書法專業招生方案教育培訓機構書法專業招生方案SHUFAZHUANYEKAIBANFANGAN書法專業招生方案TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、背景 3\o"CurrentDocument"二、意義 3\o"CurrentDocument"（一）學書法，培養孩子的耐力和自信心 4\o"CurrentDocument"（二）書法助于開發智力，培養協調性 4\o"CurrentDocument"（三）書法可以提高孩子的修養與文化素質 4\o"CurrentDocument"（四）學習書法有益于發展孩子個性，培養創新精神 5\o"CurrentDocument"（五）學習書法，可以提高孩子的審美素質 5\o"CurrentDocument"三、書法專業指導思想與教學體系 6\o"CurrentDocument"（一）思想和戰略是開班的前提 6\o"CurrentDocument"（二）課程體系 6\o"CurrentDocument".書法國學經典班 6\o"CurrentDocument".書藝鑒賞班 7\o"CurrentDocument".書道基礎教學班 7\o"CurrentDocument".硬筆基礎教學班 8\o"CurrentDocument"四、招生途徑與企業宣傳 8\o"CurrentDocument"（一）招生途徑 8.招生渠道多元化、通過校企聯合辦學、實現強強聯合、合作共贏。 8.整合教師資源，通過教師的人際網絡和影響力來擴大招生。…9.與其他培訓機構建立友好合作關系，優勢互補，帶動招生。…9\o"CurrentDocument"（二）企業宣傳 9\o"CurrentDocument"五、教學 10書法專業招生方案一、背景書法教育作為傳承書法文化的重要方式，已經由昔日口傳心授、私塾式教育為主，發展至以學科化、系統化學校教育為主的多種形式。改革開放以來，伴隨著社會的發展和進步、高等教育的改革和創新，中國書法進入了一個全新的發展階段。各類書法團體相繼成立，書法展賽廣泛開展。就書法教育而言，無論是-群眾性業余書法教育、中小學基礎書法教育，還是高等院校的專業書法教育都取得長足發展。這其中，高等書法教育更是日見規模，已經以一門專業學科甚至一個特色學院的方式，在全國數十所大中院校內出現。30年前，書法高等教育遠沒有這樣系統而完善，“近代以來，由于社會激蕩，中國文化界產生了文化反思，有一股否定漢字乃至廢除漢字的思潮。相對于徐悲鴻、林風眠等留洋歸國的美術家在中國建立美術學院，推進中國美術高等教育體系的建立，書法界始終是一片空白。上世紀80年代中期，隨著書法事業的發展，漢字的地位有所提升，成為書法學科發展的保障，“從中專到大專，從本科到碩士，從博士到博士后，從傳統的家塾授課到明確書法在高等教育中的地位，書法建立了完整的教育體系”。“書法專業的關鍵是學習文化、培養專業的書法從業者，我們的學科有架構體系、理論基礎、實踐活動，并不是‘寫寫就行’那么容易。”2013年，全國已有90所大學招收書法專業學生，除了太原師范學院和泉州師范學院的書法專業是放在文學院，絕大多數書法專業都歸屬藝術學院，“書法專業是一種藝術教育”。二、意義安圖睿國際教育，以開發學生的自我思維和創造思維為宗旨，堅持以國學思想成就人生為理念。我們中國書法歷史悠久，源遠流長，是古人聰明和智慧的結晶，是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富。它既是一項獨特的藝術，又是一項綜合性藝術，通過學習書法，會使孩子從小產生民族自豪感和自信心。書寫時手、眼、腦的協調配合，高度集中的精神狀態，對人體各系統的調節發育都有好處，對培養孩子優美的情感和高尚的情操、提高審美能力的作用是不言而喻的。書法專業招生方案（一）學書法，培養孩子的耐力和自信心許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利于文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。（二）書法助于開發智力，培養協調性書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展并增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。（三）書法可以提高孩子的修養與文化素質學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好；寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們書法專業招生方案的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。（四）學習書法有益于發展孩子個性，培養創新精神因為書法藝術的生命在于個性，這一領域向來都有接納各種美的雅量。在學習欣賞別人、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據自己的喜好，取長補短來滋長自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，書法推崇創新，追求個性。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創作做好鋪墊，因而，書法教學從臨摹到創作的過程實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向創新的過程。（五）學習書法，可以提高孩子的審美素質書法是一門高雅的藝術，它抽象了天地萬象之形，融入了古今圣賢之理，孩子學習書法，有凈化心靈、驅逐邪俗之氣、提高審美素質的作用。人們在欣賞書法的同時，對于書法的美，或沉雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無形中受到熏陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜書法專業招生方案好為之提高，漸漸的將審美水平提高。然而小孩子不可能一下子有如此感受，那么在平時的教學中要求他們按正確的筆順去寫，力求將字寫得正確、規范、整潔、美觀，進而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹立正確的審美觀，最后用美去感染他們，激發他們追求美、創造美的欲望。因此，開設少兒書法藝術課程是十分有必要的，甚至對孩子的一生都頗具影響力。三、書法專業指導思想與教學體系（一）思想和戰略是開班的前提多元化的招生為思想，把以點帶面、舉一反三為方向（因人而異、因時而異）。調查市場的可持續性，及時地調整方案，以小區、學校、廣場、單位等開展多元化的招生戰略。讓潛在客戶在最短的時間內了解學校書法培訓教學理念和特色，以便接下來的招生工作順利開展。（二）課程體系.書法國學經典班以國學內容為載體，用書法的形式表現出來，開發孩子智力潛能，培養兒童記憶能力和語言學習能力。幼兒時期是寶寶智力和記憶能力發育的關鍵時期，寶寶如果在這一階段通過學習經典古籍和詩歌，如《弟子規》、《三字經》等，可以有效地幫助他們進行智力和記憶力方面的開發，有實驗表明，通過學誦讀經典，他們的識字能力也會明顯提高，識字量明顯要超過一般的小孩。在學習和朗誦古典文學經典的同時，寶寶也學習了優美經典的文字、文言、文章。孩子既學到了“語”又學到了“文”，兩者融合為一個整體，為寶寶今后語文課程的學習打下了良好的基礎，也培養了寶寶良好的閱讀意識、閱讀興趣和閱讀習慣。盈利點:書法專業招生方案.教材、筆墨紙硯等.教學視頻、課外學習包.相關資料費用.構建家長交流群，發展潛在客戶.書藝鑒賞班書法的練是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展并增進互相協調能力。無數事例證實，學過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。盈利點：.教材、筆墨紙硯等.教學鑒賞視頻、課外學習包.構建家長交流群，發展潛在客戶.書道基礎教學班產品：開設篆隸楷行草五大書體的系統性學習課程，按學習階段分為8期，每期祖個課時。在前6期教授完全部書體類型，以臨摹名家作品教學為主，打好學習基礎，并根據學生的學習進度組織書法考級、參加各類書法比賽，檢測學生能力。后2期的學習主要以綜合以及學習自主創作為教學核心。盈利點：.教材、筆墨紙硯等.教學視頻、課外學習包.考級、參賽等的報名費用、資料費用.構建家長交流群，發展潛在客戶

書法專業招生方案書法專業招生方案.硬筆基礎教學班雖然現在社會上許多書寫工作都被鍵盤打字所取代，但是練就一手好字依舊有其必要性。所謂“字如其人”，字如同我們的身份名片，通過一個人寫字能看出他的文化水平、個人修養，所以練字要從娃娃抓起。產品:①1-6歲兒童鉛筆字教學課程（孩子初步學習寫字，打好基礎尤為重要，作為硬筆字入門級課程，目的是要孩子掌握在田字格中對漢字基本結構排布與理解。）②6歲以上少兒鋼筆字教學課程盈利點:.教材、筆墨紙硯等.教學視頻、課外學習包3.考級、參頁寸3.考級、參頁寸的報名費用、資料費用.構建家長交流群，發展潛在客戶四、招生途徑與企業宣傳（一）招生途徑.招生渠道多元化、通過校企聯合辦學、實現強強聯合、合作共贏。通過在聯合辦學的學校宣講和展覽的方式對企業進行宣傳，擴大企業知名度和影響力，同時獲得信息資源并詳細記錄，分析潛在客戶，找到需求，做好溝通學生和家長的工作。根據具體情況記錄孩子的學習情況、家庭情況、家庭經濟狀況、興趣愛好。要求:.宣講或展覽后整出一份完整的名單.每個學生建立個人檔案.以文字形式詳細記錄了解的情況書法專業招生方案.做好客戶分析、溝通時間的規劃實施辦法：通過電話溝通qq微信班主任老師等組建QQ群或微信群每日更新專業相關內容，包括文字/圖片/視頻等，鼓勵學生，讓家長隨時能夠了解專業信息。對于學生提出的問題給予解答，溝通學生，培養學生對專業的興趣，同時了解更多的學生信息。溝通學生家長主要目的：通過給家長簡介專業、專業優勢、取得家長支持孩子學習專業。主要內容：.我校基本情況.往屆孩子學習情況、參賽考級成績.專業優勢.結合孩子的自身特點和專業學習情況制定合理的教學方案。.整合教師資源，通過教師的人際網絡和影響力來擴大招生。.與其他培訓機構建立友好合作關系，優勢互補，帶動招生。（二）企業宣傳企業宣傳的目的提高企業知名度和影響力，將我們的服務推送給潛在客戶。宣傳途徑廣告媒體宣傳小區、廣場宣傳活動現場宣傳等宣傳方式固定式廣告牌、LED顯示屏、展板、展架、企業宣傳單頁、海報、流動式書法專業招生方案宣傳車，地方電視臺、以及節目贊助等。五、教學第一課筆法教學內容：筆法授課時間：一課時教學目的：知識與技能（一）認識毛筆。（二）通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。（三）認識和運用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點（一）掌握中鋒用筆（二）體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程：一、執筆（一）對毛筆的認識我們誰都見過毛筆。在我國，創造毛筆的歷史已經有五六千年了。據文物考書法專業招生方案證，在殷商時期就出現了毛筆。現在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。（二）毛筆的種類根據筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。（三）毛筆的構造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（四）毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質量要好，選料制作精良。衡量毛筆質量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭書法專業招生方案圓錐體規整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（五）毛筆的“四面八方”一一如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”一一習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（六）毛筆的使用與保養新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養得好，利于書寫，延處長使用壽命。二、執筆法人們普遍采用的執筆方法是五字執筆法。五字執筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執筆法將執筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：撅、押、鉤、格、抵。撅，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。押，食指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執筆方法又有所不同。執提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。三、書寫方法（一）用腕法一一枕腕法、懸腕法、懸肘法書法專業招生方案（二）發力法一一運指法、運腕法、運肘法（三）執筆一一執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執筆低的字沉穩，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（四）身法一一坐勢、立勢四、墨色的分類墨分五色一一濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結；對學生進行人文教育，低年級如何養成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。板書設計毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構造——筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇——尖、齊、圓、健執筆法——撅、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法發力法執筆課后反思：通過第一堂課的學習，對學生有了初步的了解，學生沒有學習書法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節課對學生的坐姿，以及對毛筆的種類，構造，保養，抓筆姿勢進行了學習。通過學習學生對書法藝術的魅力有了初步的認識，學生在好奇中期待新的知識。小學教師電子教案教學內容：用筆技法的基礎訓練授課時間：一課時教學目的：知識與技能書法專業招生方案（一）認識藏鋒、回鋒、中鋒。（二）通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。（三）認識和運用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點（一）掌握中鋒用筆（二）體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程一、復習上課雙姿二、導入（一）用鋒與用毫毫一一長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒一一刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《峰山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總總，數目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不書法專業招生方案同，神采各異，但它們都是優秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質的東西。這相同的東西和最本質的東西，就是筆法、結體、章法、墨法。現在我們就講筆法。（一）毛筆的“四面八方”?大家肯定很奇怪，這節課我們為什么要帶一杯清水來。我們這節課的目的是要學習筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。我們學書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學中的方位一樣（用米字格說明），也分四面一一上面、下面、左面、右面，分成八方一一上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映