12年幼兒教育工作總結12年幼兒教育工作總結

201*年學前教育工作總結

201*.12

Xx幼兒園201*年學前教育工作總結

本年度，我園教育工作連續以“三個代表”重要思想和科學進展觀為指導,進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，以素養教育為核心，以加強幼兒園治理為中心，以整體提升幼兒園辦園水平為目標，不斷加大投入，積極改善辦園條件，著力提升幼兒園師資隊伍素養，學前教育水平不斷提高。現將工作狀況匯報如下：

一、大力實施幼兒園標準化建立，提升幼兒園辦園檔次

積極創立標準化幼兒園，加快幼兒園標準化建立。201*年，我園加大投入，嚴格根據《山東省農村幼兒園根本辦園條件標準（試行）》（以下簡稱《標準》）要求進展建立和改造，極大的改善了辦園條件。

二、加強師資隊伍建立，不斷提高師資水平提高教師綜合素養，加快教師專業化成長。

1、鼓舞教師通過自學、函授、教師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業水平，取得教師資格證，學歷合格率為100%。

2、加強師德建立，組織全體幼兒教師深入學習《綱要》、《規程》，還學習幼教法律、法規，增加了教師依法辦園、依法治教的意識，沒有體罰、或變相體罰孩子的現象，形成良好的師德、師風。

3、開展教師教學根本功大練兵活動，促進教師專業成長。教學根本功是教師專業素養的根本要素和根底，也是提高教育教學質量的前提和保證。依據區教育局《關于進行幼兒教師教學根本功競賽活動的通知》精神，我園開展了教師教學根本功大練兵活動。活動旨在為我園幼兒教師供應一個熬煉自我、展現才華、提高力量的平臺，提升幼兒教師教學根底力量尤其是說、唱、彈、跳、畫的力量，在幼兒教師隊伍中形成重視根本功、苦練根本功的良好風氣，為推動教育教學改革和全面提升幼兒教育質量奠定根底。

4、開展了豐富多彩的業務活動。一是依據區教育局的要求，通過層層選拔的方法，開展了教學能手和優質課評比活動。二是在此根底上參與在中心幼兒園組織開展的課堂教學觀摩研討活動。從而大大提高了教師們課堂教學力量和業務水平。

三、強化治理指導，推動學前教育標準進展

1、立足督導考核，狠抓了常規治理工作。一方面，仔細貫徹落實《泰山區教育局關于加強幼兒園治理的意見》標準辦園行為；另一方面，在充分調查討論的根底上，依據我園學前教育工作的實際狀況，進一步完善《石碑幼兒園幼兒園辦園水平督導評估方案》、《幼兒園常規治理檢查細則》，依據評估檢查內容逐項進展落實，使學前教育工作始終處于動態治理之中，大大促進了學前教育工作的安康進展。

2、開展了幼兒園開放日活動。為提高我園治理和保教水平，增加幼兒園的現代教育意識，開展了開放日活動。開放日期間，幼兒園全面對社會開放，向家長充分展現了辦園水平和風貌。

3、高度重視安全工作。安全生產“責任重于泰山”。我園高度重視幼兒園安全工作，成立了安全領導小組，建立健全了安全制度，層層簽訂了安全目標責任書，加強安全防范，配足配齊了安保設施，制定了安全應急預案，加強師生的安全教育，進展安全常識和生活常規教育，增加自我愛護意識，近兩年來無重大責任事故發生。四、在活動中不斷豐富幼兒園生活，促進幼兒園內涵進展

1、搞好慶“六一”活動。為了豐富幼兒生活，促進幼兒共性良好進展，我園安排了以“我參加、我安康、我歡樂”為主題的慶“六一”活動周，活動期間做到了“三全”：全體幼兒教師、全體幼兒、全體家長都要參加。教師自己動手設計每個節目的服裝，既新奇大方，又節省本錢，在活動中讓每個幼兒和家長都能展現自己、觀賞自己，過一個有意義的節日。

2、舉辦元旦“家園聯誼會”。元旦降臨之際，教辦特地下發通知，要求各幼兒園上報“家園聯誼會”活動方案，從活動形式到內容都做好充分預備，給家長展現一年來幼兒園的全面工作，得到家長的理解和支持，取得了良好的效果。

五、存在的問題及今后努力的方向

201*年全園上下，齊心協力，抓治理，促保教，標準辦園行為，加快了我園教育工作的快速進展，取得了可喜的成績，但也存在著很多問題。一是辦園條件有待進一步提高；二是教師配備缺乏，教師資格證率偏低，素養有待于進一步提高等。

今后，我園將連續貫徹落實幼教法規和各級指示精神，注意過程治理，加強業務指導，使我園學前教育工作再上新水平！

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坊鎮中心小學201*201*學年度

學前教育安全工作總結

學前教育幼兒的安全工作特別重要，教師應把幼兒的安全工

作滲透到幼兒一日活動中，由于幼兒年齡小，自我愛護意識較差，因此，開學初依據幼兒的實際狀況，制定了安全工作規劃，并開展一些相應的安全教育活動。

一、開展一些生動、好玩、富有教育意義的“安全學問我知道”的教學活動。

在“瓜瓜吃瓜”活動中讓幼兒通過觀賞故事知道在我們的日常甚或中不亂扔瓜皮果殼，要養成良好的行為習慣。在“愛護眼睛”活動中讓幼兒熟悉眼睛的構造、用途。知道要愛護好自己的眼睛以及愛護眼睛的一些有效方法同時學習一點緩解眼睛疲憊的保健操。在“會說話的安全標志”活動中組織幼兒觀看、探究，知道自己應當根據安全標志的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。在“我是小小防火安全員”和“著火了，怎么辦”活動中讓幼兒熟悉火警，易燃物品等標記，知道火災給我們的生活帶來的一些危害。通過這些活動，增加幼兒的安全防范和自我愛護意識和力量，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。

二、組織一次有意義的“模擬”活動。為了幫忙幼兒樹立防火意識，我們班在實施活動時結合教學內容組織幼兒模擬演習“著火后如何逃命”的活動，這次活動對孩子來說特別有意義，孩子們不但知道了遇到火災如何愛護自己及家人的重要性，還懂得了生命存在的重要意義。也知道了在家里不任憑玩火，不任憑玩電，玩煤氣灶的蘊涵危急的物品。經過這一安全活動的體驗，孩子們學到了緊急時刻科學的處理方法，從根本上杜絕安全事故的隱患，同時學到了很多防患于未然的理念：多一份防范，少一份危急，遇事不驚慌、不可怕、鎮靜冷靜。

三、進展安全工作自查，準時地對班級里的桌椅，午睡的床鋪等進展檢查，準時地進展修理，防止一些擔心全隱患的存在；一日生活中簡單消失的擔心全因素進展排查，如午睡時，多提示睡在上鋪的幼兒不站起來，提示幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排解幼兒自身擔心全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，幼兒口袋里不放危急性的物