地理教案－土地資源教學目標1、通過活動使同學知道自然資源概念及其主要類型；2、了解可再生資源與非可再生資源的區分并能夠結合生活實際區分它們；3、理解可再生資源與非可再生資源的相對性；4、通過實例使同學了解土地資源的重要性和主要利用類型；5、通過分析世界土地資源分布圖，使同學了解世界土地資源的分布大勢，知道世界耕地、林地、草地的分布概況；6、通過漫畫、資料等使同學了解土地利用和破壞的現狀，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇削減等土地資源問題和愛護土地資源的重要性，使同學理解愛護土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義。教學建議教材分析

“土地資源”這部分內容主要敘述了三個問題：土地資源的利用類型、土地資源的分布大勢、土地資源的利用和愛護。土地資源的分類方法許多，教材選擇了與實際生活聯系較多的土地利用類型分類。土地資源的分布大勢，主要是通過讀圖讓同學了解世界耕地、林地和草地的主要分布區，通過提出問題引導思索，既復習了前面相關的地形、氣候和自然帶的學問，為以后學習打基礎，又培育同學利用所學學問綜合分析問題的力量。對于土地資源的利用和愛護部分，教材首先說明白土地與人的親密關系，接著進一步通過一些數字說明由于人口增加對土地的不合理利用帶來的問題，尤其是耕地削減、水土流失、沙漠化、土地污染等問題，并進一步通過閱讀資料“巴比倫的興廢”，提出土地資源的合理利用和愛護問題，供同學們思索。教法建議

建議利用爭論法和講授法，并通過一系列小步伐的問題結合起來進行授課，既突出老師的主導性，又突出同學活動。對于土地資源的利用類型的學習，可以實行下列步驟：1、提問思索：土地有什么用途？（同學思索回答）2、利用投影片顯示土地利用類型示意圖3、同學自己設計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等4、將同學的作品展現出來，作為土地資源利用類型的總結，又可以給同學成就感和提興奮趣5、老師總結時可以出示一些景觀圖片，增加同學的感性熟悉對于土地資源的分布大勢，首先是使同學明確，土地資源包括目前可以使用的和目

前難以使用的各種土地，如沙漠戈壁等。對于與人類關系最親密的土地資源的分布，可以閱讀課本插圖、世界地形圖、自然帶分布圖，由于地圖上信息量多，所以可以提出問題，引導同學讀圖思維方向，培育同學讀圖分析問題的力量。1、耕地主要分布在哪里？為什么？（耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經的地區，氣候暖和潮濕，土地肥沃，土層深厚，利于農作物的生長。由于河流經過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水澆灌，有利于農業進展。）2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶？（熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶）3、世界上草原面積寬闊的地區主要分布在那兩個自然帶內？（溫帶草原帶、熱帶草原帶）對于土地資源的利用和愛護，可以采納實例教學，通過一些數字、實例、漫畫、文章等表現土地對人類的重要性和人類對土地資源利用種不合理狀況：1、對于土地與人類的關系，可以利用景觀圖片展現出人類的生產生活離不開土地，必需都在土地上進行，同時土地供應人類生產生活必需的物質等。2、利用數字計算或通過課文的漫畫、景觀圖片、錄像等給同學直觀的感受，說明近些年來土地資源削減的狀況，引導同學分析土地資源的削減主要是由于人口的激增與不合理利用造成的，歸納出人類破壞土地資源的主要表現。3、引導同學思索，如何利用和愛護土地資源？寫一篇文章或畫一幅漫畫，主要內容需體現人類對土地資源的破壞或愛護的內容。

教學設計示例1【教學重點】土地資源的分類，利用愛護【教學手段】

掛圖：世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖投影片：（1）某地土地利用示意圖；（2）各種土地利用類型景觀圖片（復合片）；（3）需要回答的問題；（4）土地資源破壞1---一組數字及文字資料；（5）土地資源破壞2----漫畫或圖片；【教學過程】

（提問）我們講到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再生的自然資源？（同學思索回答）（引導）今日我們討論一種可再生資源。人們都說，萬物土中生，所以我們就先學習土地資源。土地有什么用？（同學回答）（板書）一、土地資源的重要性（承轉）假如你們小組有一塊和學校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請設計一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。（同學分組活動）（板書）二、土地資源的利用類型（同學作品展現投影片1）顯示同學設計的土地利用類型示意圖，同學講解。（老師講解，投影片2）依據土地資源利用狀況，將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。（思索）沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地資源嗎？（是土地資源，雖然目前難以使用，但隨著人類利用土地水平的提高將來可以利用）那么世界土地資源是如何分布的呢？

（板書）三、土地資源的利用分布大勢（投影片3）讀掛圖（世界地形圖、自然帶分布圖）及教材P56土地資源的分布圖，回答下列問題：1、耕地主要分布在哪里？為什么？2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶？3、世界上草原面積寬闊的地區主要分布在哪兩個自然帶內？（同學爭論回答，老師補充總結）耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經的地區，氣候暖和潮濕，土地肥沃，土層深厚，利于農作物的生長。由于河流經過，可以形成肥沃的沖積平原，并且有河流水澆灌，有利于農業進展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積寬闊的地區主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。

（過渡）通過剛才學習可以了解到，世界上絕大部分土地已經被人類利用，但是由于人類不合理的應用，造成很多問題。（板書）四、土地資源的利用和愛護（引導思索）讀下面的材料，分析世界土地資源患病破壞的緣由（投影片4，土地資源的破壞1）全世界耕地每年有5萬~7萬km2成為沙漠；1/4耕地患病不同程度的風蝕、水蝕，每年流水沖走肥沃的土壤250億噸，沙漠淹沒的土地約600萬公頃；中國耕地退化7.7萬km2，占耕地總面積的40.1%，其中水土流失占34.26%，鹽堿化占8%，沙化耕地占1.93%，耕地退化導致低產貧困，甚至威逼到群眾的基本生活和生存條件，甚至成為生態難民。（投影片5，土地資源的破壞2）讀漫畫新增人口住房要占一部分耕地、大難臨頭，漫畫說明什么問題？針對這些問題，我們應當怎么辦？請結合前面的文字資料，大家進行爭論。（同學匯報爭論結果）（老師小結）由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地資源之間產生沖突，造成一系列的環境問題：水土流失加重，沙漠面積擴大，耕地面積削減，土壤污染加重等等。如何解決這些問題，使我們必需要考慮的。請你寫一篇文章或畫一幅漫畫，以提示人們對土地資源的現狀有足夠的重視或給人們發出警告，應當合理利用和愛護土地資源。【設計思想】

對于本章第一節來說，土地資源部分教學應當起到示范作用，從講解內容的選擇到講解方法與學習方法，都對以后幾章的學習具有指導和借鑒意義。學校地理教學必需考慮教學內容及與同學實際理解力之間的關系，所以很多內容的學習應當通過讀圖、分析文字或圖表資料、漫畫、景觀圖片、錄像、VCD等多賜予同學感性熟悉，豐富其原有的表象，通過肯定量的積累，再達到熟悉上的飛躍。對于土地資源的重要性，主要以同學活動為主。同學通過日常生活的體驗，能夠了解一些，所以讓同學回答即可，依據同學回答內容引出土地資源的利用分類。但是為了提高同學學習的愛好和更明確這一學問點，所以分組進行活動，自己設計某一塊土地的利用，在活動中培育同學的合作力量。對同學作品的展現，給與同學成就感。老師總結時將各組提到的利用類型歸納后用投影打出來，同時輔以景觀圖片，增加同學的熟悉，這一點對城市的孩子尤其重要。對于土地資源分布大勢，主要以讀圖方法和力量的培育為主。利用世界土地資源分布圖，結合世界地形圖和世界自然帶分布圖，傳遞給同學的信息是：地理事物之間是相互聯系和影響的。并且培育同學利用多幅地圖綜合分析的意識和力量。通過讀圖，讓同學說出與人類關系親密的類型即耕地、林地、草地的分布，老師有意識的提出幾個問題，引導同學的思維方向；同時還要通過讀圖讓同學明確土地資源的含義中還有目前不能或難以利用的土地部分。老師的歸納，使同學明確主要土地資源的分布與氣候、地形、河流等自然要素的關系，為今后講解人類的活動供應基礎學問。對于土地資源的利用愛護，主要在于同學了解土地資源利用中存在的問題，能夠利用資料分析緣由并能夠找出解決的方法。通過這些活動，增加土地資源有限與無限性的熟悉。最終熟悉到人類的進展不能夠以犧牲土地資源為代價。總之主要是通過以同學為主體的活動,建立師生互動體系,老師引導思維方向,歸納整理思維的線索和學問的結構,同學在活動中通過溝通發覺展現,提興奮趣,增加感性熟悉,培育思維品質.

【板書設計】第一節土地資源

一、土地資源的重要性

二、土地資源的利用類型

三、土地資源的分布大勢

四、土地資源的利用愛護

教學設計示例2【教學重點】土地資源的分類，利用愛護【教學手段】計算機課件：土地資源【教學過程】

（引導）自然資源是自然界中對人類有利用價值的土地、陽光等的總稱。分為可再生資源和非可再生資源。其中非可再生資源用一點就少一點，因此要特殊珍惜和節省利用。面對可再生資源也要節省和愛護，以維持其不斷再生，保證人類社會的可持續進展。那么，人類是怎樣利用自然資源的呢？今日我們就來看一看土地資源的利用。（錄音）播放歌曲《在盼望的田野上》，屏幕顯示歌詞。（敘述）土地是人類生活和生產的物質基礎。因此，我們常把土地比作母親。（展現）展現耕地、林區、草原、市景的圖片，讓同學說出土地利用類型。（練習）展現某鄉土地利用圖，說出這個鄉有哪些土地利用類型？（承轉）世界上的耕地、林地、草地主要分布在哪些地區呢？（展現）展現世界土地資源利用圖，先指導同學明確圖例，再設問啟發，引導讀圖。A、B、C、D四個地區各位于哪個自然帶？是哪種類型的土地分布區？為什么人們多在溫帶潮濕地帶的平原地區開墾耕地？（由于這里氣候暖和潮濕，地形平坦，土壤肥沃，利于農作物生長）（小結）縱上分析：世界林地主要分布在熱帶雨林帶和亞寒帶針葉林帶；世界草地主要分布在熱帶草原帶和溫帶草原帶；世界耕地主要分布在溫帶潮濕地帶的平原地區。（擴展）現在的耕地分布區在開墾為耕地之前，有的是茂密的森林，有的是茫茫的草原。人們將本是森林和草原分布的一些地區變成了耕地，是否對人類有利？爭論回答。（人類把原屬叢林、荒草生長之地開墾為良田，使土地資源得到更充分的利用，從而促進了人類社會的進步。但是并不是全部土地都適合開墾為耕地。假如人們對土地利用和愛護不當，就會破壞土地資源。）（承轉）目前土地利用中存在著哪些問題？（展現）展現漫畫，說明其含義。（展現）展現世界人均耕地削減圖片。（計算）依據圖表數據計算世界人均耕地，并爭論表中數據說明白土地資源面臨著什么問題？（假如耕地總量不削減，但隨著人口的迅猛增長，人均耕地也在急劇削減。）（展現）展現土地資源的破壞圖片，并展現世界土地荒漠化地圖，提問：1、你認為當前土地資源遭到嚴峻破壞的主要緣由是什么？（①人口大量增加，建筑用地占用耕地；②由于濫伐森林，濫墾草地，水土流失嚴峻，沙漠擴大；③土壤受到嚴峻污染。）2、假如你是農業部長，你將實行哪些措施愛護土地和合理利用土地？說明理由。（鼓舞同學充分發揮想象力和創新思維，提出創新方