馬橋中書班級申材高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”朱永新教授也在其《新教育之夢》一書中曾提到“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了七三班追求的目標。隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進營造書香班級讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心也漸漸地成為我們七三班的一種氛圍有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著持續到今天在我們七三班全體師生的不懈地努力下在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。一、制班級讀書計。為了保證班級讀書活動有條不紊地進行活動開始之前我就制定了班級讀書計劃，成立的班級讀書管理小組，規定了固定的閱讀時間，明確了每學期，每周的閱讀目標。二、營書香濃郁的書氛圍愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。在七三班的墻壁上就有“書香滿園”陣地，分為兩個板塊：名句欣賞和每周一詩。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學生閱讀的書籍，調動學生讀書的積極性。（一）建立班級圖書角“每人捐獻一本書，可以閱讀一百本”我請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學生把自己書一下子拿來三本五本由班干部高碩璞谷姿慧負責認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書又擴大了學生的閱讀面班級還有宋翔翔負責向校圖書室一周借一次書，放在班級圖書角，做好借閱記錄。（二）舉辦讀書會

班級每周一有一節“閱讀課”，專門用來指導學生進行閱讀，班主任也把每次讀書的心得筆記展示給同學們每個學生每學期要讀2本書以上并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。在學校的多次征文活動中，均有大量學生獲獎。（三）建立小書庫召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。（四）征集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，學校把這些優美的名言還制成漂亮的標牌插在校園的每個角落的是為了進一步營造整個學校的書香氛圍，激發學生讀書熱情。列舉部分學生名言：讀書不覺累，閱讀越有味。書籍是我們戰勝困難的好工具。漂在書海里，快樂每一天。書是五谷，書是清泉，書是心靈的使者。讀書是快樂的我們需要讀書讀的書越多就越覺得自己無知勤奮讀書+合適運用=邁向成功書籍使人生綻放出光彩還有許許多多這樣的由讀書而發自肺腑的感言。三、養良好讀書習在黑板的一角書寫班級讀書名言、本周推薦閱讀書目、以及學生閱讀時的溫馨提示為了規范孩子的讀書習慣中午在校的學生可以自覺閱讀書籍每天晚上可以自覺的閱讀半小時的書做讀書筆記讓學生讀書真正落到實處，讓學“不動筆墨不讀書只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時才稱得上是真正的愛讀書為了督促學生們天天讀書在初讀階段時要求學生做摘抄式讀書筆記隨著讀書活動的深入學生讀書習慣逐漸養成我對學生的讀書筆記提出了高的要求要寫讀后感或對書中的人物進行評價讓學生們經常回顧書中的內容是很有必要的，這既是對閱讀內容的再現，又是一次語言表達的練習。

四、倡課外延伸閱（一）倡導家庭讀書樂。（即親子共讀）學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂家庭讀書由于每個人的文化程度不同職業需求不同還有興趣愛好不同所選擇的讀書內容也應因人而異而家庭讀書又有其特殊的意義所在它除了能夠提高我們個人的文化素質外還能夠加強社會的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。（二）開展讀書實踐活動：積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。（三）教師做好榜樣示范作用我能立足于每一天的教育教學生活撰寫工作隨筆教學反思在寫隨筆的過程中，反思自己，總結自我，超越自我。通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，在老師的引導下，同學們能靜心學習了。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的