PAGEPAGE272021年浮山縣鄉寧縣教師進城考試筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領導之間的關系上，說明其處于成長的()。A、關注情境階段B、關注生存階段C、關注學生階段D、關注教學階段答案：B解析：根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。其中關注生存階段是初次接觸實際教學的實習階段。在此階段，教師所關注的是自己的生存問題，即能否在這個新環境中生存下來。所以此時，教師關注的是班級的經營管理，對教學內容的精通熟練，以及上級的視察評價，學生與同事的肯定、接納等。故選B。2．教師獨創性的教案屬于教育法律關系客體中的()。A、物質財富B、非物質財富C、行為D、意識答案：B解析：非物質財富包括創作活動的產品和其他與人身相聯系的非財產性的財富。教師獨創性的教案就屬于非物質財富。故選B。3．對離家出走且無法查明其父母或監護人的未成年人由()收容教育。A、居民委員會B、政府相關管理機構C、兒童福利機構D、工讀學校答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條規定：對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。故選C。4．根據《中華人民共和國憲法》規定，國務院有權利制定和發布()。A、教育行政法規B、教育實行條例C、教育法律D、教育政府規章答案：A解析：根據《中華人民共和國憲法》規定，國務院有權根據憲法和法律，規定行政措施，制定行政法規，發布決定和命令。所以國務院有權制定和發布教育行政法規。故選A。5．高一學生李力經常曠課，辱罵他人，學校應該()。A、對李力進行監管B、與家庭相互配合進行管教C、開除李力D、將他與其他同學隔離開來，進行單獨管教答案：B解析：“經常曠課，辱罵他人”屬于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育的不良行為。對于已有不良行為的未成年人，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當就不良行為的性質、范圍、危害等對未成年人進行專門教育，制止和糾正其不良行為，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當依照法律規定，切實履行各自的教育職責。故學校應與家庭配合管教李力。故選B。6．《義務教育法》規定，()用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。A、允許B、同意C、認可D、禁止答案：D解析：《中華人民共和國義務教育法》第十四條規定，禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。故選D。7．我國義務教育法的立法宗旨是發展()。A、高等教育B、基礎教育C、職業教育D、專業教育答案：B解析：《中華人民共和國義務教育法》規定：為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。而義務教育屬于基礎教育的范疇，因此立法主要是為了發展基礎教育。B項正確。A項：高等教育不屬于義務教育的范疇。義務教育包括小學教育和初級中等教育。與題干描述不符，排除。C項：職業教育是指為使受教育者獲得某種職業技能或職業知識、形成良好的職業道德，從而滿足從事一定社會生產勞動的需要而開展的一種教育活動，職業教育亦稱職業技術教育。職業教育不屬于義務教育的范疇。與題干描述不符，排除。D項：專業教育也稱“專門教育”。是培養各級各類專業人才的教育。中國實施專門教育的機構為高等學校、中等專業學校、職業學校、技工學校以及進修班、培訓班等。專業教育一般在普通教育的基礎上進行。它包含義務教育但不等于義務教育。與題干描述不符，排除。故選B。8．預防未成年人犯罪的教育的目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對()造成的危害，違法和犯罪行為應當承擔的法律責任。A、學校、家庭、社會B、個人、家庭、社會C、社會、個人、學校D、國家、學校、個人答案：B解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，預防未成年人犯罪的教育的目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。故選B。9．放學途中，11歲的強強在人行道上被同班同學小剛撞倒，導致骨折。對該事故應擔賠償責任的主體是()。A、小剛B、小剛的監護人C、學校D、班主任答案：B解析：《學生傷害事故處理辦法》規定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。故選B。10．某校一名學生在跑八百米時突然死亡后，查明該生有嚴重的心臟病，學生家長事先將此事告知過該生的班主任，該班主任的行為()。A、觸犯了刑法B、屬于不作為侵權C、侵犯了該生的生命權身體權和健康權D、沒有違法答案：B解析：根據《教師法》規定，學校和教師負有保護學生的法定義務。如果教師沒有積極履行保護職責或阻止有害學生的行為即構成不作為侵權。不作為侵權行為，又被稱為消極的侵權行為，是指行為人違反對他人負有的作為義務，以一定的不作為致人損害行為。題干中，該班主任沒有阻止有害學生的行為，在學生家長提前告知學生患有嚴重心臟病的情況下，沒有阻止其參加長跑，構成不作為侵權。故選B。11．下列造成學生傷害事故的情形中，學校應當承擔相應責任的是()。A、學校操場施工留下大型建筑垃圾未及時清理也未加防護措施B、學生有特異體質或異常心理狀態，學校不知道或難于知道的C、在學生自行外出或者擅自離校期間發生的D、在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到學校發生的答案：A解析：《學生傷害事故處理辦法》規定，學校以下情形無法律責任：(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的;(二)來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的;(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的;(四)學生自殺、自傷的;(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的;(六)其他意外因素造成的。學校以下情形不承擔責任事故：(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的;(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發生的;(三)在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的;(四)其他在學校管理職責范圍外發生的。故選A。12．中學生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列說法正確的是()。A、王某對其頭部所受傷害負主要責任B、劉某將王某趕出教室不應實施體罰C、學校可依法給予劉某相應的行政處罰D、劉某侵犯王某的受教育權和人身權答案：D解析：教師劉某將王某趕出教室侵犯了其受教育權，罰其做俯臥撐侵犯了學生的人身權。學校和劉某應對王某頭部受傷負主要責任。學校可依法給予劉某相應的行政處分，而行政處罰是指國家行政機關依法對違反行政法律規范的組織或個人進行的行政制裁，學校沒有實施行政處罰的權力。故選D。13．下列做法沒有違法的是()。A、人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽B、小學生張某因為沒有按時完成作業，被任課老師罰站一節課C、某中學高一年級兩名學生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此立即做出取消這兩名學生學籍的處分決定D、某校初中班主任吳老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有×××收的信件，吳老師將此信歸還了高某答案：D解析：對于已滿14周歲不滿16周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。校教職員工不得對未成年學生、兒童實施體罰或變相體罰。對被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學籍。14．根據相關法律的規定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對()的學生，應當耐心教育、幫助。A、智力超常B、有權有勢C、智力低下D、品行有缺點答案：D解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，“學校應當關心愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，應當尊重未成年學生的受教育權。”故選D。15．《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行()義務教育制度。A、6年B、9年C、12年D、8年答案：B解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行九年義務教育制度。故選B。16．教師職業的內在要求是()。A、愛國守法B、愛崗敬業C、教書育人D、為人師表答案：D解析：《教師職業道德規范》中提到，愛國守法是教師職業的基本要求;愛崗敬業是教師職業的本質要求;關愛學生是師德的靈魂;教書育人是教師天職和道德核心;為人師表是教師職業的內在要求;終身學習是教師專業發展的不竭動力。17．學校教育活動與其他社會活動的根本區別在于()。A、是否有目的地培養人B、是否有活動場地C、是否具有活動內容D、是否有活動工具答案：A解析：學校教育活動是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動，這是與其他活動的主要區別所在。故選A。18．學生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是()。A、道德動機B、道德評價C、道德行為習慣D、積極的道德情感答案：D解析：情感體驗是學習道德規范的一種重要形式。道德情感影響著道德認識的形成及其傾向性，是人們產生道德行為的一種內部力量，是道德實現轉化的催化劑。故選D。19．班主任的中心工作是()。A、制定班級工作計劃B、組織和培養班集體C、全面了解和研究學生D、做好個別教育工作答案：B解析：班主任的工作內容主要涉及八個方面，即了解學生、組織和培養班集體、建立學生檔案、個別教育、組織班會活動和課外活動、協調各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作計劃與總結。其中中心工作是組織和培養班集體。故選B。20．教學中應用最多的是()。A、實物直觀B、模像直觀C、言語直觀D、形象直觀答案：C解析：直觀是主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義.表面特征進行加工，從而形成對有關事物的具體的、特殊的、感性的認識的加工過程。直觀是理解科學知識的起點，是知識獲得的首要環節。在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。應用最多的是言語直觀。故選C。21．后學習的材料對先前學習材料的識記與回憶的干擾是()。A、單一抑制B、雙重抑制C、前攝抑制D、倒攝抑制答案：D解析：前攝抑制：先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾。倒攝抑制：后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。故選D。22．()是教學理論向教學實踐轉化的橋梁。A、教學計劃B、教學手段C、教學設計D、課堂教學答案：C解析：教學設計是連接教學理論與教學實踐的橋梁，在教學過程中起著重要的指導作用。C項正確。A項：教學計劃即課程計劃。課程計劃是根據一定的教育目的和培養目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。它具體規定了教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。與題干不符，排除。B項：教學手段指運用教學輔助工具進行課堂教學的一種方法，可以是視聽，也可以是實踐活動。現在以多媒體為多。與題干不符，排除。D項：課堂教學是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具。也稱“班級上課制”。與題干不符，排除。故選C。23．()是我國古代最早的一篇專門論述教育問題的論著，被稱為“教育學的雛形”。A、《論語》B、《大學》C、《學記》D、《孟子》答案：C解析：《禮記》中的《學記》是我國古代最早的(戰國后期)一篇專門論述教育問題的論著，被稱為“教育學的雛形”。故選C。24．現代師生關系的特點不包括()。A、教學上的授受關系B、人格上的平等關系C、課堂上的商家與客戶關系D、社會道德上的相互促進關系答案：C解析：現代辯證統一的師生關系主要體現在三個方面：教學上的授受關系、人格上的平等關系、社會道德上的相互促進關系。故選C。25．教學的基本組織形式是()。A、個別教學B、課外教學C、現場教學D、課堂教學答案：D解析：教學的組織形式包括：個別教學、班就授課制、復式教學、現場教學、分組教學、設計教學法和道爾頓制、特朗普制。其中，教學的基本組織形式是課堂教學，而課堂教學的主要形式是班級授課制。故選D。26．在全面發展的教育中起導向和動力作用的是()。A、德育B、智育C、體育D、美育答案：A解析：德育在全面發展教育中起著靈魂和統帥的作用，為其他各育提供了方向性的保證，在全面發展的教育中起導向和動力作用。A項正確。B項：智育在全面發展的教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識基礎和能力基礎。與題干不符，排除。C項：體育在全面發展教育中為其他各育提供物質基礎。與題干不符，排除。D項：美育在全面發展教育中起著動力作用。美育主要培養學生健康的審美觀，發展學生感受美、鑒賞美、創造美的能力。與題干不符，排除。故選A。27．在現代社會中，國家制定其教育目的的首要依據是()。A、政治制度B、科技水平C、經濟基礎D、文化傳統答案：B解析：傳統學校教育是“金字塔形”的登記制教育，網絡教育是“平等的”開放式教育。故選B。28．一個人清楚地了解自己，具備有效地處理自己的欲望、恐懼的能力，并且有意義的運用這些信息去調適自己的生活能力，屬于加德納多元智能理論中的()。A、空間智能B、肢體-動覺智能C、內省智能D、自然觀察智能答案：C解析：加德納認為，人在實際生活中所表現出來的智能是多種多樣的，這些智能可被區分為以下8種：語言智能、數理邏輯智能、空間智能、肢體-動覺智能、音樂智能、人際交往智能、內省智能、自然觀察智能。其中，內省智能指認識自己并據此作出適當行為的能力，正確把握自己的長處和短處，把握自己的情緒、意向、動機、欲望，對自己的生活有規劃。題干中描述能夠清楚了解自己，具備有效地處理自己的欲望、恐懼的能力，是內省智力。故選C。29．教學計劃的中心問題是()。A、開哪些科目B、各門學科開設的順利C、各學科的教學時間D、各科的教學方法答案：A解析：選項中都是教學計劃(也稱課程計劃)的內容，但中心問題是開設哪些科目。故選A。30．洋務運動的指導思想是()。A、自強求富B、西體中用C、中體西用D、師夷長技以制夷答案：C解析：洋務運動的指導思想是“中學為體.西學為用”。目的是為了鞏固封建統治。故選C。二、多選題1．某語文教師自擔任班主任后，經常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學，而且偏愛語文成績好的學生，每當學生出現違紀行為，就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文，導致師生關系不融洽，班級工作難以開展。關于班主任的做法，下列說法正確的是()。A、對班主任的任務和職責認識不清B、缺乏班級管理的知識和能力C、對學生全面發展的理解有偏差D、缺乏與其他科任教師的協調答案：ABC解析：班主任工作的意義有：班主任是班集體的組織者和教育者;班主任是學生全面發展的指導者;班主任是聯系班級中各任課教師的紐帶;班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁;班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。班主任工作的職責有：了解研究學生情況;組織管理班集體;教育指導學生全面發展;協調各方面教育力量，溝通各種渠道;做好個別教育工作;訂好班主任計劃;學生操行評定;建立學生檔案。故選ABC。2．關于教師聘任制的說法，下列正確的是()。A、聘任是一種法律行為，它確立的是雙方的法律關系B、聘任合同具有法律效力，只對所聘教師有約束力C、聘任制應體現按需分配的原則D、聘任制應體現按勞分配的原則答案：AD解析：《教師法》規定：學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規定。A、D兩項正確。B項：聘任合同具有法律效力，對雙方都有約束力，并非只對所聘教師有約束力。與題干不符，排除。C項：聘任制體現的是按勞分配，并非按需分配的原則。與題干不符，排除。故選AD。3．小學德育工作的基本任務是逐步樹立正確的()。A、世界觀B、人生觀C、價值觀D、榮譽觀答案：ABC解析：《中小學德育工作規程》規定，“中小學德育工作的基本任務是培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。”故選ABC。4．教學媒體是教學內容的載體，是師生之間傳遞信息的工具，下列屬于教學媒體的有()。A、幻燈片B、錄像帶C、黑板D、粉筆答案：ABCD解析：教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。傳統教學媒體一般指黑板、粉筆、教科書等。現代教學媒體主要指電子媒體，由兩部分構成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯系的各種教學機器，如幻燈機、投影儀、錄音機、電影放映機、電視機、錄像機、電子計算機等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。故選ABCD。5．常用的記憶術有()。A、形象聯想法B、諧音聯想法C、首字連詞法D、位置記憶法答案：ABCD解析：生成性學習和記憶術同屬于精加工策略，它們處于同一水平。故選ABCD。6．下列選項中，屬于不連續的動作技能的有()。A、投標B、舞蹈C、鋼琴D、投籃答案：AD解析：連續的動作技能需要對外部情境進行不斷的調節，而且完成動作序列較長。如騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續的技能。不連續的技能只包括較短的序列，其精確性可以計數。如射擊(射箭)、投籃、投標、舉重、按電鈕、緊急剎車等都是典型的不連續的動作技能活動。故選AD。7．下列關于小學生思維發展的特點，說法正確的有()。A、小學生能主動意識到自己的思維過程B、思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差C、從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主D、隨著年級的升高，思維品質逐漸完善，對概念的掌握水平逐漸提高答案：BCD解析：小學生思維的基本特征是從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。低年級學生的具體形象思維成分居多，高年級學生的抽象邏輯思維成分居多。兩種思維形式的轉折大多發生在四年級前后。小學生意識不到自己的思維過程。思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差。不能根據客觀情況的變化而變化。隨著年級的升高，思維品質逐漸完善，對概念的掌握水平逐漸提高。故選BCD。8．對未成年人犯罪案例，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的()。A、姓名B、住宿C、照片和圖像D、可能推斷出該未成年人的資料答案：ABCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。故選ABCD。9．下列描述符合《中華人民共和國未成年人保護法》的有()。A、保護未成年人主要是學校、老師、家長共同的責任B、教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的原則C、學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得違反法律和國家規定開除未成年學生D、未成年人享有生存權、發展權、受保護權，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護答案：BCD解析：選項A保護未成年人主要是學校、老師、家長的共同責任的說法不全面，保護未成年人是全社會的共同責任。故選BCD。10．教育法規的工具價值體現在()等方面。A、分配與確認B、指導與評價C、懲罰與教育D、規范與保護答案：ABD解析：教育法規的工具價值體現在：分配與確認;指導與評價;規范與保護等方面。故選ABD。11．近年來，各地積極開展中小學影視教育受到廣大中小學生熱烈歡迎，取得了良好成效，利用優秀影片開展中小學生影視教育()。A、是加強中小學生社會主義核心價值觀教育的時代需求B、是落實立德樹人根本任務的有效途徑C、是培養未來科技人才的必須手段D、是豐富中小學育人手段的重要舉措答案：ABD解析：綜合來看，中小學影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育，A、B、D三項正確。C項：中小學影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育。與題干不符，排除。故選ABD。12．教育是一個多因素、多層次的整體系統，構成教育活動的基本要素有()。A、教育者B、教育內容C、教育手段D、受教育者答案：ABCD解析：參考教育活動的基本要素主要包括教育者、受教育者、教育影響，其中教育影響又包括教育內容、教育手段、教育組織形式等。故選ABCD。13．影響學生行為改變的方法有()。A、強化法B、示范法C、行為塑造法D、自我控制法答案：ABCD解析：行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、處罰法、自我控制法等。故選ABCD。14．教育目的評價作用指的是()。A、評價學校的辦學方向B、指明受教育者的發展方向C、檢查學生的學習質量D、教育方法的選擇答案：AC解析：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學情況，教師的教學質量，學生的學習質量和發展程度等都要依據教育目的。故選AC。15．嚴謹治學的道德意義有哪些?()A、是黨和人民對教師的業務要求B、是教育事業改革和發展的要求C、是培養創造性人才的迫切需求D、是由教師的教與學過程中的矛盾決定的答案：ABCD解析：嚴謹治學是《中小學教師職業道德規范》的第四個內容，具有重要的道德意義：第一，嚴謹治學是黨和人民對教師的業務要求。教師作為人類思想文化的傳播者和智力資源的開發者，要嚴謹治學，遵循提高業務水平方面的準則，因為它是教師完成教育教學任務、擔當教育使命必須具備的條件;第二，嚴謹治學是教育事業改革和發展的要求;第三，嚴謹治學是培養創造性人才的迫切需要;第四，嚴謹治學是由教師的教與學過程中的矛盾決定的。故選ABCD。16．《中小學教師職業道德規范》中“愛崗敬業”對教師的要求是()。A、忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻B、不得以分數作為評價學生的唯一標準C、對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生D、不得敷衍賽責答案：ABCD解析：《中小學教師職業道德規范》中“愛崗敬業”規定：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。“不得以分數作為評價學生的唯一標準”屬于“教書育人”的內容。故選ABCD。17．教師良心與其他職業良心相比，主要特點有()。A、內隱性B、層次性高C、教育性強D、協作性強答案：BC解析：教師良心同其他行業良心相比較，因其工作的性質和內容決定了其良心具有更高的層次性和教育性。內隱性和協作性強是各行業良心所共同擁有的。故選BC。18．下列()屬于教師應該具有的教育思想素養。A、終身學習與可持續發展的觀念B、關注學生、促進學生主動發展的觀念C、活出事業與生命價值的觀念D、以學生為本的人文關懷觀念答案：ABCD解析：教師的思想素養包括正確的價值觀、教育觀、學生觀和職業道德素養，故選ABCD。19．據《學校衛生工作條例》規定，下列屬于縣以上衛生行政部門對學校衛生工作行使監督職權的是()。A、對新建、改建、擴建校舍的選址、設計實行衛生監督B、對學校內影響學生健康的學習、生活、勞動、環境、食品等方面的衛生和傳染病防治工作實行衛生監督C、應當建立學生健康管理制度D、對學生使用的文具、娛樂器具、保健用品實行衛生監督答案：ABD解析：根據《學校衛生工作條例》規定，縣以上衛生行政部門對學校衛生工作行使監督職權。其職責是：(1)對新建、改建、擴建校舍的選址、設計實行衛生監督;(2)對學校內影響學生健康的學習、生活、勞動、環境、食品等方面的衛生和傳染病防治工作實行衛生監督;(3)對學生使用的文具、娛樂器具、保健用品實行衛生監督。故選ABD。20．教育法律規范的結構通常由()組成。A、假定B、處理C、實施D、獎懲答案：ABD解析：假定、處理、懲罰三個要素密切聯系，缺一不可，是教育法律規范的三個組成要素。故選ABD。三、判斷題1．教育的質的規定性主要體現在教育目的上。()答案：正確解析：教育目的指教育要達到的預期結果，是根據一定社會發展和受教育者自身發展需要及規律，對受教育者提