歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！第6課時分數基本性質的變式及應用【教學目標】1.通過教學，使學生鞏固對分數的基本性質的理解和掌握分數的基本性質的運用。2.培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。【教學重點】正確運用分數的基本性質解決問題。【教學難點】正確運用分數的基本性質解決問題。【教學方法】講授法【課前準備】PPT【教學過程】一引入新課上節(jié)課我們學習了分數的基本性質，誰能說一說分數的基本性質的內容。學生回憶并口頭回答。引出課題。[板書：分數基本性質的變式及應用]二課前檢測師布置任務：1.學生自查、互查預習單。2.預習存疑，二次探究。3.通過預習，你收獲了什么？還有哪些疑問？針對課前預習的預習單進行簡單的梳理，并讓全班同學互相解決預習中存在的問題，教師適時引導。師：看來大部分同學預習得都非常棒！不會的同學也不要灰心，接下來就更深入地探究吧！三探索新知出示教材P57例2：[板書：把eq\f(2,3)和eq\f(10,24)化成分母是12而大小不變的分數。]師：誰能說一說，在審題過程中要注意什么？學生審題，分析要點：①分母是12；②大小不變。師：想一想，怎樣使分母變?yōu)?2？要使分數大小不變，分子應怎樣變？學生思考后再回答，然后請學生試著在教材上填寫。老師以eq\f(2,3)為例提示：先想分母3怎樣變成12，再想要使分數大小不變，分子應該怎樣變化。[板書：eq\f(2,3)eq\f(2×4,3×4)eq\f(8,12)]師：你是根據什么知識解答這個題的？應注意什么問題？小結：注意分子和分母要同時乘或者除以0以外的相同數。四當堂檢測1.[教材P59練習十四第11題]2.在括號里填上適當的數。eq\f(2,7)eq\f(10,35)eq\f(16,56)eq\f(12,42)eq\f(1,3)eq\f(4,12)eq\f(16,48)eq\f(2,6)eq\f(5,6)eq\f(15,6+12)eq\f(12,60)eq\f(8,60-20)eq\f(24,72)eq\f(24-4,72-12)eq\f(24÷3,72-48)3.五（2）班的同學去圖書館借書，eq\f(1,5)的同學借了《兒童文學》，eq\f(2,10)的同學借了《意林》，eq\f(3,15)的同學借了《少年文藝》，eq\f(15,45)的同學借了《漫畫世界》，還有eq\f(4,12)的同學借了《滿分作文》，借哪些書的同學一樣多？（一名同學可以借多本書）eq\f(1,5)eq\f(2,10)eq\f(3,15)eq\f(15,45)eq\f(4,12)《兒童文學》《意林》《少年文藝》的同學一樣多《漫畫世界》《滿分作文》的同學一樣多。4.選擇。（把正確答案的序號填在括號里）（1）把一個分數的分子乘3，分母除以3，這個分數（D）。A.大小不變B.擴大到原來的6倍C.縮小到原來的eq\f(1,6)D.擴大到原來的9倍（2）一個真分數的分子、分母同時加上2以后，得到的分數值一定（C）。A.與原分數值相等B.比原分數值小C.比原分數值大D.無法確定五課堂總結在運用分數的基本性質時，注意分子和分母要同時乘或者除以0以外的相同數。六課后作業(yè)1.完成教材P59練習十四第9、10、12題。2.請完成《典中點》相關習題，具體內容見習題課件。3.預習第7課時，并完成預習單。【課后反思】（一）復習舊知，架設溫舊引新的橋梁。為了更好地達到溫習舊知的目的，設計了復習分數基本性質的內容，學生在此基礎上