PAGEPAGE272021年洛隆縣教師進城考試筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．關于對學生獎勵和懲罰的描述錯誤的是()。A、獎勵比懲罰的效果更好B、獎勵和懲罰不需要考慮個別差異C、過多使用外部獎勵可能削弱內部動機D、無論是獎勵還是懲罰，其效果關鍵取決于技巧答案：B解析：獎勵與懲罰應該充分考慮學生的個別差異，有的放矢，對癥下藥，這樣才能很好地起到激發學生學習動機的作用。故選B。2．每到教師節，有些家長打著尊師的旗號，對教師采取各種方式表達心意，對此，教師最好的辦法就是()。A、當場拒絕并給予批評B、根據禮物的輕重或接受或拒絕C、根據學生家庭情況或接受或拒絕D、事先和學生家長約法三章，不給學生、家長的各種表達心意的機會答案：D解析：《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中明確提出作為教師要愛崗敬業，愛國守法，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，所以作為教師的我們要時刻嚴格要求自己，既要做好自己的本職工作也要維護好與學生家長的關系，既要敬畏自己的神圣職業也要尊重學生們的家長，因此，先與家長做好溝通，是老師正確處理家庭與學校關系的良好表現。D項正確。A項：直接批評不合適。與題干不符，排除。B、C兩項：《中小學教師職業道德規范(2008修訂)》明確說明，教師應為人師表，不應利用職務之便謀取私利。與題干不符，排除。故選D。3．某老師很少留意成績一般的學生，大部分時間和心思用來培養優秀的學生。老師的做法()。A、有助于學生的個性發展B、有助于教學任務的完成C、違背了嚴慈相濟的要求D、違背了公正施教的要求答案：D解析：教師公正地對待學生就是要求教師要公正、公平、不偏不倚、一視同仁。一方面，教師不能因為個人感情的好惡、私人關系、學生成績的優劣等偏袒或是輕視學生;另一方面，教師不能因為學生的性別、美丑、性格特征、身體條件、家庭出身等的不同而偏袒或輕視學生。D項正確。A項：個性發展指的是個體發展的差異性，教育要做到因材施教。與題干不符，排除。B項：為干擾選項。與題干不符，排除。C項：嚴慈相濟指對待學生既要慈愛，又要嚴格要求。與題干不符，排除。故選D。4．()主管全國的教師工作。A、國務院教育行政部門B、全國人民代表大會C、全國人大常務委員會D、國務院答案：A解析：根據《中華人民共和國教師法》第五條規定，國務院教育行政部門主管全國的教師工作。故選A。5．《教學成果獎勵條例》屬于()。A、教育政策B、教育法律C、地方性教育法規D、教育行政法規答案：D解析：教育行政法規的名稱一般有三種：條例、規定、辦法或細則，如《國務院征收教育費附加的暫行規定》、《中華人民共和國義務教育法實施細則》、《教師資格條例》等。故選D。6．下列關于班主任的工作職責，說法錯誤的是()。A、全面了解班級內每個學生，深入分析學生思想、心理、學習和生活狀況B、有針對地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展C、認真做好班級的日常管理工作D、努力提高所授科目的成績答案：D解析：我國《中小學班主任工作規定》規定，全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。第九條規定，認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。第十條規定，組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。第十一條規定，組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。第十二條規定，經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。選項D的要求不屬于班主任的工作職責。故選D。7．“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”出自于()。A、《勸學》B、《道德經》C、《學記》D、《論語》答案：A解析：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”出自于荀子的《勸學》，在此書中，荀子第一次提出了道德一詞。故選A。8．學校一切工作的出發點和落腳點是()。A、一切為了學生B、學生健康成長C、減輕學生負擔D、創新發展答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。故選B。9．教育法規是上層建筑的一個組成部分，其最根本的本質特征是()。A、時代性B、強制性C、階級性D、不平等性答案：C解析：教育法規是上層建筑的一個組成部分，其最根本的本質特征是階級性。故選C。10．我國《義務教育法》規定，教師不得對學生進行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。下列屬于體罰學生情形的是()。A、三年級語文老師教完一篇課文后，讓學生將課文中的生字每個抄寫一行B、九年級學生李某等上自習課時違反紀律，老師要李某到學校操場跑10圈C、八年級學生劉某的英語課文背誦作業沒有完成，老師讓其放學后留下來繼續熟讀課文D、中學體育老師在課堂上為糾正某學生不規范動作，令其反復練習4次答案：B解析：是否屬于體罰或者變相體罰，要根據老師對待學生的目的而定。以抄生字為例，如果是學生學習不用功，課文生疏，老師通過要求學生抄課文達到熟悉課文的目的，并且抄寫的遍數適當，那么屬于教學方式的問題，不屬于體罰或者變相體罰。如果是學生存在學習以外的過錯，而老師通過罰學生抄課文進行懲誡，那么從這種目的出發就屬于變相體罰。故選B。11．根據未成年人保護法規定，父母或者其他的監護人應當依法履行對未成年人的()。A、監護職責和撫養義務B、監護職責和照管義務C、撫養義務和培養義務D、教育義務和撫養義務答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，父母或其他的監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得遺棄、虐待未成年人。故選A。12．研究學校情境中學與教的基本心理學規律的科學是()。A、學習心理學B、人格心理學C、教育心理學D、動機心理學答案：C解析：教育心理學是研究學校情景中學與教的心理規律的科學，是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。故選C。13．“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理發展的主要因素除了先天遺傳素質外，還有()。A、后天的飲食因素B、居住條件因素C、后天的環境因素D、教育因素答案：C解析：影響人的發展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環境。故選C。14．()是教師職業素質的核心內容。A、教師知識儲備B、個性C、教學風格D、師德答案：D解析：教師職業道德，又稱師德，是教師職業素質的核心內容，也是職業道德的特殊表現形式，是在教師職業勞動產生之后逐漸形成的。故選D。15．教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是()。A、練習法B、演示法C、實驗法D、發現法答案：B解析：演示法是通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。因此，B項正確。A項：練習法是學生在教師的指導下，進行各種練習，從而鞏固知識、形成技能的方法。與題干不符，排除。C項：實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。與題干不符，排除。D項：發現法作為一種嚴格意義的教學法是美國認知主義心理學家布魯納在《教育過程》一書中提出的。這種方法要求學生在教師的認真指導下，能像科學家發現真理那樣，通過自己的探索和學習，發現事物變化的因果關系及其內在聯系，形成概念，獲得原理。與題干不符，排除。故選B。16．“你不可以這樣做!”這是教師與學生溝通時的()信息。A、命令B、訓誡C、中傷D、諷刺答案：A解析：教師與學生溝通時，出現“不可以”、“必須”等詞匯時，都是表達命令的信息，這種命令式的交流不利于學生和教師之間良好關系的形成，反而還有可能會造成兩者關系冷淡甚至破裂。故選A。17．心理學上把人表現在現實的穩定的態度和與之相互適應的行為方式上的心理特征稱為()。A、氣質B、性格C、個性D、個性心理特征答案：B解析：性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征(性格是個性的核心，具有獨特性，在個性心理特征中具有核心意義)。B項正確。A項：氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現，它依賴于人的生理素質或身體特點。通常稱之為秉性、脾氣、性情，心理學叫氣質。與題干不符，排除C項：在心理學中，個性有廣義和狹義之分。廣義的個性與人格是同義詞，二者均指個人的一些意識傾向和各種穩定而獨特的心理特征的總和。狹義的個性通常指個人心理面貌中與共性相對的個別性，即個人獨具的心理特征。與題干不符，排除D項：個性心理特征是人的多種心理特征的一種獨特的組合，集中反映了一個人的精神面貌的穩定的類型差異。包括能力和人格(性格、氣質和自我調控系統)。與題干不符，排除。故選B。18．小峰認為輸掉學校秋季籃球比賽是因為他們班運氣不好，這種歸因屬于()。A、內部、不可控和不穩定的歸因B、外部、可控和穩定的歸因C、外部、不可控和穩定的歸因D、外部、不可控和不穩定的歸因答案：D解析：運氣是外部、不可控、不穩定的歸因。故選D。19．下列對教育的認識，不正確的是()。A、教育是一種有目的的，培養人的活動B、教育具有相對獨立性C、教育是促進受教育者社會化的過程D、教育是促進社會發展決定因素答案：D解析：教育的本質屬性是一種有目的的培養人的活動，具有相對獨立性特點，是根據一定的社會要求對受教育者身心施加影響，促進個體社會化的過程;生產力的發展是促進社會發展的決定因素，而不是教育。故選D。20．班級管理的基本功能是()。A、運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動B、調動班級成員參與班級管理的積極性C、幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D、進行社會角色的學習答案：B解析：班級管理是指教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。基本功能是：①有助于實現教學目標，提高學習效率;②有助于維持班級秩序，形成良好班風;③有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。故選B。21．當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔任校長的帕夫雷什中學創立了幾十個課外興趣小組供學生選擇。這反映了教育必須適應人身心發展的哪一特點?()A、順序性B、穩定性C、可變性D、個別差異性答案：D解析：不同的學生各有其特點，設置供學生選擇的興趣小組正是遵循了學生的個別差異性規律。故選D。22．學生年齡特征中所指的兩個方面是()。A、認識和情感的特征B、情感和意志的特征C、氣質和性格的特征D、生理和心理的特征答案：D解析：在一定的年齡階段，人的生理與心理兩方面就會出現某些典型的、本質的特征，即年齡特征。故選D。23．以下道德教育模式中，將“學會選擇”作為核心理論的是()。A、價值澄清模式B、認識發展模式C、體諒模式D、社會學習模式答案：A解析：價值澄清模式重在讓學生“選擇”價值觀。故選A。24．基礎教育改革的緊迫任務是()。A、提高學生成績B、走向素質教育C、改變教師教育思想D、加大教育投入答案：B解析：《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》指出：實施科教興國戰略、推進基礎教育改革與發展，全面實施素質教育，擺脫“應試教育”模式的影響，建立和完善素質教育體系。故選B。25．孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹()。A、理論聯系實際原則B、循序漸進原則C、啟發性原則D、鞏固性原則答案：D解析：“學而時習之”、“溫故而知新”的意思是：學習過程中經常加以復習，不僅可以回顧已經學過的知識，還可以從已有知識中得到新的收獲。這句話強調了復習的重要性，說明了教學中要堅持鞏固性原則。故選D。26．教育需要有的放矢、因材施教，這是因為學生的身心發展具有()。A、不平衡性B、順序性C、階段性D、差異性答案：D解析：個體的身心發展具有不平衡性、順序性、階段性、互補性和差異性。其中，差異性主要指個體在興趣、愛好、意志、性格等多方面存在著個別差異。個體身心發展的差異性要求教育要做到有的放矢，要遵循因材施教的教學原則。故選D。27．“學不躐等”出自()。A、《學記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》答案：A解析：《學記》里面記載，“幼者聽而弗問，學不躐等也”，意思是年少的學生要注意聽，而不要插問，因為學習應循序漸進，不能越級。A項正確。B項：《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，是我國古代儒家經典著作之一，是首創語錄之體。漢語文章的典范性也發源于此，儒家創始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”和“中庸”。與題干不符，排除。C項：《禮記》又名《小戴禮記》、《小戴記》，成書于漢代，為西漢禮學家戴圣所編。《禮記》是中國古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，書中內容主要寫先秦的禮制，體現了先秦儒家的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想，是研究先秦社會的重要資料，是一部儒家思想的資料匯編。與題干不符，排除。D項：《中庸》是中國古代論述人生修養境界的一部道德哲學專著，原屬《禮記》第三十一篇，是儒家經典之一。與題干不符，排除。故選A。28．在職教師在課外輔導班中兼職或者做有償家教違背了教師職業道德規范中的()。A、教書育人B、關愛學生C、愛崗敬業D、為人師表答案：D解析：教師職業道德規范共包括以下六條：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，為人師表是教師職業的內在要求。這要求教師應堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中教師有償家教違背了為人師表的具體要求。D項正確。A項：教書育人是教師的天職。這要求老師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。A項：關愛學生是師德的靈魂。這要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。C項：愛崗敬業是教師職業的本質要求。這要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。故選D。29．反映教師職業與其他職業不同的本質特征是()。A、為人師表B、獻身教育C、教書育人D、公而忘私答案：C解析：教書育人是教師的根本任務：①從職業的對象來看，教師職業的對象是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的兒童青少年。②從職業的內容和任務來看，教師的工作不僅要教書，而且要育人。③教師的工作方式也與其他社會職業不同。他不是像其他職業那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生。故選C。30．學校產生于()A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會答案：B解析：公元前21世紀，我國歷史上第一個奴隸制國家夏朝建立，開始出現學校的萌芽形式，古籍中記載有：“庠、序、校”等形式。故選B。二、多選題1．教師的職業形象包括()。A、道德形象B、文化形象C、社會形象D、人格形象答案：ABD解析：教師的職業形象應是道德形象、文化形象和人格形象三者統一的整體。故選ABD。2．國務院和地方各級人民政府根據()的原則，領導和管理教育工作。A、分級管理B、教育為本C、教育優先D、分工負責答案：AD解析：《中華人民共和國教育法》規定，國務院和地方各級人民政府根據分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。故選AD。3．—般認為，個體品德的構成包括()。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：ABCD解析：品德的心理結構極為復雜。一般來說，品德主要是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構成的。道德認識和道德情感可以喚起人的道德動機，從而推動人們產生道德意志和相應的道德行為。故選ABCD。4．關于教育構成要素的表述正確的有()。A、教育的構成要素是多樣化的B、教育構成要素單一C、教育的構成要素之間沒有關系D、教育的構成要素之間有緊密聯系答案：AD解析：構成教育活動的三個基本要素為：教育者、受教育者、教育影響。三者之間有著密切而復雜的聯系。故選AD。5．《中華人民共和國教師法》規定，學校或者其他教育機構應當對教師的()進行考核。A、政治思想B、業務水平C、工作態度D、工作成績答案：ABCD解析：《中華人民共和國教師法》規定，關于教師考核評定的規定：“學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。”故選ABCD。6．建構主義學習理論的基本觀點包括()。A、知識觀B、學生觀C、學習觀D、教學觀答案：ABCD解析：建構主義學習理論主要包括知識觀、學生觀、學習觀、教學觀。A項：建構主義的知識觀認為：(1)知識并不是對現實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設;(2)知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情境進行再創造;(3)不同的學習者對同一個命題會有不同的理解，理解只能由學生基于自己的經驗背景而建構起來，因為它取決于特定情境下的學習歷程。與題干相符，當選。B項：建構主義的學生觀認為：(1)建構主義強調學生經驗世界的豐富性，強調學生的巨大潛能;(2)建構主義強調學生經驗世界的差異性，每個人在自己的活動和交往中都形成了自己的個性化的、獨特性的經驗，每個人都有自己的興趣和認知風格。與題干相符，當選。C項：建構主義的學習觀強調：學習不是由教師向學生傳遞知識，而是學生構建自己的知識的過程，學生不是被動的接受者，而是意義的建構者。與題干相符，當選。D項：建構主義的教學觀強調：學生在走進教室時，并不是一無所知的，他們在日常生活中，在以往的經驗中已經形成了豐富的知識。因此，教師在教學時不能無視這些知識，而是應該重視學生對各種現象的理解，傾聽學生的看法，洞察學生這些想法的由來，并以此為根據，引導學生豐富或調整自己的理解。與題干相符，當選。故選ABCD。7．顏之推十分重視家庭教育，認為家庭教育的內容應包括()。A、科學的學習B、語言的學習C、以孝悌為核心的人倫道德教育D、志向的教育答案：BC解析：顏之推的家庭教育思想：(1)提倡早教;(2)提倡嚴格教育;(3)注重環境熏染;(4)重視家庭語言教育;(5)注重道德教育，承襲了孔孟以孝悌仁義等道德規范為主要內容的傳統。故選BC。8．奧蘇貝爾在認知同化理論中指出，學習過程中的同化模式有()。A、上位學習B、中位學習C、下位學習D、組合學習答案：ACD解析：奧蘇貝爾在認知同化理論中指出，學習過程中的同化模式有上位學習(總括學習)、下位學習(類屬學習)、并列結合學習。故選ACD。9．中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出實施教師教育振興行動計劃。下列屬于行動計劃內容的是()。A、師德養成教育全面推進行動B、師范生生源質量改善行動C、鄉村教師素質提高行動D、教師培養層次提升行動答案：ABCD解析：《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》主要措施包括(一)師德養成教育全面推進行動。(二)教師培養層次提升行動。(三)鄉村教師素質提高行動。(四)師范生生源質量改善行動。(五)“互聯網+教師教育”創新行動。(六)教師教育改革實驗區建設行動。(七)高水平教師教育基地建設行動。(八)教師教育師資隊伍優化行動。(九)教師教育學科專業建設行動。(十)教師教育質量保障體系構建行動。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。10．個性傾向性是推動人進行活動的動力系統，是個性結構中最活躍的因素，決定著人對周圍世界認識和態度的選擇和趨向。包括()。A、感覺B、理想C、意志D、興趣答案：BD解析：個性傾向性是推動人進行活動的動力系統，是個性結構中最活躍的因素，決定著人對周圍世界認識和態度的選擇和趨向。包括需要、動機、興趣、信念、理想和價值觀。故選BD。11．關于學生權利的說法，下列表述正確的是()。A、入學、升學的權利B、獲得獎學金資格C、公平評價D、教育者侵犯合法權益時，申訴的權利答案：ABCD解析：《教育法》規定：“受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規規定的其他權利。”A、B、C、D四項正確。故選ABCD。12．我國新型師生關系的特征是()。A、心理相容B、民主平等C、尊師愛生D、嚴格要求答案：ABC解析：建立良好的師生關系是做好教育工作的重要保障，良好師生關系的特征包括尊師愛生、民主平等、教學相長和心理相容。故選ABC。13．對于班級內部的非正式群體，正確的態度有()。A、想辦法拆散B、裝作什么都沒發生C、積極引導D、建立感情基礎，增強凝聚力答案：CD解析：非正式群體對個人和班級的性質影響一方面取決于非正式群體的性質，另一方面取決于非正式群體對正式群體目標的認同度。非正式群體中包括積極，消極和對抗三種，作為老師，應該正確引導，是的非正式群里對個體和集體產生積極影響。故選CD。14．教師的教育能力包含的主要成分是()。A、理解學生的能力B、教學監控能力C、教學反思能力D、口語表達能力答案：BCD解析：教師的職業素養包括;道德素養、知識素養、能力素養、心理素養、身體素養。A理解學生的能力屬于情感素養，是心理素養。B教學監控能力屬于組織管理能力，是能力素養。C教學反思能力屬于教學設計能力，是能力素養。D口語表達能力屬于語言表達素養，是能力素養。故選BCD。15．《中小學教師職業道德規范》中，對“教書育人”的具體要求有()。A、不利于職務之便，謀取私利B、遵循教育規律，實施素質教育C、循循善誘，誨人不倦，因材施教D、培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展答案：BCD解析：“教書育人”的師德規范要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。A項：屬于為人師表。故選BCD。16．下列()屬于教師應該具有的教育思想素養。A、終身學習與可持續發展的觀念B、關注學生、促進學生主動發展的觀念C、活出事業與生命價值的觀念D、以學生為本的人文關懷觀念答案：ABCD解析：教師的思想素養包括正確的價值觀、教育觀、學生觀和職業道德素養，故選ABCD。17．對教師來說，嚴謹治學有兩個具體內容，即()。A、嚴格要求自己B、嚴格要求學生C、刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D、認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦答案：CD解析：嚴謹治學對教師來說，不包括嚴格要求自己和學生。故選CD。18．據《學校衛生工作條例》規定，下列屬于縣以上衛生行政部門對學校衛生工作行使監督職權的是()。A、對新建、改建、擴建校舍的選址、設計實行衛生監督B、對學校內影響學生健康的學習、生活、勞動、環境、食品等方面的衛生和傳染病防治工作實行衛生監督C、應當建立學生健康管理制度D、對學生使用的文具、娛樂器具、保健用品實行衛生監督答案：ABD解析：根據《學校衛生工作條例》規定，縣以上衛生行政部門對學校衛生工作行使監督職權。其職責是：(1)對新建、改建、擴建校舍的選址、設計實行衛生監督;(2)對學校內影響學生健康的學習、生活、勞動、環境、食品等方面的衛生和傳染病防治工作實行衛生監督;(3)對學生使用的文具、娛樂器具、保健用品實行衛生監督。故選ABD。19．近年來，各地積極開展中小學影視教育受到廣大中小學生熱烈歡迎，取得了良好成效，利用優秀影片開展中小學生影視教育()。A、是加強中小學生社會主義核心價值觀教育的時代需求B、是落實立德樹人根本任務的有效途徑C、是培養未來科技人才的必須手段D、是豐富中小學育人手段的重要舉措答案：ABD解析：綜合來看，中小學影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育，A、B、D三項正確。C項：中小學影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育。與題干不符，排除。故選ABD。20．政治經濟制度對教育的作用主要表現在()。A、政治經濟制度決定教育目的性質B、政治經濟制度決定受教育的權利C、政治經濟制度決定思想品德教育的內容D、政治經濟制度決定教育的領導權答案：ABCD解析：政治經濟制度對教育的制約作用表現在：(1)社會政治經濟制度決定教育的領導權。(2)社會政治經濟制度決定受教育權。(3)社會政治經濟制度決定教育目的。(4)社會政治經濟制度決定教育內容的取舍。故選ABCD。三、判斷題1．我國封建社會學校的教學內容主要是“四書”(《大學》《中庸》《論語》《孟子》)“五經”(詩、書、禮、易、春秋)，其貫穿了以老莊思想為核心的道家思想。()答案：錯誤解析：“四書”“五經”貫穿的是儒家思想而不是道家思想。故錯誤。2．經典條件反射的建立過程與操作條