孩子寫作業慢有7種原因

你家孩子屬于哪種？第1頁一、條理性差，學習無方法

父母要慢慢教會孩子先做什么，后做什么，文具要事先準備好等。但這只能治標。真正要治本，要讓孩子做事有條理話，還得在生活上和學習上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學著照料自己，自己安排自己生活和學習，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學著做一個懶媽媽，甚至能夠讓孩子適當幫父母做點家務，這么孩子就會慢慢孌得能干起來，條理性也會越來越好。心理學上有種說法，叫100%理論！世界上許多事情都遵照100%理論，假如全部事都是媽媽做了，孩子就不用做了，假如我們有20%不做，孩子就能完成20%，假如我們要80%不能做，孩子就能做80%，孩子潛力也能暴發80%。假如父母都幫孩子做了，孩子成長機會實際上就給父母剝奪了，孩子潛力就一點也發揮不出來了。當然，孩子在做事過程中，父母能夠適當指導孩子做事次序和條理。第2頁

對于這種老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去現象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕犯錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成。對患有橡皮綜合癥孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵伎倆進行強化訓練來到達目標。孩子在家做作業時盡可能少用橡皮，假如作業本保持清潔、在一定時間內快速準確地寫好字，就有一定獎勵。家中也可做一些簡單“脫敏訓練”，即用獎勵伎倆來強化訓練，督促孩子盡可能少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，假如孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間強化訓練，孩子依戀橡皮壞習慣會逐步得到糾正。

二、追求完美——橡皮綜合癥。第3頁

三、學習基礎差—學習沒有興趣，學習有困難。第4頁（2）對于孩子不懂題目，父母給孩子補習。父母要了解孩子到底哪里沒弄懂，然后給孩子補上這部分不懂知識，幫助孩子處理學習上困難，盡快讓孩子跟上學校學習進度，不然學習上就會掉隊！但要注意是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應是啟發孩子，最終還是要靠孩子自己做出來。孩子一旦知識點懂了，學習慢慢好起來，自然速度就快了。（1）在孩子遇到不會做題目怎么辦？有些孩子遇到自己不會做題目就拿去問父母，問完之后再接著寫作業，再寫時候就需要反應半天，自己剛才寫到哪兒了。剛坐下沒多久又遇到不會做題目了，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！其實這樣做一方面會打斷做作業時平靜氛圍和專心程度，造成走神；其次，會打斷孩子做題和寫作業思維。所以建議父母，最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做題目，可以先做其他題目，最后再做不會題目，這樣就可以節省時間，也不會打斷孩子思路。（3）想方設法讓學習變得有趣起來，盡可能調動孩子寫作業興趣，比如：經過游戲方式、競賽方式來安排作業。比如：能夠用計時方式完成某一項作業，要求時間完成了就表彰或記一個“★”，得夠二十個“★”，就能夠滿足孩子一個小小愿望。第5頁四、被逼無奈——有意磨蹭。

把天天老師布置作業做一個大約預計，將孩子需要完成任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息時間（自由支配時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時完成了，余下時間就必須由孩子自己支配，如玩他喜歡玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是讓孩子做自己喜歡事情。養成這么習慣后，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。第6頁五、時間觀念差——不會管理時間。

假如孩子不會管理時間，他對時間也就沒有概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然事了。處理方法只有一個，就是給孩子自己管理自己時間自由。讓孩子為自己天天學習和生活訂個計劃，什么時間做什么事情，白紙黑字，清清楚楚地寫下來，并天天自己監督完成情況。當然，對于年紀小一些孩子，家長能夠在他訂計劃時候，提一些提議，和孩子多討論，方便他計劃能夠更可行更科學。可是，現在，很多家長總是習慣什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到睡覺時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”天天晚上，很多家里，經常能聽到家長這么一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是這么替孩子安排時間，孩子當然不用自己操心去怎么安排時間了，也就極難有時間觀念。所以，假如你想讓孩子成為時間主人，你就讓孩子自己安排時間，假如你想讓孩子成為時間奴隸，那你就一分一分地替孩子安排時間。我想明智家長一定會做出聰明選擇。第7頁

用鬧鐘督促孩子做作業，有利于孩子快速有效完成作業。在孩子使用鬧鐘前，有個孩子做作業速度相當慢，總是一會兒喝水，一會兒玩橡皮，20分鐘作業拖一個多小時還不能完成。以后，孩子媽媽想了個主意，她天天依據孩子作業總量和孩子做作業效率，幫孩子估算出做作業需要時間，然后讓孩子在寫作業之前先上鬧鐘，鬧鐘在孩子完成作業期限前10分鐘響。從這以后，這位母親再不用在孩子后面催促“快點、快點”，鬧鐘是他最好催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學習過程中，也不停體驗到了成功感，不再把作業看成幫父母完成任務，學習愈加自覺。

有些孩子寫作業拖延時間拖成習慣了，天天都要到晚上十點才能完成作業，降低了睡眠時間，造成第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性循環。這時，我以為能夠給孩子確定一個作業完成最終時間。要確保孩子十個小時睡眠時間，很多家長要求孩子九點鐘睡覺。所以到了晚上九點，孩子作業還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業沒有完成，會受到老師批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。這是個狠招，家長要具情況而定，不能屢次使用，只能在關鍵時用上幾次。1、善用小鬧鐘。2、要求時間沒有完成馬上停頓。第8頁

其實一個孩子時間觀念不強，絕不會只是表現在學習方面，而應該是表現在生活與做事方方面面。一個時間觀念不強孩子，不但做作業慢，做任何事都慢！所以平時在生活中各個方面都要注意培養孩子時間觀念。比如：兩個孩子每次游泳完回來之后都要洗澡，假如家長不提醒他們時間，兩個人能夠在里面打打鬧鬧洗上半個小時不出來，這邊作業還沒動。這就說明孩子時間觀念不強。以后我就有了經驗，要求孩子只能洗10分鐘，而且不給鬧鐘，讓孩子自己預計時間！這么孩子腦子里就有了時間觀念，到了大約10分鐘時間，孩子就會趕快出來，有時我還會問兩個孩子：你預計你洗澡剛才用了多長時間？答準確孩子，我會表彰他，說他時間觀念強；吃飯時也一樣，我會要求孩子必須要在20分鐘內吃完，吃完飯后，預計一下自己吃飯花了多長時間，看看自己預計時間與真實時間相差多大；早上起床我也要求時間，7點聽到鬧鐘鈴響，必須自己起來，15分鐘時間穿衣、洗臉、刷牙。7點15分按時早讀，讀20分鐘。經常督促，孩子時間感就變強了。

3、把作業當成考試。4、生活中注意培養孩子時間觀念。第9頁5、一分鐘專題訓練，讓孩子感受一分鐘能夠做多少事。

（1）天天準備幾十個簡單加減法口算題（年級不一樣，難度不一樣）。要求一分鐘，看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業時候，有時候幾分鐘也沒寫一個字，寫不出一個小題。

（2）一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當生字，看孩子在一分鐘內最多能寫出多少個字。記下每次情況，并進行對比。

（3）一分鐘寫數字訓練。天天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，伴隨寫得組數越來越多，孩子書寫速度變快，更能感到一分鐘能做這么多事。第10頁6、少催促，多表彰。

孩子做事情磨蹭時候，很多家長喜歡不停地喊，不停地催促。結果感覺是越催促，孩子動作越慢，家長就更生氣！應該反過來，隨時觀察孩子在生活中表現，及時發覺孩子快一面，強化孩子快時候，孩子一旦速度快了，馬上表彰。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天吃飯速度真快！”“今天作業速度比昨天快了5分鐘”。“今天收拾書包比昨天快多了。……”多找孩子快時候表彰之，孩子慢時候，裝做看不見，有意淡化它，要讓孩子不停意識到自己確實比以前快了。第11頁六、注意力不集中——無關動作多。

1、作業分段。你能夠要求一定做作業時間，你先了解孩子當日作業量，然后要求在一定時間內必須完成，如完成得好能夠給予獎勵，尤其是不要忘了精神獎勵，精神贊揚。如在壁上貼小紅花之類。假如當日作業太多，能夠把作業分割成兩個或三個階段，每段時間不可過長。如第一次要求做15或者20分鐘，完后休息一會，然后再要求一個15或20分鐘，再休息。當孩子注意能力提升以后，以后所定時間就能夠慢慢延長，等養成高度集中學習好習慣時就不用分割時間了2、要為孩子提供平靜學習環境。孩子學習地方要簡練、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會分散孩子注意力東西。要求孩子在學習之前準備好全部要用到文具，防止寫作業過程中又找東西。孩子學習環境還要平靜，假如你孩子抗干擾能力不好，最好確保孩子聽不見孩子電視聲音。不要在孩子正在學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，表示關心，這其實也是在干擾孩子！有些孩子在學習時喜歡突然開小差，問父母一些與學習無關問題，比如：突然問父母晚上吃什么？突然跟父母提到學校有趣事。這個時候家長不要搭腔，因為你一搭腔，實際上就是默認孩子寫作業時能夠講話了，又把孩子注意力分散了，這也不利于讓孩子靜心學習。最好告訴孩子有什么事待她作業做完后再問。第12頁3、讓孩子自覺集中注意力，多給孩子找注意力集中好感覺。家長平時在家多向孩子強調集中注意力主要性。還能夠讓孩子讀這方面故事，比如小貓釣魚，或者關于某個人集中注意力學習故事。

要孩子集中注意力，還要讓孩子相信自己能夠做到這點，多給孩子貼“正向標簽”。家長在孩子寫作業時，要多觀察孩子做好一面，并及時指出來，比如：“今天注意力比昨天集中多了，玩東西次數少了。”“今天又有進步，在做數學作業時，我看到足足有20分鐘一起在認真做題。”多從正面挖掘，這么會激發孩子想做得更加好動力。

4、用“遞減法”矯正孩子壞習慣。

培養好習慣用加法更正壞習慣用減法！

詳細說來，假如您想讓孩子養成好習慣，那就經過各種方式激勵他把好行為多多重現，因為好行為堅持時間越久，好習慣形成程度越牢；假如您想更正孩子壞習慣，那就勉勵他把壞行為逐步降低，因為壞習慣只要逐步降低，壞習慣被更正希望便逐步增大。第13頁5、訓練注意力本身。

a、玩撲克游戲。可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。取三張不一樣牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。伴隨能力提升，家長能夠增加難度，如增加牌數量，變換牌位置次數和提升變換牌位置速度。b、買一些智力訓練書，天天堅持做練習。一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在要求時間內把一頁圖中物品記住，然后合上書讓她報出來。等等。時間不可過長，但往后可延長練習時間，一定要天天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。c、訓練聽力注意力。孩子往往在上課聽講時也輕易走神，所以聽力注意力訓練也很主要，天天給孩子讀一篇文章，讀完后要他回答書中問題，長久堅持就會提升孩子聽力注意力。或者由家長給孩子念一組數字，或一組詞語，讓孩子正背或者倒背出來，比如“3698”，倒背就是“8963”，逐步增加數字和詞語長度，這個游戲不但能訓練注意力，還訓練了孩子記憶力。還能夠天天回來追問一下天