




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
2023高考語文模擬試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。可燃冰可以看成是高度壓縮的固態天然氣,遇火即可燃燒。同等條件下,煤、石油、天然氣燃燒產生的能量比它要少數十倍,而且燃燒后不產生任何污染物質,這讓科學家們如獲至寶,把它稱作“屬于未來的能源”。可燃冰是迄今為止海底最具價值的礦產資源,它在海底分布的范圍約占海洋總面積的10%,足夠人類使用1000年。然而可燃冰的形成條件極為,溫度不能太高,壓力不能太大,一般在淺海底層沉積物、深海大陸斜坡沉積地層中才具備這種條件,因此開采極為困難。盡管人類地尋求最好的開采方式,但開采量還是。而且如果“可燃冰”在開采中發生泄漏,分解出來的甲烷氣體從海水釋放到大氣層,將使全球溫室效應問題更趨嚴重,后果不堪設想。可見,(),只有合理地、科學地開發和利用,“可燃冰”才會真正地為人類造福。我國對可燃冰的試開采起步較晚,卻,曾在南海海域進行的“可燃冰”試開采中,連續產氣22天,從而成為全球海域“可燃冰”試開采連續產氣時間最長的國家。1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是A.同等條件下,煤、石油、天然氣燃燒產生的能量比它要少數十倍,而且燃燒后幾乎不產生任何污染物質B.同等條件下,它燃燒產生的能量比煤、石油、天然氣要多出數十倍,而且燃燒后幾乎不產生任何污染物質C.同等條件下,它燃燒產生的能量比煤、石油、天然氣要多出數十倍,而且燃燒后不產生任何污染物質D.同等條件下,它燃燒產生的能量比煤、石油、天然氣要多出數十倍,而且燃燒后絕不產牛任何污染物質2.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是A.苛刻殫精竭慮微不足道后米居上B.尖刻殫精竭慮微乎其微青出于藍C.苛刻千方百計微乎其微后來居上D.尖刻千方百計微不足道青出于藍3.下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當的一項是A.“可燃冰”帶給人類的不儀是新的希望,還有新的挑戰B.“可燃冰”在帶給人類新的希望的同時,更多的是新的挑戰C.“可燃冰”帶給人類的不僅是新的挑戰,還有新的希望D.“可燃冰”在帶給人類新的挑戰的同時,更多的是新的希望2、下列各句中,沒有語病的一句是A.絲綢之路,這條起始于2100多年前的商旅通道,作為連接亞歐貿易的橋梁和融匯東西文明的紐帶,開拓了千古傳誦的壯美篇章。B.在當代全球化的背景下,隨著對中國優秀傳統文化的進一步整理、挖掘和認識,中國傳統敘事將會迸發出更加燦爛的光芒。C.機動車駕駛人數量的迅猛增長,導致了越來越多的不文明駕駛問題,建立與中國機動車發展相適應的現代交通秩序成為了當務之急。D.黨的十八大以來,黨中央高度重視國家安全工作,提出總體國家安全觀,明確國家安全戰略方針和總體部署,國家安全工作取得了顯著成效。3、在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當的一項是傳統不是凝固的沉淀物,而是松散的相對穩定的結構,,。,,,。但更新不是廢棄自我主體,而是在舊傳統中增加了新養分和新資源。
①固有的傳統會有增減直至發生變異②經過相遇相熟到彼此吸收融合的過程③承載著歷史的惰性而又不隨時俗俯仰④此時傳統更新的歷史時刻就來到了⑤但當異質文化之水悄然進入這條河流的時候⑥是它天然生就的品格A.③④②⑥⑤① B.⑤⑥④②③①C.⑤①②③⑥④ D.③⑥⑤②①④4、下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一組是()A.陰霾/埋怨寒舍/退避三舍封妻蔭子/綠樹成蔭B.星宿/宿根冠軍/彈冠相慶好大喜功/樂善好施C.累贅/累計滌綸/羽扇綸巾碩果累累/惡行累累D.盡快/盡情模擬/模棱兩可曲徑通幽/是非曲直5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存,非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀[注],不求朝士致書論。垂綸雨結漁鄉思,吹木風傳雁夜魂。男子受恩須有地,平生不受等閑恩。[注]至公:科舉時代對主考官的敬稱。1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是A.詩人表示,雖然自己的社會地位低下,但對儒家思想的信奉堅定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依,形成鮮明的對比。C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身,而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達了自己對待恩惠的態度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報。2.詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景,與其他各聯直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用?6、下面是某校校慶邀請著名校友、水墨畫大師邱先生的邀請函的部分內容,其中有五處用語不恰當,請找出并作修改。要求修改后語意準確,語體風格一致。2019年9月8日是學校一百周年校慶的日子,作為慶祝活動之一,到時候,貴校將為您舉辦專場畫展,集中展出這些年您奉送給學校的墨寶,請忙里偷閑蒞校指導。熱忱期待您的拜訪。(1)_______;(2)___________;(3)____________;(4)_______;(5)___________o7、閱讀下面的文字,完成下面小題。無法平視的草垛劉星元我無法平視那些草垛。在深秋,甚至比深秋更為深邃的季節,它們三三兩兩的割據一方,如一個村子中不同姓氏的家族分布一般,看似雜亂無章,實則井然有序。它們像偉岸的兵勇一樣拱衛著人間的部落,拱衛著人們的柴米油鹽、婚喪嫁娶。其實這是必然的——在人間的秩序里,人們憑借自己的血液和姓氏分庭立戶,散布于村莊的不同方位,作為人類的附屬之物,那些草垛必然跟隨著人的安居樂業而落地生根,又必然跟隨著人的騰轉挪移而改變自己占據的那一片土地。人走到哪里,它們就會跟隨到哪里。無數個深秋,我們心存敬畏,駕著豐收的馬車,駕著載著糧食和柴禾的馬車,小心翼翼地從已經分娩的土地上穿過,并且告訴自己,決不讓任何一束柴草留在風中。那些滿載柴草的馬車又高又大,每一輛都是一座向著村莊緩緩移動的山丘,山丘之上,最高的那一束柴草在夜空中往往篡奪著神的權威。這樣說絕對沒錯—唯當此時,它就是神,是我們全部的豐收和幸福。在神的庇護之下行走,我們何其豐盈富足,用盡力氣的我們都帶著甜蜜的疲憊,順從地低下了頭。而這些堆在馬車上的柴禾,轉移到村莊周圍,就是我們稱之為草垛需要仰視的山巒。我總是朦朦朧朧看到那些以從草垛里抱來的柴禾為腳的炊煙,在天空中自由自在、無拘無束地行走。我沒敢順著炊煙往下看,因為我知道,炊煙之下,就是我的母親。她和任意一位家鄉的母親一樣,面對生活,她從來都是低著頭,不看高處。那么,炊煙之上是什么呢?我想起多年前的深秋,我們——我和姐姐躺在草垛之上望向天空的情景。在我們看來,草垛那么高,高過了村莊里的任意一間屋子,高過了臥在遠處的任意一座山,高過了我們能攀爬的任意一種高。可是和高處的天空相比,它依然不夠高,甚至不能用不夠高來表述,只能說低,甚至更低。那時候,我們手握著五顏六色的糖紙,隔著那些花花綠綠的顏色的糖紙看天,我的糖紙是什么顏色的,天空就是什么顏色的。多富有呀—我的口袋里就躲藏著那么多五顏六色的天空,那些云朵就是一大塊一大塊的五顏六色的棉花糖,它們勾起了我們心里的甜,那些甜像溫潤的牛奶一樣鋪滿了我們的整個童年。無數個黃昏,我們就是以這樣一種最接近天空的方式,小心翼翼地展覽著我們自己的天空。那時候的天空才叫天空,那時候的云朵才叫云朵。它們的美和好,讓我多少年都念念不忘。現在回過頭來再想想,我覺得和草垛相比,需要借助高高的草垛才能抵達幸福的我們,何其低矮呀。是的,在人世,我們何其渺小。野火燒不盡,春風吹又生。那些草,活了死,死了活,生生死死,不絕不滅。那些以草為骨,以草做肉的草垛,高了低,低了高,高低之間,賡續有道。而我們卻不過是一粒塵埃,起了伏,伏了起,起伏不定,身不由己。幸好我們還有草垛相依為命。或者說,幸好還有草垛為我們續命。在村莊,只要還有一座草垛高高聳立,就能燃起我們心中的火焰,就能支撐起我們,托舉起我們。我們常說,草民。是啊,草民,草野之民,如草之民。我們的祖先何其智慧啊,他們老早就已洞察出我們與草木之間不同尋常的聯系。他們把草和民連在一起,一起生,一起死,一起搖曳,一起繁衍。最重要的是,我們還要與草一起卑微。愿意和草一起卑微,我想,祖先們一定不是自輕自賤,而是對每一棵草都心存感激和敬畏,他們甚至或許覺得,與草木為伍都是一種高攀,草在民上,敬重草木至少也該是在敬重自身。草木為柴,草種為糧,一棵草就是我們活著的依據。我真的無法平視那些草垛。我心里的草越來越少,心里的火也越來越少。心外的火卻已開始燃起來,此起彼伏,遮天蔽日。田野之上,再也沒有人愿意駕著馬車送那些大批大批的禾木回到村莊,以草垛的形態繼續活著。它們被機器推到莊稼地邊的廢溝里,一把火后,燃成一團灰,那些灰,甚至都不能與土地混在一起,它們與天地各據一方,渭涇分明。我真的無法平視那些草垛,即便我想去平視甚至仰視,也無法再從口袋里抽出那些五顏六色的天空了。天空一任空著,天空之下,草垛全無;天空一任空著,天空之上,再無炊煙行走。沒有草垛拱衛著的村莊多么孤單。“萁在釜下燃,豆在釜中泣。”家鄉以后大概都不會再有萁豆相煎的景象了。那些被煮熟、煮透的糧食,它們已經和自己的秸稈骨肉分離得太久了,而且還會更久下去。然而,這骨肉分離的景象又該稱之為什么劇呢?(摘編自《散文》2018年第3期)1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項A.文章開篇將“草垛”喻成鄉村的“家族”兵勇”,它們拱衛著人們的柴米油鹽,婚喪嫁娶,與鄉民生活密切相關。B.“她從來都是低著頭,不看高處”是因為母親們勤懇勞作,為了家人的生活奔忙,對生活沒有期冀與幻想。C.本文靈活運用多種表現手法,以“草垛”為載體記述生活點滴事件,語言質樸卻飽含著作者真摯的感情。D.文章結尾引詩句抒情,意蘊豐富,含義精警。尾句以問作結,給讀者留下了更多的思考空間,耐人尋味。2.結合全文說明“草垛”的含義。3.請簡要賞析文章劃線的句子。8、閱讀下面的材料,完成下面小題。材料一:近年來,無人機開始在民用市場起步,其中農林植保和電力能源巡檢這兩個領城表現出對無人機較為迫切的需求趨勢,且具備較為可觀的市場規模前景,而考慮到無人機現階段的技術已可滿足需求,故預計供需的契合度較高。在其他相對小眾的民用領域方面,無人機憑借其優勢,預計也將在消防救災、公安系統、國土測繪、氣象環保監測、包裹派送等方面一展身手。(摘編自《2017中國無人機市場狀況分析》)材料二:國內無人機發展歷程材料三在無人機“黑飛”愈發猖獗的今天,及時出臺法律和強有力的措施,確保航空安全刻不容緩。要有效禁止“黑飛”,就必須通過法律明確劃定界限,怎樣使用無人機才算合理合法地“白飛”?許多購買無人機的朋友,可能既不清楚如何申請證照,又不太明白哪些地方是禁區,對于“黑飛”所帶來的嚴重后果也缺乏認識。一些無人機使用者只是覺得機場周邊空曠,因此到機場附近放飛無人機。自己覺得無人機距離機場尚有距離,卻不知不覺進入了航道,給航行安全帶來威脅。因此,法律需要明確劃定邊界,證照誰來管理,哪些地方可以放心使用無人機。綁住無人機任性的翅膀,離不開技術創新。例如,技術手段已經證明“電子困欄可以有效避免無人機越界。又例如,一些企業對于售出的每一架無人機都能在云端實時監控。假若企業和監管部門在技術層面肯于投入,無人機越界“黑飛”的現象就會得到整治。杜絕無人機“黑飛”,要采取疏堵結合的措施,最重要的是要提高無人機購買者和使用者的安全和法律意識。有人建議,要采用發達國家的經驗,在每一臺無人機的產品說明中都做出明確警示并引導用戶到監管部門網站了解相關法律和禁飛區域。無論怎樣,只有喚醒每位無人機使用者的法律意識,才有可能最大限度避免悲劇發生。(摘編自王健《作為“雙刃劍”的無人機》)材料四:2017年6月1日起,已經或正準備購買無人機的用戶需要注意,如果您的無人機起飛重量在250克(含)以上,就必須根據民航局發布的《民用無人駕駛航空器實名制登記管理規定》進行實名登記注冊。8月31日后如果仍未注冊,其行為將被視為非法,無人機的使用也將受影響。民用無人機的登記注冊制度是國際上普遍采取的一種管理方式,是無人機管理的基礎。5月18日,民航局已完成民用無人機登記注冊系統的開發并上線運行。今年以來,無人機“黑飛”威脅民航安全事件頻發。據民航局方面介紹,僅今年1月中旬至2月中旬,就發生12起無人機違法違規運行威脅民航安全事件,其中7起造成航班調整、避讓、備降、延誤。5月12日晚,重慶機場遭遇無人機干擾,持續近4個小時,造成重慶機場40余個航班備降,60余個航班取消,140余個航班延誤,上萬名旅客出行受到影響。(摘編自2017年5月31日新華社)材料五:[注]無人機自主控制等級是衡量無人機技術性能的一個重要指標。1.下列對材料的理解和分析,不正確一項是()A.近年來,我國無人機在民用市場中的需求主要集中在農林植保和電力能源巡檢這兩個領域,市場前景樂觀。B.因為無人機有優勢,所以在消防救災、公安系統、國土測繪、氣象環保監測、包裹派送等領域也產生了大量需求。C.我國無人機發展經歷了五個階段,國家的支持和任務帶動是推力,進入“十三五”后,中高端無人機技術將取得重大突破。D.無人機“黑飛”發生的原因較為復雜,有些人對相關情況不了解,一些人根據常識判斷使用區域,這些都可能造成嚴重后果。2.下列對材料相關內容的分析和評價,正確的一項是()A.2014年民間資本大量涌入無人機市場,使消費級無人機市場達到飽和狀態,是因為我國無人機研發發展迅速,成果顯著。B.美國的無人機性能發展總體上比中國快,但是中國的無人機性能也在逐漸提高,從發展趨勢看,兩國的差距逐漸縮小。C.材料四中第1段為新聞導語,而第2段至第4段是新聞背景,這個背景是為了說明當前無人機“黑飛”猖獗。D.材料三和材料四都涉及了無人機安全的問題,但報道的角度不同,材料三側重時事評論,材料四側重消息報道。3.怎樣使“無人機”安全飛行?請根據材料簡要概括。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:“特色小鎮”作為新興概念與傳統小鎮存在本質上的差別,在梳理特色小鎮概念時,應當嚴格劃分特色產業小鎮與特色旅游小鎮。特色產業小鎮是以鮮明的產業為支撐,形成宜居宜業為特征的產城融合一體化發展,并使其產品具有國際化的市場競爭力,或占有國內較大市場份額的生產、生活一體化的小鎮。特色產業小鎮不同于以產業為主體、主要作為發展工具和空間載體的產業園區,而是以居民為主體,具有多元的功能、完善的服務、社區的認同、濃郁的生活氛圍。而依托優美自然環境、悠久歷史文化資源、豐富民族風情等要素構成的特色文化旅游小鎮,則是以文化旅游產業為核心競爭力,吸納外來游客在地消費為特征的另一種區域經濟發展模式。特色產業小鎮與特色旅游小鎮在本質上存在巨大差異,是不相融的,但在一定的條件背景下可以相互影響,因此“產業與旅游雙輪驅動”具有一定的可行性。特色文化是特色小鎮的核心內容,特色小鎮建設的根本是以特色文化為內涵、資源整合打造出特色產品。(摘編自王丹《實現特色小鎮旅游和產業雙輪驅動》)材料二:特色小鎮的類型主要有工業發展型、歷史文化型、旅游發展型、民族聚居型、農業服務型和商貿流通型。從有關數據來看,國家可能更支持旅游發展型和歷史文化型的特色小鎮,申報旅游發展型和歷史文化型可能更容易申報成功。第一批、第二批國家級特色小鎮類別分布(摘編自《2018年中國特色小鎮建設現狀與發展前景分析》)材料三:浙江特色小鎮是經濟發展到一定階段的產物,具備相應的要素和產業基礎。科學把握浙江經驗的可復制和不可復制內容,合理借鑒其理念方法、精神實質和創新精神,避免脫離實際照搬照抄。特別是中西部地區要從實際出發,科學推進特色小鎮和小城鎮建設布局,走少而特、少而精、少而專的發展之路,避免盲目發展、過度追求數量目標和投資規模。(摘編自四部委《關于規范推進特色小鎮和特色小城鎮建設的若干意見》)材料四:在保持特色小鎮宜居尺度方面,應該注意以下幾方面:(一)建設小尺度開放式街坊住區。應以開放式街坊住區為主,尺度宜為100一150米,延續小鎮居民原有的鄰里關系,避免照搬城市居住小區模式。(二)營造宜人街巷空間。保持和修復傳統街區的街巷空間,新建生活型道路的高寬比宜為1:1至2:1,綠地以建設貼近生活、貼近工作的街頭綠地為主,充分營造小鎮居民易于交往的空間。嚴禁建設不便民、造價高、圖形象的寬馬路、大廣場、大公園。(三)適宜的建筑高度和體量。新建住宅應為低層、多層,建筑高度一般不宜超過20米,單體建筑面寬不宜超過40米,避免建設與整體環境不協調的高層或大體量建筑。摘編自住建部《關于保持和彰顯特色小鎮特色若干問題的通知》1.下列特色小鎮中不屬于特色產業小鎮的一項是A.廣西壯族自治區桂林市陽朔鎮 B.山西省呂梁市汾陽杏花鎮C.美國加利福尼亞州硅谷小鎮 D.江蘇省南京市江寧未來網絡小鎮2.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是A.特色產業小鎮雖然以鮮明的產業為支撐,但它的主體并不是產業,而是居民,它是生產、生活一體化的宜居小鎮。B.國家級特色小鎮類別分布數據反映了2018年中國特色小鎮的建設現狀,對于全國各地特色小鎮的申報更容易成功具有一定指導作用。C.民族聚居型特色小鎮不屬于文化旅游類特色小鎮,其占比較低,意味著它的文化特色和產品特色這兩方面不夠突出的寫。D.四部委認為,中西部地區經濟發展相對浙江落后,在推進特色小鎮建設方面不宜完全照搬浙江經驗,過度追求數量和投資規模。3.結合材料四,比較說明特色小鎮居住環境與一般城市居住小區的不同。10、閱讀下文,完成后面的題。愛溪記唐寅①人莫不有所愛,失其所愛,則傷其衷;人莫不有所資,失其所資,則困其生。愛之而不失,資之而不窮,惟取天地,自然而然者為能然。若金紫之貴,珠玉之富,或者能削奪,則貧之()。削奪而賤窮,則失其所愛與資,將傷困之不暇,求其夷然而樂,坦然而安者,必無也。②新安洪君伯周,俶儻誠愨①士,跡履遍江湖,聲聞滿儒冠。少孤而孝,奉祖與母以居,樂其志以資其生,弄長竿之清風,披蓑笠之煙雨,飄然波濤,邈焉寒暑②,勢不可奪,強不可撓,蓋任公子③之流。于是以愛溪自號,而丐余記之。③余謂文士之處世,失其所愛與資,奔走于不可得已之間,俯仰于無可奈何之際,蓋心茲恐懼,身措無地,安能上傳而下育也?得其所愛與資,而非其道,以富貴自炫,而驕其妻妾,齊人④也。翻覆酌量于兩三之間,余則以為洪君之計為得,故為之記。(注)①傲儻(tìtǎng):即“倜儻”,卓異不凡。誠愨(què):誠樸,真誠。②邈焉寒署:謂遠離炎涼,淡于名利。③任公子:《莊子》中稱他善釣魚,后來多指超然世外之高士。④齊人:《孟子》記一齊人,常常去墓地討祭品吃,回家向妻妾吹噓自己與富貴者飲食。1.可填入第①段括號后的虛詞是()A.也 B.矣 C.焉 D.哉2.簡析①②兩段的內在聯系。3.對洪伯周自號“愛溪”的理由進行推斷,可能性最小的一項是()A.“愛溪”是洪伯周住處的溪水之名。B.“愛溪”表示洪伯周喜愛溪水之意。C.表明洪伯周遠離世俗向往自然之志。D.洪伯周喜歡在溪邊水畔的垂釣生活。4.分析第③段引用齊人典故的作用。5.分析下面這句話與本文觀點的相通之處。富與貴,是人之所欲也,不以其道得之,不處也。(《論語·里仁》)11、閱讀下文,完成下列小題。①朱暉字文季,南陽宛人也。暉早孤,年十三,王莽敗,天下亂,與外氏家屬從田間奔入宛城。道遇群賊,白刃劫諸婦女,略奪衣物。昆弟賓客皆惶迫,伏地莫敢動。暉拔劍前曰:“財物皆可取耳諸母衣不可得今日朱暉死日也!”賊見其小,壯其志,笑曰:“童子內刀。”遂舍之而去。②永平初,顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢,自往候之,暉避不見。復遣家丞致禮,暉遂閉門不受。就聞,嘆曰:“志士也,勿奪其節。”建初中,南陽大饑,米石千余,暉盡散其家資,以分宗里故舊之貧羸者,鄉族皆歸焉。暉同縣張堪素有名稱,嘗于太學見暉,甚重之,接以友道,乃把暉臂曰:“欲以妻子托先生。”暉以堪先達,舉手未敢對,自后不復相見。堪卒,暉聞其妻子貧困,乃自往候視,厚賑贍之。其子怪之。暉曰:“堪嘗有知己之言,吾以信于心也。”暉又與同郡陳揖相善,揖早卒,有遺腹子友,暉常哀之,及司徒桓虞為南陽太守,召暉子駢為吏,暉辭駢而薦友。③元和中,遷太山太守,暉上疏乞留中,詔許之。因上便宜,陳密事,深見嘉納。詔報曰:“俗吏茍合,阿意面從,進無謇謇之言,卻無退思之念,患之甚久。惟今所言,適我愿也,生其勉之。”(范曄《后漢書》)1.寫出下列加點詞語在句中的意思。(1)童子內刀(2)勿奪其節(3)遷太山太守(4)卻無退思之念2.下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是A.欲以妻子托先生君何以知燕王B.及司徒桓虞為南陽太守史鰌知其及禍C.暉辭駢而薦友墮軍實而長寇讎D.生其勉之爾其無忘乃父之志3.把下列句子譯成現代漢語。(1)暉盡散其家資,以分宗里故舊之貧羸者(2)暉同縣張堪素有名稱,嘗于太學見暉,甚重之,接以友道4.用“/”給第①段畫線部分斷句。財物皆可取耳諸母衣不可得今日朱暉死日也5.從第②段可以看出朱暉是怎樣一個人?12、閱讀下面的材料,根據要求寫作。12月16日,一段“男子20年后報復老師攔路扇耳光”的視頻在各大社交媒體傳播開來。視頻中,一名男子一邊扇一名老人耳光,一邊大聲喝問:“你還記不記得我,你當年是怎么削我的?”而被打男子忍受著耳光,不時小聲說“對不起”,卻沒有反抗。據媒體報道,打人的男子是河南欒川縣人,今年33歲,被打男子是其初中老師張某某,因為20年前家庭貧困,經常被該老師打罵,直到現在心里還氣不過,便想要報復。此事引發網友熱議:有人說“君子報仇,十年不晚”,有人說:“正確的君子報仇方式,應該是活成高尚的樣子,讓對方永遠望塵莫及”,有人說“寬恕別人就是放過自己”,有人說“縱使老師罪行滔天,男子當街實施私刑以暴制暴也是惡行”,也有人說:“此男子心理過于陰暗,不懂得感恩”。對此,你怎么看?請綜合材料內容及含意作文。要求選好角度,確定文意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
參考答案1、1.B2.C3.A【解析】
1.本題考查病句的辨析和修改。應先瀏覽劃線句,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當、殘缺等問題,再分析修飾成分。原句中存在兩個語病,一是進行數量比較時,表示“少”不能用倍數,由此可以排除A項;二是“不產生任何污染物質”過于絕對,由此可以排除C、D兩項。故選B。2.本題考查詞語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義,從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區別近義詞語,然后分析詞語所在的語境,從中選擇一個最合乎語境的詞語。苛刻:①(條件、要求等)過高,過于嚴厲;刻薄。尖刻:尖酸刻薄。此處是指“可燃冰的形成條件”,因此要用“苛刻”。殫精竭慮:形容用盡精力,費盡心思。千方百計:指想盡或用盡各種辦法。此處是說人類想盡各種辦法尋求最好的開采方式,所以此處應該用“千方百計”。微不足道:非常渺小,不值得一提。微乎其微:形容非常少或非常小。此處是說可燃冰的開采量非常少,所以應選用“微乎其微”。后來居上:指后起的超過了先前的。青出于藍:原意是靛青是從蓼藍中提煉出來的,但顏色比蓼藍更深,后用來比喻學生勝過老師,后人勝過前人。根據橫線前“我國對可燃冰的試開采起步較晚”及橫線后“成為全球海域‘可燃冰’試開采連續產氣時間最長的國家”,推出此處應選用成語“后來居上”。故選C。3.本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力,重點考核語句連貫,語句銜接的題目是課標卷必考的題目,有時是排序,有時是填寫銜接句,排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運用,句式選用、情感基調、前后的邏輯順序的角度選取。本題,語段中括號前的內容是先談希望,后談挑戰,由此可以排除C、D兩項。語段更強調的應該是希望,而不是挑戰,由此可排除B項。故選A。【點睛】語病主要分為兩大類:結構性語病和語義性語病。對于結構性病句,考生應多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認真細致審讀每個選項,重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協調,再分別造成句子,再放回原文中,驗證其當否。對于語序不當的句子,先也要憑語感檢測,再將不協調的詞語或句子調換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。2、D【解析】試題分析:本題咔嚓學生辨析病句能力。題干要求選出“沒有語病的一句”,A項,搭配不當,“開拓”與“篇章”搭配不當。將“開拓”改為“書寫”。B項,語序不當,“隨著對中國優秀傳統文化的進一步整理、挖掘和認識”的錯誤是語序不當,應改為“認識、整理和挖掘”。C項,不合邏輯。“機動車駕駛人數量的迅猛增長”與“不文明駕駛問題”不存在因果關系。故選D。3、D【解析】
本題主要考查語言表達連貫的能力,解答時,首先通讀文段,把握文意,分析語境,判斷空格處內容與前后文的銜接;然后分析選項所給句子,辨明其間的邏輯關系;解答過程中還要抓住關聯詞等關鍵性詞語分析判斷語句的銜接。語段的意思是傳統會更新,但更新不是廢棄自我主體,而是在舊傳統中增加了新養分和新資源。③的“惰性”“不隨時俗俯仰”銜接前文的“相對穩定的結構”,③又是⑥所講“天然生就的品格”;⑤中的“但”表示轉折,領起另一層意思,①是⑤②的結果,④中“傳統更新”照應①中的“發生變異”,且和橫線后的“更新”聯系緊密;據此可排除A、B、C三項。故選D。4、C【解析】
本題考查學生識記現代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一組”,然后依據字形和字義辨析字音正誤。A項,mái/mánshèyìn/yīnB項,xiù/sùguàn/guānhàoC項,léi/lěilún/guānléi/lěiD項,jǐn/jìnmóqū故選C。【點睛】對多音字的把握,掌握音隨意轉的原則。吃不準的情況下,可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。常見多音字標次讀音正確的可能性大,標常讀音正確的可能性小。善用排除法。如果題干是全部不相同的,就把有兩項相同的去掉;如果題干是與所給字的讀音全部相同的,則去掉一個不同的一項;如果題干是讀音全都正確,就去掉有一個錯誤的一項;如果題干是讀音有錯誤的一組,就排除肯定無誤的一項;總之,用排除法是一種比較好的方法。當然也需要一定的知識積累的。5、1.D2.①情感表達:頸聯所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達,可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結構安排:舒緩詩歌全篇的節奏,使整首詩歌有委婉從容之致。【解析】1.此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。D項“不隨便接受別人的恩惠,受恩必報”分析不正確。尾聯“男子受恩須有地,平生不受等閑恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠,接受恩惠一定要符合自己原則立場,即符合“道義”。故選D。2.本題考查學生把握詩歌表達技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達技巧題的答題步驟:①準確地指出用了何種手法;②結合詩句,闡述為什么用這種手法;③闡述此手法有效傳達了詩人怎樣的感情。本題頸聯“垂綸雨結漁鄉思,吹木風傳雁夜魂。”用典故“垂釣”來表達自己熱愛田園生活的情趣,用大雁夜半乘風來歸,表達渴望能收到好消息,即對取得功名的渴望。這兩句從情感表達角度來看,寫出了作者雖有求仕之心,但高潔耿介情懷沒有改變,使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結構安排來看,首聯、頷聯,表達了求仕的心。尾聯表達接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯起到過渡的作用,舒緩全篇的節奏,使整首詩歌有委婉從容之致。6、①“到時候”改為“屆時”;②“貴校”改為“學校”;③“奉送”改為“惠贈”(或贈送)④“忙里偷閑”改為“撥冗”;⑤“拜訪”改為“光臨”。【解析】
本題考查語言表達得體能力,語言得體、用語恰當需要考慮語體色彩、謙敬辭等,文段為邀請函,所以語體應為書面語體,并注意使用謙敬詞。第一處“到時候”是口語,需改用書面語“屆時”;第二處“貴校”是對對方學校的尊稱,這里是第一人稱,且邱先生是校友,所以不能稱呼為“貴校”,可改為“學校”;第三處,“奉送”屬謙敬詞誤用,人送己東西,通常用“惠贈”“惠賜”等;第四處“忙里偷閑”是口語,應改成書面語“撥冗”;第五處“拜訪”,也屬謙敬詞誤用,應該為“光臨”。7、1.B2.①為鄉民提供糧食和柴火,是鄉民生活的保障;②“草垛”代表農耕時代的生活方式,象征著質樸的多村生活;③承載著我童年美好的記憶,寄托著我對草垛的感激和敬畏之情。3.①對比,將人與草垛進行對比,顯出人生命的弱小,從而凸顯人們對草垛的依賴,寄托作者對草垛的感恩之情。②比喻。把人喻為“塵埃”,生動形象的寫出人在自然界面前的卑微與渺小。③以短句為主,語言簡潔明快,富于節奏感。間以長句,句式長短錯落,富有變化。④蘊含了作者豐富的感情。寄寓了作者對草垛賡續有道的贊嘆與敬畏之情,對人身不由己感到無奈。【解析】1.本題考查欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。散文類閱讀的選擇題,主要考核對文意、主旨、結構、人物形象等的分析、理解,這些是命題者的設題點,做題時在讀懂文章的基礎上,尤其要注意分析備選答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得當,表達特色方面的判斷是否恰當。B項,錯在“對生活沒有期冀與幻想”。母親不是沒有對生活的期冀與幻想,只是生活的負重讓她們為了家人慣于低頭勞作,少有時間抬頭憧憬未來。故選B。2.本題考查對文中重要詞語的含義的理解和分析能力。本題考的是結合全文說明“草垛”的含義。分析時,首先要讀懂全文,然后分析“草垛”的表層義,它是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等。這就要求考生先答出“草垛”在文中的表層義,還要結合文本的主旨,答出其深層義,即:象征義、主旨、情感等方面的含意。“它們像偉岸的兵勇一樣拱衛著人間的部落,拱衛著人們的柴米油鹽、婚喪嫁娶。”“那些以從草垛里抱來的柴禾為腳的炊煙,在天空中自由自在、無拘無束地行走”“草木為柴,草種為糧,一棵草就是我們活著的依據。”“幸好我們還有草垛相依為命。或者說,幸好還有草垛為我們續命。在村莊,只要還有一座草垛高高聳立,就能燃起我們心中的火焰,就能支撐起我們,托舉起我們。”由此可見“草垛”為鄉民提供糧食和柴火,是鄉民生活的保障。“我們——我和姐姐躺在草垛之上望向天空的情景。……”“那時候,我們手握著五顏六色的糖紙,隔著那些花花綠綠的顏色的糖紙看天,我的糖紙是什么顏色的,天空就是什么顏色的。”由此可見“草垛”承載著我童年美好的記憶,象征著質樸的鄉村生活。“無數個深秋,我們心存敬畏,駕著豐收的馬車,駕著載著糧食和柴禾的馬車,小心翼翼地從已經分娩的土地上穿過,并且告訴自己,決不讓任何一束柴草留在風中。”由此可見“草垛”還代表農耕時代的生活方式,寄托著作者對草垛的感激和敬畏之情。3.本題考查的是賞析文中重要句子的能力。賞析句子時,首先要分析句子是否使用某種修辭手法,如果使用了某種修辭手法,就從手法著手來賞析句子。回答時,先準確判定使用的修辭手法,再結合文段解釋這種修辭手法的體現,并分析使用這種手法的效果。另外,賞析句子時,還要從句式特點、字里行間蘊含作者某種感情等角度賞析句子。分析效果首先答出一般效果,然后結合句子分析具體的效果。如此題中,“那些以草為骨,以草做肉的草垛,高了低,低了高,高低之間,賡續有道”和“我們卻不過是一粒塵埃,起了伏,伏了起,起伏不定,身不由己”,將人與草垛進行對比,顯出人生命的弱小,從而凸顯人們對草垛的依賴,寄托作者對草垛的感恩之情,也寄寓了作者對草垛“賡續有道的”贊嘆與敬畏和對人身不由己的無奈。“我們卻不過是一粒塵埃”運用比喻,把人比喻為“塵埃”,生動形象地寫出人的卑微與渺小。“活了死,死了活,生生死死,不絕不滅”,“高了低,低了高,高低之間,賡續有道”,“起了伏,伏了起,起伏不定,身不由己”運用短句,簡潔明快,富于節奏感,間以“而我們卻不過是一粒塵埃”這樣的長句,句式長短錯落,富有變化。【點睛】文學類文本閱讀的選擇題,主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據文章的內容進行分析,概括,另一種是對文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當,賞析一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤,即所謂的“硬傷”,在選擇正確答案時要注意尋找這些硬傷。8、1.B2.D3.①健全法律制度,合理劃定和管控無人機飛行界限;②推進技術創新,控制無人機的任性飛行;③加強引導和監管,提高無人機購買者和使用者的安全、法律意識;④實施民用無人機實名登記注冊制度,加強安全管理。【解析】1.本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容,此題主要從概念的內涵的方面考核,概括文章的內容較難,答題時首先閱讀題干,在文中找到題干對應的區位,然后仔細分析。B項,“因為無人機有優勢,所以在消防救災、公安系統、國土測繪、氣象環保監測、包裹派送等領域也產生了大量需求”錯誤。結合“在其他相對小眾的民用領域方面,無人機憑借其優勢,預計也將在消防救災、公安系統、國土測繪、氣象環保監測、包裹派送等方面一展身手”分析,選項將未然當作已然。另“大量需求”也不準確。故選B。2.本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,及時找到選項在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。要把原文與選項對照,辨明正誤。A項,因果關系不當,結合材料內容“國內無人機發展歷程”圖表內容分析,選項前后內容不構成因果關系。B項,“兩國的差距逐漸縮小”錯,從圖表看差距應是越來越大。C項,“是為了說明當前無人機‘黑飛’猖獗”錯,新聞背景是以導語為中心敘述相關情況的,其目的是說明制定“實名制”的原因。故選D。3.本題考查概括文章內容的能力。這是一道信息篩選的題目,答題時要注意審清題干,然后鎖定區域,概括文意作答,此題是綜合篩選的題目,要立足原文。本題的答題區間主要在材料3和材料4中,材料3中有:(1)法律需要明確劃定邊界,證照誰來管理,哪些地方可以放心使用無人機。(2)綁住無人機任性的翅膀,離不開技術創新。若企業和監管部門在技術層面肯于投入,無人機越界“黑飛”的現象就會得到整治。(3)杜絕無人機“黑飛”,要采取疏堵結合的措施,最重要的是要提高無人機購買者和使用者的安全和法律意識。材料4中:已經或正準備購買無人機的用戶需要注意,如果您的無人機起飛重量在250克(含)以上,就必須根據民航局發布的《民用無人駕駛航空器實名制登記管理規定》進行實名登記注冊。民用無人機的登記注冊制度是國際上普遍采取的一種管理方式,是無人機管理的基礎。抓住關鍵字詞句,稍加整理即可成答案。9、1.A2.C3.(1)特色小鎮街坊住區開放,而城市居住小區是相對封閉的。(2)特色小鎮居住環境體現街巷小巧精致的特色,而城市居住小區周邊環境追求寬大。或:特色小鎮易于交往,城市居住小區因追求寬大而交往不便。(3)特色小鎮住房不宜過高過寬,而一般城市小區建筑往往是高層和大體量。【解析】
1.本題考查對材料相關內容的理解能力。要做好這類題一定要認真閱讀文本信息,邊讀便歸納主旨大意,快速捕捉各個材料間的異同點。做題時可以靈活使用各種方法以便第一時間確定答案,比如,有些選項可以借助排除法來快速鎖定答案。A項,依據“特色產業小鎮是以鮮明的產業為支撐……而依托優美自然環境、悠久歷史文化資源、豐富民族風情等要素構成的特色文化旅游小鎮”可知,陽朔是依托美麗自然風光的特色旅游小鎮,屬于“特色文化旅游小鎮”。故選A。2.本題考查對材料相關內容的概括和分析能力。做這類題首先是篩選信息,然后聯系現實生活及日常儲備加以判斷,逐步排除,必須進行分析、比較、選擇,首先排除明顯錯誤的選項,然后分析剩下的選項及與之相關的語言環境,瞻前顧后,尋找有效信息,并歸納信息的要點,進行篩選,再次排除干擾選頊,剩下的便是正確答案。C項,“意味著它的文化特色和產品特色這兩方面不夠突出”沒有依據,無中生有。故選C。3.本題考查材料內容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類試題,首先要認真分析題干,明確題干問什么,我們要答什么;其次要回歸文本,逐段分析,全面歸納,切不可憑自己的整體理解答題。依據原文“建設小尺度開放式街坊住區。應以開放式街坊住區為主”可概括為:特色小鎮街坊住區開放,而城市居住小區是相對封閉的。依據“營造宜人街巷空間。保持和修復傳統街區的街巷空間,新建生活型道路的高寬比宜為1:1至2:1……嚴禁建設不便民、造價高、圖形象的寬馬路、大廣場、大公園”可概括為:特色小鎮居住環境體現街巷小巧精致的特色,而城市居住小區周邊環境追求寬大;或“特色小鎮易于交往,城市居住小區因追求寬大而交往不便”。依據“適宜的建筑高度和體量。新建住宅應為低層、多層,建筑高度一般不宜超過20米,單體建筑面寬不宜超過40米,避免建設與整體環境不協調的高層或大體量建筑”可概括為:特色小鎮住房不宜過高過寬,而一般城市小區建筑往往是高層和大體量。10、1.B2.第一段是肯定“愛與資”對人的重要性,第二段寫愛溪先生能安貧樂道,順乎自然,孝順奉親,坦蕩心胸。用第一段的說理反襯出愛溪先生的高士風致,表現出作者對愛溪先生的贊許,同時也抒發了作者的志向。3.A4.通過其人去墓地吃祭品卻向妻妾吹噓自己與富人飲食的可笑行為,證明了如果不是靠自己的努力,即使得到“愛與資”,也是可笑又可恥的炫富行為。和上文“失其所愛與資”的情況形成對比,共同論證了文人應該遵循如洪伯周般高雅的處世之道。運用典故,使文章言簡意賅,含蓄有致。5.這句話表現了孔子的理欲觀,客觀論證了人們對于富貴的欲望,但是更提出了要取之有道才能安于享受。與本文的觀點一致,任何人都不會甘愿過貧窮困頓、流離失所的生活,都希望得到富貴安逸。但這必須通過正當的手段和途徑去獲取。這種觀念在今天仍有其不可低估的價值。【解析】
1.此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力,首先看一下原文中的空格出現在句末,我們要掌握選項中的虛詞在句末的用法。“也”用在句末表示判斷語氣、肯定感嘆的語氣或者疑問語氣。“矣”文言助詞,用在句子末尾,相當于“了”。“焉”比較復雜,有三種:做兼詞,相當于“于之”;做代詞,相當于“之”;做語氣詞,表示“了、啊、呢”。“哉”表示感嘆、疑問、反問。其次看原文,對應幾種虛詞的用法來選擇。原文中“或者能削奪,則貧之()。”有個標志性的詞語“則”,說明本句表示陳述語氣,所以選擇“矣”。故選B。2.此題考核分析文章結構的能力,考查段落之間的內部關系,其實屬于分析作者寫作思路的題型。回答這種題目的時候首先要概括段落內容,然后結合文章主旨看是否用到表現手法,分析段落在結構上的作用。首先根據文中的句子概括各自段落的內容,重點抓住文中的“愛之而不失,資之而不窮,惟取天地,自然而然者為能然”“新安洪君伯周……樂其志以資其生”;然后分析說理和表達人物品質之間的關系即可。3.考查根據文章內容進行推斷。該題型是新題型,但是難度不大,首先我們要知道這篇文章的主要內容是什么。本文由“愛”字而及“資”字,并由這兩點生發開去,闡述了文士的處世之道。文章是贊洪君,也是作者自寄懷抱。“弄長竿”六句寫出了高士的風致。所以對應選項,最不合理的就是A選項,因為并沒有提及“溪水”。故選A。4.考查典故的作用。之前對該知識點的考查主要集中在詩詞鑒賞中,在文言文閱讀中還是第一次出現。我們首先要了解典故的內容對表現文章主旨的作用,還要了解運用典故的效果,綜合起來作答。答題時首先分析典故“得其所愛與資,而非其道,以富貴自炫,而驕其妻妾,齊人也”表達作者“如果不是靠自己的努力,即使得到‘愛與資’,也是可笑又可恥的炫富行為”;然后結合上下文的“樂其志以資其生”“余則以為洪君之計為得,故為之記”分析典故在結構和表達上的作用。5.此題考核探究能力,屬于拓展類型題。首先要明確文章的觀點,然后結合文章的內容進行論述即可。本文的觀點是要像洪君一樣有高雅的處世之道,對“愛與資”要有正確的態度。然后要理解題干中的這句話。“富裕和顯貴是人人都想要得到的,但不用正當的方法得到它,就不會去享受的”。最后比較兩者的共同點,組織答案即可。參考譯文:人都有自己的愛好,失去他的愛好,就會傷害內心;人都有自己的財物,失去他的財物,就會生活困頓。所喜歡的不會失去,所擁有的不會窮盡,只有從天地取得,本來就是那樣子的才可以稱作可行。比如金印紫綬那樣貴重,珠寶玉石那樣富有,一旦被剝奪,就貧窮了。被剝奪而變窮困,就會失去他的所愛與所擁有的,無暇顧及傷困,尋求自然快樂,坦然自安的,肯定沒有。新安的洪伯周,是傲岸、倜儻、真誠之人,步履行遍天下,名聲在儒生中傳遍。小時候父親就去世了,但他卻十分孝順,侍奉照顧祖父母和母親的起居,以他的志向,在清風中垂釣,披著蓑衣立在煙雨之中,飄飄然面對著波濤,不避嚴寒酷暑,氣勢不可以阻擋,強勁得不可以彎曲,真是公休、任公子一樣的人。于是就用“愛溪”自稱,并且央求我記述。我認為文士處世之道,失去他的所愛與所資,在迫不得已中奔走,在無可奈何時應酬,大概心里更加恐懼,身體沒有地方安放,怎么能傳達上令并教育子孫呢?得到他所喜愛和所擁有的,卻不以正常渠道,用富貴自我炫富,并對他的妻妾擺威風,真是那個(討吃祭品的)齊國人啊。反復思考這幾點,我認為洪伯周的想法是對的,因此替他記錄。11、1.(1)內:通“納”,收回;(2)奪:改變;(3)遷:調任;(4)卻:后退2.D3.(1)朱暉把他的全部家產都散發出去,來分給貧窮老弱的同族親戚和朋友。(2)朱暉同縣的張堪一向有名聲,曾經在太學見到朱暉,很敬重他,用朋友之道對待朱暉。4.財物皆可取耳/諸母衣不可得/今日/朱暉死日也5.剛正不阿,仗義,善良(或富有同情心,先人后己)【解析】1.本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,最好方法是把所給的詞義代到原文中去,依據上下文的語意來推導之,應該很容易判斷出來。(1)“內”,句意:小孩子還是收起刀吧。譯為通“納”,收回。(2)“奪”,句意:還是不要改變他的氣節吧。譯為改變。(3)“遷”,句意:調任做太山太守。譯為調任。(4)“卻”,句意:退居民間沒有退歸思過、事后反省的念頭。譯為后退。2.本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目,要著眼“意義”和“用法”兩點,“意義”是就表意而言的,“用法”是就詞性而言的。解答此題時,需要逐項分析。A項,介詞,把;介詞,憑。B項,介詞,等到;動詞,遭遇。C項,連詞,表承接;連詞,表并列。D項,語氣詞,一定。故選D。3.本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“其”,代詞,指朱暉;“以”,連詞,表目的,來;“貧羸”,貧窮老弱;“以分宗里故舊之貧羸者”(定語后置句)。(2)“素”,一向、向來;“于”,介詞,在;“重”,敬重;“之”,代詞,他;“以”,介詞,用;“接以友道”(狀語后置句)。4.本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時,是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應當先誦讀這個篇段,通過誦讀,力求對全文的內容有個大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。抓住“財物”“諸母衣”分析,分別作為句子的主語,應該斷開;“今日”表示時間,應該斷開;結合句意內容分析斷句。句意:財物都可拿走,(但是)這些女人們的衣服都不許動。今日就是我朱暉死的日子了!5.本題主要考查鑒賞文學作品的形象的能力。解答此類試題,閱讀對應語段內容,逐句地篩選文章信息,并加以概括。分析注意從情節入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。結合“永平初,顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢,自往候之,暉避不見。復遣家丞致禮,暉遂閉門不受”分析,他剛正不阿;結合“暉盡散其家資,以分宗里故舊之貧羸者,鄉族皆歸焉”分析,他善良,富有同情心;結合“接以友道”“暉聞其妻子貧困,乃自往候視,厚賑贍之。其子怪之。暉曰:‘堪嘗有知己之言,吾以信于心也’”“召暉子駢為吏,暉辭駢而薦友”等分析,他仗義。【點睛】準確翻譯文言句子的方法:①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現象,對這些文言現象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避,而應該前后推導,認真理解。④要善于調動已學知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文:朱暉字文季,是南陽郡宛縣人。朱暉很早就死了父親,十三歲時,王莽失敗,天下大亂,朱暉與外祖父家的人從田間逃入宛縣城。在路上遇到一群賊,(賊人們手持)鋒利的刀搶劫那些婦女,掠奪(她們的)衣服財物。(朱暉的)兄弟們家里的其他人都很惶恐著急,趴在地下不敢動。朱暉拔劍上前說:“財物都可拿走,(但是)這些女人們的衣服都不許動。今日就是我朱暉死的日子了!”賊人看他年紀很小,很贊賞他的志氣,就笑著說:“小子把刀收起來吧!”于是就舍棄他們離開了。永平初年,顯宗的舅舅新陽侯陰就仰慕朱暉的賢能,親自去問候看望他,朱暉避而不見。陰就又派家吏送禮,朱暉就閉門不接受。陰就聽說之后,嘆息道:“真是有志之士啊,不要改變他的氣節。”建初年間,南陽郡發生大饑荒,米價每石一千多錢,朱暉把他的家財全部散盡,分給那些貧困體弱的同族同鄉和舊交,家鄉的氏族們都歸附他。與朱暉同縣籍的張堪一直很有名氣,(他)曾經在太學見過朱暉,很看重他,按照朋友交往的準則與他交往,就握著朱暉的手臂說:“我想把妻子兒女托付給朱先生。”朱暉因為張堪是有德行學問的前輩,(所以只是)拱手(致意)沒敢回答,從此以后(兩人)沒再見面。張堪死后,朱暉聽說他的妻子兒女生活貧困,于是親自前往探視,拿豐厚的財物周濟他們。他的兒子感到很奇怪。朱暉說:“張堪曾經有知己之言(對我說過),我已經在心里記下了。”朱暉又和同郡人陳揖交好,陳揖早死,留下一個遺腹子陳友,朱暉經常很照顧他。等到司徒桓虞做南陽太守的時候,征召朱暉的兒子朱駢做官,朱暉推辭掉了對朱駢的任命而推薦了陳友。元和年間,(朱暉)升任太山太守。朱暉上疏請求留任京城,皇上詔令答應了他。因為上書陳說有利國家、合乎時宜之事,(又上書)陳奏機密之事,很多意見被采納,深受皇帝贊賞嘉獎。皇上下詔回復他說:“才智凡庸的官吏(總是)無原則地迎合(上級),迎合上級的意旨,當面順從上級,(背后議論是非),在朝為官沒有忠貞正直的心志,退居民間沒有退歸思過、事后反省的念頭,(我)擔心這件事很久了。只有你今天所說的話,才符合我的心意。適我愿也。先生一定要繼續努力啊!其勉之!”12、以教育戒尺,育時代新人“金無足赤,人無完人。”這是人們一貫認為的原則。每個人生來便有這樣或那樣的不足,但如果任其自由發揮,則會嚴重損害身心健康。此時,教育的戒尺,則可發揮其不可比擬的作用。“無規矩,不成方圓。”教育懲戒能夠規范學生行為,維護教學秩序。小孩的天性本是頑劣的。如今,有多少孩子12歲13歲便綴學,當混混,化妝、談戀愛。這是因為當今社會,教育懲戒成為學生和家長共同指責的行為,以致老師、學校不敢懲戒學生。在魯迅的《從百草園到三味書屋》中,可知魯迅也受到過懲戒,不過,他小時候的頑劣卻因先生的懲戒而變得乖順。所以后來他才能在世界文壇上赫赫有名,可見,教育懲戒能夠規范學生行為。教育懲戒能夠培養學生的正確價值觀,引導學生健康發展。當今我國正如火如荼地進行科教興國。教育是一個民族生存和發展的基石,任何一個國家在教育方面都會有一定的懲戒制度。青少年在學習的過程中身心并沒完全發展成熟,很容易沖動,做出一些后悔一生的事情。而教育懲戒則在此中發揮著巨大作用。當學生因一些觀念上的誤解而與同學產生矛盾,教師可以進行教育懲戒,并與學生灌輸正確的思想價值觀,幫助學生在以后的人生道路上更加優秀地走下去。在網絡時代,教師的一舉一動被嚴密地監控著,一旦有處罰學生的行為,便被網友瘋傳到網上去,導致很多網友在未知情的情況下,對教師進行人身攻擊。在2019年5月份,一位陜西的楊老師因懲罰學生而被停職,并且遭到網友的人身攻擊。這位年輕而優秀的老師在不堪壓力下跳河自盡了,到后來查清事實后,才還了這位老師一個公道
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年嬰幼兒配方食品營養配方中維生素與礦物質研究與應用報告
- 公會培訓課件
- 5G商用深化背景下邊緣計算在智能電網調度市場的應用前景研究報告
- 4房地產行業2025年中介服務標準化與市場拓展策略研究報告
- 2025年主題公園二期建設投資回報率預測報告
- 高一下考試數學試卷
- 高一奇偶性數學試卷
- 2025年中醫藥現代化進程中立陶宛市場拓展前景報告
- 運動康復師考試試題及答案
- 德陽市高二下數學試卷
- 科研中試基地管理制度
- 2024-2025學年北師大版(2024)物理八年級下冊期末練習卷(一)(含解析)
- 直腸癌外科治療進展講課件
- 兒童課件小學生講繪本成語故事《69狐假虎威》課件
- 道教考試試題及答案
- 2025年華僑港澳臺學生聯招考試英語試卷試題(含答案詳解)
- ASTM-D3359-(附著力測試標準)-中文版
- BP-2B微機母線保護裝置技術說明書V1
- 普通高等學校本科專業目錄(2015年版)
- 供應鏈管理調研報告
- 注塑產品全自動報價表
評論
0/150
提交評論