2022年三年級第二學期班主任工作總結**-**年三年級其次學期班主任工作總結

三年級教學工作完畢在即，駐足回眸一學期的教學，主要圍繞三件事在進展：讀書、寫字、作文。我認為：“教語文，就三件事：讀書、寫字、作文。這三件事做好了，語文不好也難。這三件做不好，語文要學好也難。”所以一學期來，圍圍著這三件事實踐、反思，不曾動搖。雖沒有取得驕人的成績，但亦如春園之草，不見其長，日有所增。進步雖緩慢，但真實、穩妥。

讀書。“書不讀書熟不開講”，一學期來，始終本著這一原則。初讀時為了激活孩子的閱讀期盼，引發孩子的閱讀興趣，我通常采納“以疑促讀”的方法。使學生萌發劇烈的求知欲，主動去和文本親切接觸，從而產生讀中解決問題的閱讀愉悅，增加文本的吸引力。當時讀文本正確流利后，再以讀促讀。本人慣用的手段是“沙場秋點兵”，全班齊讀，挑出“大將”，站前面范讀，通過“大將”聲情并茂的范讀，讓其他學生感知什么叫“把書讀熟，讀出味道來，讀書感受來，進而引導自我比對找出差距。在爭當“大將”的榮譽感驅使下，再次齊讀挑“大將”。只管讀，只管讀。在反復的讀中其義自現，在反復的讀中感悟了然于心。對于一些句式整齊美麗課文，讀來更是此起彼伏，抑揚頓挫，就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場力。置身于場力之中的孩子，因獲得驕傲、融合的體驗，而更加熱衷于朗讀，力量也隨之提升。印象最深的課文《長城和水道》、《廬山的云霧》、《槐鄉五月》等，采納甲乙分角色讀，孩子在嬉戲性質的競爭中，朗讀變得活潑、投入、好玩。孩子們于歡樂中將課文廝磨出八成熟。我也常被朗讀的氣概感染，因教學的圓融緊湊而自樂。

這學期的期中家長會，我一改往日公開課展現教師的做法，組織學生給家長做了朗讀匯報。這既是學生朗讀水品的展現，也是學生課余閱讀的狀況的匯報。此次朗讀分為三局部：泰戈爾《飛鳥集》、現代詩、古詩詞。四非常鐘，三個板塊，在舒緩的音樂聲中娓娓道來，孩子們難以抑制內心的感動，忘情地誦讀展現。

寫字。書寫，是學生語文素養的詳細表達，是教學中學問目標的重要組成局部。我深知，學語文肯定要傳承中國漢字文化，把字寫好，這是根本。還可能由于本人喜愛書寫的原因吧，班級學生普遍對寫字有著深厚的興趣。靜心書寫時都能做到橫平豎直，撇捺伸展。但局部學生家庭作業中書寫凌亂，不盡人意，可見書寫是個靜氣凝神的細活，不能半絲心浮氣躁。于是在教寫字時，我盡量給孩子留足書寫時間，先給孩子范寫，分析構造，找準起筆、易錯點，總結寫字方法：一看二寫三對比。并在學生每次作業前提示孩子“提筆即練字”。反復囑咐、強調，多半學生能正確、美觀、干凈地書寫。固然個人審美不同、悟性不一，不行能個個書寫清秀端莊，但態度第一重要，盡力書寫，稍有進步，就會表揚，究竟興趣又比結果重要嘛。在一次次表揚中，在一次次鼓舞期盼中，班級鋼筆書寫較之前半學期有了進步。

作文。作文教學是本學期教學工作的重點。通過一學期的努力，學生寫作水品稍有提高，我想這得歸功于學生閱讀量的增加，和練筆次數的增多。閱讀有助于提升學生寫作力量，但這不是一蹴而就的事，厚積而薄發，我深諳此道，忙于為孩子推舉、介紹、添置新書。固然提高寫作力量，只是閱讀目的之一。五一前夕，為了開闊孩子的閱讀視野，充實孩子的閱讀內容，我買來一套國際大獎小說，一場饕餮盛宴在班級綻開，59本書在班級流淌起來。課余時間孩子們競相借閱、傳看。在讀書共享會上，孩子們或說或寫，發表了自己的讀后感，一本書名報出，常惹來孩子一陣沸騰，讀過的孩子一陣共鳴，沒讀的孩子躍躍欲試。孩子的語感、表達、思路，不再混沌不開，一點，一點，清楚，清楚。

只讀不寫，等于紙上談兵。只有落實到筆頭上，才是實實在在的進步。在作文訓練實踐中，我分三步進展：作前的指導、成文的批改及批后的講評。在我認為，批后的講評是最重要的教學環節，它既是對學生這次寫作活動的閱歷總結，又為今后作文指明白努力方向。通常我會依據作文訓練要求，選出有代表性的作文二三篇，進展典型講評。讓學生充分熟悉好文章好在什么地方,通過實例的分析、比擬、評論，使學生對作文由感性熟悉上升為理性熟悉，以便今后更好地作文。同時對于作文中存在的問題集體爭論、修改。然后，引導學生結合自己的作文找差距，相互學習，取長補短，加以修改、補充。最終謄抄，再交教師復閱。反反復復的講評、修改中，學生的思維力量、觀賞力量、表達力量得到提高。潛移默化地落實教育家葉圣陶先生說的“教是為了不教”的教育思想。

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篇2:中心幼兒園2023年春季中班教師個人工作總結

中心幼兒園**年春季中班教師個人工作總結

時間過得真快，開學時的場景還歷歷在目，一個學期又完畢了，這個學期過得緊急而又充實。回憶這學期，累與歡樂同在，由于我園教師人手缺乏，我班只有一名教師和一名保育員，工作量可想而知是繁多的，但我們仔細做好了各項工作，積極完成園里布置的各項任務，在我和王教師的共同努力下，我班的各項活動開展順當，并取得了較好的成績。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、思想方面

能夠積極參與園里組織的政治學習，仔細記筆記，數量足，內容豐富。積極參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團結同事、敬重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極參加園內各項活動。

二、教學方面

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施。關注全體幼兒，注意個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。積極地參與公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫忙的書籍，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的時機與條件，供應充分的操作材料。依據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的力量。

2、在教育教學活動中仔細備課，做好課前的物質預備和學問預備工作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結閱歷，每月撰寫教育隨筆，以提高自身力量與寫作力量。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，仔細領悟了新《綱要》精神。

4、仔細填寫