—一年級小學語文教學總結5篇光陰如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時分抽出時間寫寫工作總結了。在寫之前，可以先參考范文，下面是給大家帶來的一班級小學語文教學總結，希望大家能夠喜愛!一班級小學語文教學總結1時間毫不停息地走著，我擔任一班級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個崇高的職責。現總結自己的教學工作如下：一、根本情況分析：本班現有同學60人，大部分同學頭腦聰慧敏捷，求知欲強，好問個為什么，模擬性強，對語文學習充滿了深厚的愛好。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的語文教學工作總結如下：二、主要成果和經驗：（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低班級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充足利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字。第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。第三，在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理布置的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優化。（二）留意德育浸透，表達語文的情感性我在教學中，一方面要充足利用教材蘊藏的德育因素，適時、過度地進行德育浸透，到達潤物細無聲的效果。另一方面，充足挖掘教材中的情感因素，強化人文素養教育，做到披文入情，以情悟文，情文結合。（三）培育語文素養，表達語文的學科性我在教學中要充足利用教材優勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎。（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。（五）重視同學良好課外閱讀習慣的培育，大力提高同學的寫作水平。三、存在問題與缺乏：1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養成認真書寫的好習慣；2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充足提高同學學習的主動性；3、教學中，有時分沒有把同學放在學習的主體地位；4、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣；5、同學學習情況兩極分化嚴峻，有少數同學還沒有把握寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。四、今后努力的方向和想象：1、激發同學學習語文的愛好俗話說“愛好是的老師”，我計劃通過與同學談話等方式，使同學認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充足提高同學學習的主動性。2、要努力開發、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。3、充足利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，按時表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。4、強化老師自身素養的培育與提高，不斷更新思想觀念，以順應新形式下教學進展的需要。5、重視優生的培育和差生的轉化工作。6、在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要強化德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要連續發揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優異的成果。一班級小學語文教學總結2在整個小學階段，共要求同學把握常用漢字2500個左右，識字量大也是造成一班級識字教學困難的主要因素之一。其次是雖然在教學中存在機械記憶，許多同學會在這期間顯現厭學現象。如不寫作業，逃學等。最終小學一班級的同學，剛剛踏入學校大門，他們的記憶力量和思維力量與高班級的同學相比有很大的差距。留意力和愛好點也不一樣。假如長時間反復接觸，他們也會失去以往的愛好。由此，我提出了“一班級識字趣味化的課堂教學研討”這一課題，依據同學的年齡、心理特點，敏捷地運用多種方式，充足發揮“愛好”在識字教學中的的作用，進而提高同學對識字教學的主動主動性，探究一班級識字教學的有效途徑。通過對識字教學研討的有效開發，確立識字點，采納豐富敏捷的方式，有效進行識字訓練，提高同學識字量和識字力量。提升同學的識字教學愛好。通過本學期的嘗試，運用了多重方法，去得了較好的效果，同學對常用字記憶較之前更加堅固，運用更加得心應手。詳細成果如下：主要結論：（一）依據同學的年齡、心理特點，敏捷地運用多種方式，的確能夠充足發揮“愛好”在識字教學中的的作用，進而提高同學對識字教學的主動主動性，探究一班級識字教學的有效途徑。（二）通過對識字教學研討的有效開發，確立識字點，采納豐富敏捷的方式，能夠有效進行識字訓練，能提高同學識字量和識字力量。能提升同學的識字教學愛好。初步成效：（一）趣味識字法激發了同學對學習生字的熱忱，變被動學習為主動學習，活潑了課堂氣氛。（二）通過一系列小測驗，與未進行趣味識字教學的同學相比，受到過多重趣味識字教學的同學能夠更加堅固地把握所同學字，能夠更快學會運用生字組詞造句，能夠在測驗中取得較好的成果。（三）考試成果較為抱負，尤其是生字拼音組詞和造句相關題目得分很抱負。階段性成果：《課題研討實施方案》、教學隨筆、師生溝通會、識字公開課、《課題研討階段總結》、教學反思、較為抱負的考試成果下一階段方案：（一）元宵節過后，給同學們猜燈謎來識字，并制作《優秀短篇識字文冊子》。（二）組織運用多種方法的識字競賽：在班級內組織識字競賽，校驗學習成果。進行賽果統計和分析，寫好研討論文。（三）對課題全面總結、搜集和整理研討資料，撰寫專題研討報告、申報課題結題。寫《課題研討報告》、課題結題匯編。經過上學期的嘗試，本次期末考試在生字方面取得了較為抱負的成果，說明趣味識字法行之有效，是一個能夠激發學習熱忱、幫忙把握生字、促進學習進步的好方法。在接下來的學期中，要堅持實踐方案，培育出一批優秀的同學，并將趣味識字法匯編成冊將之推廣，造福更多初入學堂的同學，將我國的方塊字牢牢把握，打好基礎，將來成為國家有用的優秀人才!一班級小學語文教學總結3在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課后，對同學進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完好的學問體系，嚴格要求同學，尊重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成育教學任務，注意全體同學在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。下面將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好同學的學習習慣：作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。通過兩學期來的培育，我班同學都能養成好的學習習慣。二、認真備課不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學反思。三、抓好同學的基礎學問本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注意漢語拼音學問漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑好玩，又能很好地把握，我與班級組里、學科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發同學學習的愛好。（2）抓好寫字寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書給同學做一個很好的示范。其次，我充足利用農遠資源中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。（3）抓好讀書如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。四、注意提高同學的語養。經過一年的試驗，最直接的表達是同學的改變。首先是同學學習主動性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在同學在課外學習上。同學能主動主動地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓同學從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。總之，在這學期的教學過程中，我一直堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也顯現了教學上的很多缺乏，眾多的同學是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現象。如一些同學只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以順應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。一班級小學語文教學總結4這學期以來，我根據學期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。相互聽課，認真聽取同班級老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充足發揮同學學習的主體作用。讓同學在觀看、探究、商量、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個活潑活潑的、主動的和富有獨特的過程。現將這一學年工作作如下總結：一、抓好同學的學習習慣：雖然已是一班級下學期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，還是有肯定困難的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。二、認真備課一班級新課程的內容多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時分，而同學活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的訓練不感愛好，簡單產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使同學獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著同學輕松學習，讓同學感覺學習是一種歡樂。我嚴格根據教學方案上課，細心設計教學程序。課前都細心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采納同學感愛好的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓同學輕松歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發了同學的學習愛好，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業務力量的提高，主動參與學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間學習資源里一級老師先進的教育理念和方法。主動參與學校組織的教研活動，開展探討性的溝通和反思。三、重視同學的基礎學問教學：（1）讓孩子歡樂識字識字教學是一班級語文教學的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑好玩，又能很好地把握，我針對同學因材施教，每天激勵同學讀課外書，并常常引導同學對已學漢字活學活用，通過學編兒歌、“開火車”、“讓同學當小老師”、“游戲”等多種形式激發同學學習的愛好。（2）強調孩子用正確的寫字姿態學寫漢字寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充足利用教材中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態我都特別留意。（3）培育同學養成良好的讀書習慣讓一班級同學學會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學語文奠定堅固基礎。首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。每個人都渴望著別人用欣賞的目光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件快樂的事情。評價機制的建立和敏捷運用，能充足調動同學的主動性和學習熱忱，活化課堂，讓同學的情感得到認可，在評價中促進成長。（4）培育同學的獨立思維教學過程中我盡量不容易否認同學的思維成果，不把自己的看法強加給同學。于是同學都能自始自終心情昂揚地參與整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于同學提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予肯定，讓同學有時機坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不容易否認孩子在認真思維的基礎上的答案。四、與家長溝通，取得家長的支持家庭教育對孩子的進展有很大的作用，為了同學更好地進展，我在做好本職工作同時，強化和家長的聯系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。經過一學期的努力，我班的同學都有了較大的進步，增加了我的信念，相信下學期我們還能取得更大的進步。不過還應當說的是在取得成果的同時，也顯現了教學上的很多缺乏，眾多的同學是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進。力爭把自已的本職工作做得更好一班級小學語文教學總結5一學期結束了，回想這學期以來的教學工作，由于第一次教一班級，所以我認真備課，相互聽課，認真聽取同年段老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充足發揮同學學習的主體作用。讓同學獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個活潑活潑的、主動的和富有獨特的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。一班級小