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xxx公司文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度相關資料4.2比較線段的長短各位領導，老師們，大家好！今天我說課的內容是《比較線段的長短》，這一課將從三個方面說起。首先是教材，其次是教法與學法，最后是重要的教學過程。首先我來說教材，教材我們分了兩個環。第一環節是教材分析與教學目標。《比較線段的長短》選自北師大版七年級數學上冊第四單元《平面圖形及其位置關系》。教材分析《比較線段的長短》是既線段，射線，直線的概念之后的一個內容，是義務教育階段數學課程標準中平面圖形及其位子關系的一個重要組成部分."比較線段的長短"這節課的教學內容豐富靈活，符合七年級學生年齡特點和已有生活經驗。生活中有許多美麗的圖案都是由簡單的線段組成的，本節課正是讓學生經歷簡單的線段長短比較，了解線段的位置關系的過程。教學目標是教學活動的起點和歸宿，對教學起向導性作用。為此，我根據課程標準和教材的特點，結合學生的認知規律和實際情況確定知識，能力，情感三方面目標，具體如下:知識目標通過實例探索觀察與動手操作，了解簡單的線段長短比較的基本過程，使學生對幾何圖形與數之間的聯系有一定的認識，從而初步了解數形結合的思想。能力目標能夠用兩種方法比較線段的長短情感目標通過合作探究，培養學上的合作精神，取長補短，即動手操作的能力。學情分析第二環節是學情分析，以及教學重點難點。在小學中，教材為學生提供了大量生的有趣的現實情境，通過觀察，測量，畫圖，模型操作，圖案設計等活動使學生在活動中自覺體會線段長短的概念及相互比較的方法。同時在活動中也培養了學生良好的情感態度，順利實現了由小學到初中的學習過度，以積極的態度投入初中數學的學習，具備了一定的主動參與合作意識和初步的觀察分析抽象概括的能力。在對線段的長短有了一定的了解之后，對線段的比較也由了自己的方法，初步地實現了由感性認識到理性認識的過度。在這一基礎之上使學生進一步對線段的和差進行探究，理解線段的中點及等分點的特性，從而將圖形與數量關系結合在一起。根據學情，我制定本節課的教學重難點。教學重點線段長短的兩種比較方法線段中點的概念及線段的基本性質教學難點1.掌握線段比較的正確方法2.線段中點的應用以上是我對本節課教材的一個分析，接下來我將要說的是教法與學法。在教法中，我主要采取引導學生探索發現和動手操作這兩種方法。而在學法中，我采用引導學生自主探索，合作交流和動手實踐這三種主要學習方法，關注學生學習的過程以及在教學活動中表現出來的情感與態度。教學過程最后我來談談這堂課的教學過程，教學程序及設想。（一）課堂結構復習提問導入新課探究活動點撥提高課堂練習反思小結布置作業（二）教學簡要過程1.溫故知新（3---5）2.小

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