精品文檔最新高一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)3篇最新高一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)1不知不覺20xx年已經(jīng)過去，透過對教學(xué)的理論，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認識，我逐步適應(yīng)了這個層次學(xué)生的理解潛力，學(xué)生也漸漸適應(yīng)了我的這種教學(xué)形式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認識，為以后的教學(xué)做更充足的準備。以下是我在教學(xué)過程中的一些認識和感想：一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選取教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品味過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們這天的學(xué)生仍有必須的啟迪。但是，在開場的上課過程中，我常常看到學(xué)生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？太晦澀難懂了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的狀況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮此刻學(xué)生的狀況。這時候，我認識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己帶給更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就就應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點出發(fā)，參考并制定合適他們的教學(xué)方法，每個學(xué)生的狀況都未必一樣，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后可以適當(dāng)?shù)倪M展針對性的備課與教學(xué)。二、備課小組組內(nèi)交流討論這一年來透過與同事和學(xué)生代表交流，一致認為不就應(yīng)急于求成趕進度，就應(yīng)將學(xué)生的根底夯實，并將初中的局部相關(guān)知識點融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的根本知識點，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強學(xué)生對解題過程的理解，使學(xué)生掌握自主探究的潛力最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用。透過對教學(xué)過程的討論與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過程中，力爭做到精講多練，更好地進步課堂教學(xué)的有效性。三、認真聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的意見和推薦由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生狀況不是很好，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成狀況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等狀況時有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和推薦都寫在紙條上交上來〔無記名方式〕，我在閱讀他們的意見和推薦的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的缺乏和學(xué)生的根本狀況：1、講多練少。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。3、題目講解、分析^p要明晰明了，步驟要清楚。這方面在聽取多位老老師講課后，大為改觀，尤為體此刻作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯明晰許多。4、上課互動性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的狀況進展分析^p，分析^p學(xué)生的解題狀況，透過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析^p錯題原因，做到講、練、評的有效結(jié)合。在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的根底普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握狀況進展備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進展復(fù)習(xí)記憶，幫助學(xué)生穩(wěn)固初中知識。四、對學(xué)生的要求及反應(yīng)針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求：1、課前務(wù)必要預(yù)習(xí)新課資料。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí)，就不明白這節(jié)課所要上的資料是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。2、上課時務(wù)必準備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)知識點。3、課后及時完成復(fù)習(xí)，認真的對教材中知識要點進展梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，透過練習(xí)穩(wěn)固根底。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。最新高一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2開學(xué)一個月來，通過對教學(xué)的理論，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認識，我逐步適應(yīng)了這個層次學(xué)生的承受才能，學(xué)生也漸漸適應(yīng)了我的這種教學(xué)形式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認識，為以后的教學(xué)做更充足的準備。以下是我在教學(xué)過程中的一些認識和感想：一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品味過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是，在開場的上課過程中，我常常看到學(xué)生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？太晦澀難懂了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮如今學(xué)生的情況。這時候，我認識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點出發(fā)，參考并制定合適他們的教學(xué)方法，每個學(xué)生的情況都未必一樣，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后可以適當(dāng)?shù)倪M展針對性的備課與教學(xué)。二、備課小組組內(nèi)交流討論這一個月來的教學(xué)內(nèi)容主要是第一章《集合與函數(shù)概念》以及第二章《根本初等函數(shù)〔1〕》的第一節(jié)指數(shù)函數(shù)。在這局部內(nèi)容中，只要是牽扯到函數(shù)，學(xué)生還是一頭霧水。在上這塊內(nèi)容時，我們小組的四位老師各有各的見解與心得：組長陳老師以多媒體教學(xué)為主，形象生動，講課細致到位；鄧老師授課激情四射，語言幽默，重點突出；葉老師上課那么是內(nèi)容由淺入深，步步為營，解題格式明晰明了；黃老師以引為主，由學(xué)生出發(fā)，講練結(jié)合。我們通過交流，一致認為不應(yīng)該急于求成趕進度，應(yīng)該將學(xué)生的根底夯實，并將初中的局部相關(guān)知識點融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的根本知識點，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強學(xué)生對解題過程的理解，使學(xué)生掌握自主探究的才能最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用。通過對教學(xué)過程的討論與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過程中，力爭做到精講多練，更好地進步課堂教學(xué)的有效性。三、認真聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的意見和建議由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發(fā)生。因此，在3．4班我在某堂課上留了5分鐘給學(xué)生，把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來〔無記名方式〕，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的缺乏和學(xué)生的根本情況：1、講多練少。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。3、題目講解、分析^p要明晰明了，步驟要清楚。這方面在聽取多位老老師講課后，大為改觀，尤為表達在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯明晰許多。4、上課互動性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進展分析^p，分析^p學(xué)生的解題情況，通過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析^p錯題原因，做到講、練、評的有效結(jié)合。在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的根底普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進展備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進展復(fù)習(xí)記憶，幫助學(xué)生穩(wěn)固初中知識。四、對學(xué)生的要求及反應(yīng)針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求：1、課前必需要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí)，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。2、上課時必須準備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)知識點。3、課后及時完成復(fù)習(xí)，以及《三維創(chuàng)新》中的知識要點梳理。認真并且盡量獨立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，通過練習(xí)穩(wěn)固根底。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。在任教的高一〔3〕、〔4〕班中，經(jīng)過一個月的教學(xué)，相處和交流，發(fā)現(xiàn)高一〔3〕的學(xué)生課堂比擬安靜，氣氛比擬難以調(diào)動，會出現(xiàn)課堂上提出一個問題全班冷場的情況，但是在知識內(nèi)容的承受和掌握程度上會優(yōu)于〔4〕班的學(xué)生；相對的，〔4〕班學(xué)生在課堂上會更加的活潑，但是其中局部學(xué)生純粹是在跟風(fēng)、瞎起哄，在作業(yè)情況上也會完成的稍差些。在這種情況下，在以后的教學(xué)中，如何在課堂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及更好的進步課堂有效性是我下個階段教學(xué)任務(wù)中所要重點進步的局部。最新高一數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)任10屆高一〔2〕班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本著無私奉獻、敬業(yè)愛崗的精神，我認真履行自己的職責(zé)，高一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：一、師德方面作為一名人民老師，我感到由衷的自豪，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷進步自身的精神修養(yǎng)，進步自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。二、教學(xué)情況1、備課提早兩周備好課，寫好教案。平時做到提早備課，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教?？傊?，教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。課堂巡視時，注意對學(xué)困生進展面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出缺乏。課堂檢測題目均屬典型考題，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的學(xué)生掌握。2、作業(yè)修改與輔導(dǎo)我一直堅持課前修改完作業(yè)，及時地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進展輔導(dǎo)，為培優(yōu)做好充足的準備。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我耐心地給他們輔導(dǎo)，一個月后他們根本上都開場獨立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生。3、堅持利用每周二的午間進展周測試，及時地穩(wěn)固所學(xué)知識，及時查缺補漏。4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式。本