Word-17-表揚同學的表揚信12篇對同學表揚信表揚學生的表揚信12篇對學生表揚信范文，供大家品鑒。

表揚學生的表揚信1

有人說：謝謝陽光和雨露，賜萬物以生命;謝謝生活的艱辛，讓我們學會感激，我們想增強一句：謝謝全學院的無償獻血者，讓人間彌漫了愛，讓失血的生命重獲生機!

血液是珍貴的，更可貴的是體貼他人的博愛之心。我系的10名學生樂觀參與到無償獻血的行動中。這不僅拯救了許多人的生命，而且弘揚了救死扶傷、樂于助人的奉獻精神，充分體現了當代高校生以真情奉獻社會，以愛心暖和校內的崇高思想品德。

我們信任，全體師生都將以你們為榜樣，加入到無償獻血的隊伍中來，在需要我們的時候，奉獻我們的熱血和愛心。

最后，誠摯地謝謝全部獻血的和有心獻血的學生們!祝福你們今后身體健康，學業有成，為國家和學院的進展做出更大的貢獻!

我系參與獻血詳細名單如下：林文杰、李集思、柯志鴻、董杰、彭科、李麗惠、歐建威、岳甜甜、林雄華、張誠凱。

xxx

20xx年xx月xx日

表揚學生的表揚信2

恭敬的五一路學校領導：

8月5日下午，貴校的賈潔等學生來到我單位，主動要求為我單位打掃衛生。他們自帶抹布、垃圾袋等衛生工具，為我們打掃了單位院落、樓道等處，擦凈了桌椅沙發、門窗、空調、傘架以及另外辦公用品。幾位學生干的熱火朝天，不怕臟、不怕累，他們的辛勤勞動清爽了我們的辦公環境，也為我們減輕了不少負擔，受到我館領導員工的全都好評，在此，對這些學生“學雷鋒、做好事”的行為表示謝謝。

貴校是培養國家棟梁的搖籃，今日，我們看到貴校培養的同學不僅學到了豐厚的課本學問，最重要的是他們都有一顆漂亮的心靈，助人為樂、熱愛勞動，這是貴校素養教導取得勝利的體現。賈潔學生可以放棄歇息時光，組織義務勞動，這種奉獻精神實在難能可貴，讓我們看到了一代少年的風采，為同齡人樹立了榜樣，特此提出表揚。希翼貴校對賈潔等學生助人為樂的行為廣為宣揚，并予以表彰，讓更多的青少年同學參與到“學雷鋒”活動中來。

xxx

20xx年x月x日

表揚學生的表揚信3

友愛的家長：

您好！您的孩子已在我校順當完成了三年學業，在此我們對您三年來給我們工作的理解與支持表示誠心的謝謝。

中考在即，您的孩子即將迎接他們人生旅途中的一次挑戰。為了讓您的孩子能更自信地面向中考，也為了您可以成為孩子堅實的后盾，協助孩子獵取學業上的豐收，我們特將中考階段一些注重事項及如何有效應對中考的建議整理成稿，以供您參考。

1、要協助孩子正確樹立價值觀的取向，理智看待中考。教導孩子學會正確評估自己，從容赴考。家長應充分使用數據，看到成果，鼓舞學習勇氣，分析孩子的學科優勢，鞏固已取得的成果，并制定出單科、單項得分再提升的措施，以及弱科、基礎學問再拿分的方案。家長也要明確的告知孩子只要按復習方案完成，考上抱負的小學并不難！

2、要樹立信念。臨考前孩子心情多半不穩定，這時假如家長也缺乏信念，那么孩子的壓力會陡然增大。家長保持“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的心態，孩子自然能泰然自若地化解壓力。注重多抽點時光和孩子舉行溝通、交流，充當孩子的知心伴侶，歇息時陪他們散漫步?????、聊談天、談談心，營造輕松歡樂的家庭氛圍。以樂觀的態度鼓舞孩子，使他們真正放下心理包袱，協助他們利用心理調整而達到最佳的“競技狀態”，以往常心參與每一場考試。當遇到有解決不了的問題時準時與教師取得聯系，商討解決。

3、要做好平安工作，考究個人衛生，科學合理地支配好飲食。因為這段時光孩子的學習強度大，簡單疲勞，合理的養分，適度的歇息十分重要。不吃不潔和太油膩食物，合理補充一些易消逝、易汲取的養分食品，注重天氣變化，不要著涼感冒。教導并催促孩子不要到外面就餐，以免造成不須要的棘手。因為考生年齡偏小，中考時家長特殊要做好接送工作。

4、不要強調一定要考上xxx小學。要重視學習過程，趕緊一切可通過時光，把不會的問題利用問教師、請教別人等方式解決掉。

5、不要再三強調同學的失誤和缺陷。這種心里示意往往會影響孩子長進。

6、不要過分地指責孩子。這樣會使孩子產生過度緊急的心里，所謂物極必反。催促孩子制定好兩表——作息時光表及復習內容支配表。制定作息時光表的目的是調整自己的生物鐘，以適應中考考試的時光，使孩子能發揮自己最好的水平。

7、這段時光盡量削減社會活動，多抽時光陪伴孩子，盡量排解外界干擾，關注孩子心里和心情的變化，準時指導和催促孩子。

8、在家給孩子制造一個寧靜、舒服的家庭環境。

xxxxx全體老師

xxxx年x月xx日

表揚學生的表揚信4

xx小學學生：

x年5月29日下午，因周邊企業阻塞的下運河造成公司門前馬路上污水橫溢，嚴峻地影響了人員的行走。貴校08級1班許友清學生在公司門口看到行政部人員正在疏通，他毫不遲疑挽袖趕來幫忙。水濁無法確認污水出口處阻塞的位置，小許學生二話沒說從保安室找來一個水桶，獨自一人用水桶將污水一桶一桶排出，惡臭的污水濺滿在小許的一身和汗水交織，可他全然不顧，樂觀地和行政部人員一起排水疏通。因為下運河阻塞時光較長，使用的竹竿無法將阻塞物捅開，就在預備放棄的時候，小許學生靈機一動，提出從另一個下水口反向嘗試，經過半個多小時的努力，最終大功告成下運河通了。

許友清學生這種不怕臟、不怕累的精神值得我們學習，也同時證實u>雙喜公司無論在工作上，還是在人才儲備上都獲得了貴校的鼎力支持和協助，為此在表揚許友清學生這種愛企業、愛小學的高尚行為的同時，也想利用此事來更好地教導全體的員工和同學，讓這種精神越發發揚光大。

感謝許友清學生，感謝小學的培養，感謝你們的教導成就。

xxx

xx年x月x日

表揚學生的表揚信5

敬愛的學生們：

這五年中，時光有限，但無限的是學生們在體育上對我默默的支持以及鼓勵。

我能夠毫無掩蓋的說，我沒有給過你們什么協助，起碼學習上沒有過。

這么長時光以來，是我向來獲得學生們的掌聲、歡呼聲。我在很短的時光內熟悉了你們，你們利用運動會也熟悉了我，為此我表示深深的謝謝！每年的運動會我所期待的不是又多了一個歇息日，而是在看臺上的你們賦予我的關注。

孟寒雪的爸爸為我做了橫幅，四位可愛的女學生在看臺上依次舉起“楊xx加油”，剎那間，心中的激蕩之情難以言表，實在難以言表。

假如問我：誰是最可愛的人？在我看來，是90后，是你們這些貢獻自己支持力氣的宏大的學生們！

可在即將到來的xx月2日，明天考試過后，我就要放下—體育，絕不會回頭。之前我的努力，我為體育所受的傷，所流的淚，所灑下的汗水，都將會成為過眼云煙。但對于那些美妙的記憶，我會把它封存，不會被氧化，不會被忘記。大概體育會成為我心中永久的傷！

我是你們身邊一位不太稱職的，關于高考沒給過大家什么太大的協助。在以后的日子里，希翼學生們可以憑借自己的努力，有一個質的飛躍，穿越盼望！

表揚學生的表揚信6

恭敬的xx企業：

十分謝謝貴故事贊助1996屆學生畢業20周年聚會。

聚會已經結束，總的來說是勝利的。這里聚會籌委會向全部為聚會付出辛勤勞動的教師、學生表示最誠心地謝謝!無數學生犧牲歇息時光，甚至不辭辛苦，參與聚會，籌委會向你們表示最崇高的敬意!還有無數學生因故未能參與聚會，籌委會向你們表示最親切的問候!我們的聚會不管5年后、10年后絕對還會舉辦，這里本屆籌委會越權代表下屆籌委會向你們向全體學生表示最熱情的歡迎!

這里籌委會要向全部為聚會贊助的贊助商表述最真誠的謝意!在聚會籌備之初，考慮到各位學生的不同情況，調動學生們參加聚會的樂觀性，籌委會故意降低了繳費標準，同時向全體學生發出了為聚會贊助的號召，無數學生樂觀響應，慷慨解囊，同時還有贊助商情愿出資贊助此次活動，短短時光內籌集了足夠的資金，使聚會順當進行。1996屆學生是一個彌漫愛心的集體，聚會中大多數學生真正獲得了實惠。

我為貴公司情愿慷慨解囊贊助此次學生聚會表述我最真摯的謝意，愿貴公司的進展蒸蒸日上!

xxx班學生

xx年

xx月

xx日

表揚學生的表揚信7

XX小學領導：

昨天下午，貴校X班級X班的XXX學生在放學回家的路上，經過中興大廈門前時，看到一個小孩在哭喊著找媽媽。她走過去，把小孩兒抱起來，一問才知道他同媽媽走散了。又不知道回家的路。于是，XXX給他買了飲料，并把他送回了家。這個小孩兒是我家的街坊。當初，已經是晚上八點多鐘了，的父母正急得團團亂轉呢。他們非常感激XXX，要請她吃飯，可是被她謝絕了，并說：“這是我應當做的。”

XXX學生這種助人為樂的精神值得表揚，更值得大家學習。

此致

敬禮！

XXX

X月X日

表揚學生的表揚信8

恭敬的家長：

您好，開學已有一個月，現就馮碩學生這一個月的表現狀況，向你做以匯報：首先，可喜這是馮碩學生在本學期第一次考試中取得了很大的長進。馮碩學生以總分505的好成果取得了班級第十七名。

第二，在很為習慣方面，馮碩學生已改掉了以前丟三拉四的習慣，天天按時到校，樂觀完成作業，本學期從沒有發生過做作業不做或忘帶到小學的狀況，這說明，馮碩把學習已放到自己的心上，很主動、積級性很高。

第三，無數教師反應馮碩學生改冠特殊大，尤其是教歷史的曹教師，多次當我表揚馮學生各級背書、完成作業。

我們教師看到了馮碩學生的希翼，請家長繼續支持馮碩學生的學習和我們的工作，雖然他的數學成果還要提升，但我們能夠信任積級主動的馮碩學生，一定能夠把數學趕上來的。讓我們共同期盼馮碩學生勝利的這一天吧。

表揚學生的表揚信9

恭敬的各位教師，友愛學生們:

大家早上好!

20xx年3月2日(周一)上午8:30升旗儀式中，xx高職班章慧娟學生在教室往操場的路上撿到人民幣若干。章慧娟學生面向金錢毫不動心，拾金不昧的行為充分體現了我校師生高尚的道德情操和精神風貌，呈現了我校師生的高尚品質和良好的社會公德，學生們學習的榜樣。

拾金不昧這一優良傳統，在我們溧水中等專業小學的校內里開花，成為我們的自豪!希翼學生們從這位學生的手中接過拾金不昧這粒種子繼續互相傳遞，讓傳統美德在這里繼續發揚光大，開出更漂亮的花朵!

在此我們對章慧娟學生拾金不昧的行為提出通報表揚，并號召全校的同學向她學習，學習她這種拾金不昧的優良品質，將文明習慣養成教導內化為自身素養的提升，成為優秀的社會棟梁之材。

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

表揚學生的表揚信10

敬重的校領導：

小學不但傳授科學文化學問，還教導同學思想健康成長，我校環境柔美和睦，同學道德情操和精神風貌不斷提高，好人好事層出不窮，不少同學主動通過課余時光參加校內勞動，多位學生們不論拾到鑰匙胸卡團徽還是幾元幾十元都能主動交給教師找尋失主，學生們的舉手之勞便利了別人，更美化了心靈。

特殊要表揚的是202班的呂倩學生，3月12日中午，該學生2次撿到20元共40元。呂倩學生沒有遲疑，在第一時光將錢交給團委教師，準時廣播通知找失主。(這筆錢到現在還未被認領，小學將把這40元存入小學愛心基金資助貧窮同學。)

40元對一個同學來說不是個小數目，呂倩學生在撿到錢時徹低能夠將它據為己有，但是她并沒有這樣做。呂倩學生這種拾金不昧的精神值得我們十九中每一位學生學習，在此十九中團委向十九中全體師生對呂倩學生提出通報表揚。

失主：xx

20xx年xx月xx日

表揚學生的表揚信11

恭敬的xxx學生家長：

見信好！您的孩子xxx，四班級上半學期的數學學習樂觀性較高，和以往二、三班級相比，有十分大的長進。

特殊是在學習《角的度量》這一單元時，xx的課堂學習效率十分高。他課堂預備充分，不會在課堂上教師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器；他在教師要求開頭作圖、拼角后動作快速，十分好地完成這些畫圖與拼角的操作；他仔細聽教師講解重點學問，認真觀看教師的'示范動作；他不忘聆聽其他學生的課堂發言，也能樂觀舉手回答問題，并且回答得層次分明，重點突出。

總之，在這上半學期的數學學習過程中，xx學生學習十分努力，同時也取得了十分大的長進。作為數學教師，我感到十分開心，特此寫表揚信給你們家長，以示鼓舞！

希翼在今后的學習過程中，xx能繼續保持上半學期的學習熱烈，把基礎學問打牢，堅持天天口算，完成兩道解決問題，堅持天天復習所學過的學問，預習其次天所要學習的新學問，（即仔細完成天天的家庭作業，做到弄懂弄通），堅持天天長進一點，取得更大的長進！

xxxx

xxxx年xx月xx日

表揚學生的表揚信12

余姚市舜北學校毛利銘英國心理學家羅森塔爾的試驗表明，同學對長進的憧憬，對勝利的喜悅，對自我的觀賞，

往往依靠于老師對其抱有些贊揚?????、期望、鼓舞等樂觀的情感態度。相反，假如一個人的優點、長進、成就，得不到合理的絕對、認可、準時的贊美和恰如其分的評價時，就簡單啟發孩子的自卑心理，甚至喪失信念。因此，老師在引領同學健康成長的過程中，應當合理使用表揚手段。

“表揚”是一種藝術，在教導過程中有著不行忽視的作用，能增強同學的上進心和自我認同感；能讓同學感觸到體貼與認同，使其性格和人格回到正確的進展軌道上來；能增進師生之間的情感和睦，讓教學事半功倍。筆者試試運用的“表揚信”制度則是表揚藝術的其中一種形式。“表揚信”制度：只要發覺班中學生取得優秀成果或有顯然長進現象，并且這一良好現象能持續二周以上，就賦予全班表揚，并向家長發表揚信，表揚孩子的長進或成果。并在年級中開展競賽，比一比，誰能獲得表揚信，誰獲得的表揚信最早、最多。記得一位教導界人士這樣說過：“一點點的鼓舞、夸獎,對于孩子們來說都是珍貴的財寶,他們會拿回去和父母共享,讓父母也能知道本來自己的孩子還有這么多優點,能夠有效地實現老師、家長間的共同教導。”事實證實,“表揚信”制度在年級管理中，在同學的引領教導中發揮了顯然的增進作用。

一、表揚信，讓學困生找回自信，邁出前進的第一步。與優生相比，后進生的自尊心更強。由于學習不好或紀律差，長久受冷落、卑視，他們普通都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍盼望獲得教師和學生的理解、諒解和相信，也越發盼望獲得教師的觀賞。對于這些同學，我認為，要給他們以分外的關照，而且，激勵永久比批判更奏效，讓他們找回自尊與自信是至關重要的。

案例一：

馬鑫，回族男生，比較淘氣，上課愛做小動作，聽講注重力不集中，作業書寫潦草，學習態度很不端正，成果居于年級倒數水平；課后活動時與其余同學不和諧，愛欺侮學生，小學組織的好多活動他大多以各種借口不參與，是一個讓人頭疼的學困生。教師的批判教導不起任何作用，家長的苦口婆心亦是毫無用處。自從設立表揚信制度后，我發覺他開頭有了變化：上課能坐端正了，有時還能舉手回答問題了，作業書寫也端正多了，還常常協助學生擦黑板，這說明孩子是有一定的上進心的，他也希翼能獲得表揚信。

不過，表揚信可不是很簡單獲得的，得經過半個月的考察期。我信任半個月內能始終保持良好學習狀態的孩子獲得表揚信后一定會表現得越發好。在這半個月時光里，孩子浮現行為反復是很正常的。但這會影響孩子能否獲得表揚信。這就需要教師去協助他，拉他一把。

于是，我找機會在全班學生面前表揚他，讓他感觸到長進的歡樂，又在私下里提示他要保持這種良好的學習態度，繼續努力，爭取獲得表揚信，還電話聯系其家長，絕對孩子近階段的長進表現，要求家長在家中發覺孩子的長進也要準時舉行絕對，多鼓舞孩子，樹立孩子的信念。就這樣，孩子的表現越來越好，上課舉手回答問題變得樂觀起來，作業書寫也越來越端正。二周的觀看期下來，孩子的長進勢頭絲毫未減，全班學生也都顯然地感觸到了他的變化。周五的班隊課到了，全班學生都伸長脖子等著我發表揚信，都在心里猜想著這次的表揚信會發給誰。馬鑫也不例外，他坐得筆挺筆挺的，似乎一下子長高了不少。“這周的表揚信，我要發給馬鑫。”我話音剛落，全班學生就刷的把目光集中到馬鑫身上。我發覺馬鑫的臉一下子紅了，他不好意思地扭了扭身子，繼而又坐得更挺了。我當著全班學生的面朗讀了表揚信的內容：馬鑫媽媽，您好！近階段，我發覺您的孩子表現越來越好了，上課坐得很端正，舉手發言也很樂觀，作業書寫更是工整、美麗，真棒！、、、、、、

“學生們，讓我們把熱情的掌聲送給馬鑫學生，希翼他能再接再厲，取得更大長進。”在學生們熱情的掌聲中，馬鑫從我手中莊嚴地接過表揚信，當心翼翼地把它放進書包里。放學了，同學們排著整齊的路隊來到校門口，跟著各自的父母回家了。馬鑫一看到迎候在校門口的媽媽，就立刻高舉著表揚信奔向媽媽，口中還欣喜地喊著：“媽媽，教師給我發表揚信了。”那股振奮勁兒把等在校門口的其余家長都給感染了。他媽媽也向我投來感激的微笑。從那以后，馬鑫變得自信多了，也向來在努力長進著。我和家長也在孩子取得長進的同時繼續絕對、鼓舞著孩子，有時孩子間或浮現行為反復了，我們也只要在私下里提示他“別忘了表揚信哦”，他就會立刻改正過來，繼續前進、、、、、、、

二、表揚信，讓中等生學有動力，不斷進取普通來說，處于中間狀態的同學很不穩定，在一定的條件下，有些可能轉化為先進，有些可能轉化為后進。假如教師可以樂觀主動地發覺并表揚這些同學的長進因素，就有可能使他們快速地躍升為好同學。假如單純地依賴自然主義的進展，效果就不會太好。

案例二：陳亮名，男生，性格開朗活潑，喜愛?與學生嬉鬧戲耍。腦子比較聰慧，但不大愛學習，學習勁頭不高。因此成果居于年級中流水平。對于這樣一個孩子，我是覺得比較惋惜的：這么聰慧活潑的一個孩子，假如在學習上能多一份專心，那他的成果肯定不會比其余的班差。我打算通過表揚信制度好好激一激他，激活他學習的動力，讓他向優生進軍。我先找他談話，絕對他的聰慧，再讓他與班中的班等優生比一比，找出自己的差距，讓他明了優秀的學習成果來源于仔細的學習態度，并鼓舞他要向班中的優生學習，爭取擠入優生行列。我引領他先從端正學習態度做起，多讀有益的課外書籍，豐盛自己的課外學問，用學問的力氣來武裝自己，努力讓自己更優秀，爭取獲得表揚信。習態度，上課仔細聽講，樂觀舉手發言，單元測試成果一次比一次優秀。

就這樣，表揚信順理成章地發到了他的手上。他奉若至寶般地捧回了家。一段時光后的某一天，陳亮名媽媽有事來小學找孩子。一見到我，他媽媽就拉著我的手，直向我道謝：“毛教師，真是太謝謝您了！我這兒子腦子倒是挺好使的，但就是不用功，總愛玩。我和他爸爸教導過他很多次，但都沒用。你那表揚信的作用可真是太大了，它讓我兒子一下子就像變了個人似的。孩