精品文檔最新數學老師個人總結范文數學老師個人總結1本學期，我擔任的是初一5，6班數學教學。能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案、有組織，有步驟地開展。下面把我這學期的教學工作做一下總結。一、認真備課，做好課前準備工作根據數學課標的要求，認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深化理解學生，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時做出總結，認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。根據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，進步了實效。二、增強上課技能，進步教學質量新課標的數學課通常采用"問題情境--建立模型--解釋、應用與拓展"的形式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開場，它們使學生理解與學習這些知識的有效切入點。在這一學期，在課堂上能根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新穎感;注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。新課標倡導"自主、合作、探究"的學習方式。在課堂上常為學生提供動手理論、自主探究、合作交流的時機，讓他們討論、考慮、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。三、認真修改作業,做好課后輔導工作布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時、認真，將在作業過程出現的問題，進展總結分析^p然后評講，針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度，以進步后進生的成績。四、狠抓學生的學風我所任教的兩個班的總體情況一般。上課的時候有些學生不能專心聽講，課后不能認真獨立地完成作業，作業常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。五、虛心向同行其他老師學習在教學上，積極征求同備課其他老師的意見，學習他們好的方法。同時，能多聽優秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的考慮結果，總結出每節課教學的經歷和巧妙的方法，學習別人的優點，克制自己的缺乏，改良教學工作。六、繼續教育進步業務程度認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深化開展。十月份我參加了晉江市中學數學老師現場教學設計比賽，獲得三等獎，促進專業開展和課堂教學質量的進步。這學期也完成了晉江市首期中小學老師遠程研修骨干培訓班結業考核。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。教學工作苦樂相伴，我會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步把工作搞得更好。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在領導老師和前輩的指導下，獲得更好成績。數學老師個人總結2我是xx的一名普通的數學老師，20xx年從事數學教學，經歷有限，但本人一直謙虛慎重，兢兢業業，幾年來的數學教學，使得自己的業務逐漸走向成熟，先將自己教學以來的一些感悟和轉變總結成以下幾點，與大家共同討論。一、教學理念的轉變。原來認為教學不過是一份工作而已，漸漸的喜歡了這方份工作，雖然辛苦，但每天看到學生這樣那樣的進步，心里總是充滿了喜悅，尤其是家長會時看到家長殷切的目光時，更增加了自己的責任感，這幾年有了小寶寶，更覺得愛生應如愛子，有人說愛自己的孩子是天分，愛別人的孩子才是偉大，漸漸的把教育這份工作當做事業來做，我相信我的選擇是無悔的二、教學方法的改變。剛上班時，認為教學一定要給學生講明白，其實不然，學生自己能弄明白的，經過討論能清楚的，不必給學生講，教學中學生是主體，老師是主導，老師在必要時給予點撥，而非滔滔不絕的說，甚至于到下課還說不完，經歷證明這種教學是失敗的，也不是受學生歡送的。不必擔憂學生弄不清楚，有時學生自己討論的結果印象更深，偉大的教育家孔子說：“不憤不啟。”就是這個道理。課前的準備也更加充分，原來認為自己口才還可以，認為自己知識會了，學生也一定會清楚，假如認真學，一定成績很理想，對學生的期望也很高，但屢次考試后，各班級中的橫向比照，和自己的縱向比照都不是很讓自己滿意。這樣自己就更加反思教學上的缺乏，小到每個題的.講法，這樣幾年下來，我對自己的要求更加嚴格了，我堅決不讓自己上沒有準備的課，雖然許多知識對于我來說都是很輕松可以解決的，每節課需要的根底知識，如何讓知識體系更嚴謹，如何讓學生承受的更快，一節課的難點大約有多少學生能真正明白，有多少差生連根底知識都解決不了，這樣的學生怎么辦，是我主要研究的課題，總之，我一定要想方法上一節高效的課。幾年的教學，自己的經歷逐漸的多了起來，但遇到的問題仿佛也越來越多了，越來越細了，怎樣妥善的解決各種問題，需要我們更多的考慮與探究。如今，小組合作競爭學習，“兵教兵”三清：堂清、日清、周清等方法引入到教學中來，我不在是單打獨斗了，小組長、優秀的學生起很多的作用。為了更好的理解學生，我通過和學生個別交流，通過學生理解學生，更多的通過作業去理解學生的知識掌握情況，教學時既要抓住學生的品質，更要讓學生掌握根底知識，根本技能，素質教育不能忽略學生的三基，假如一切都處在理解和理解的層面，那么，我們的將來的專家從何談起。三、個人業務研修方面的進步。越來越深化的感覺到自己知識更應該與時俱進，尤其是和我們這些世紀初的小孩在一起，假如你總是用不變的目光看問題，或是知識更新過于落伍，那你逐漸就變成了一個不受歡送的老師。我們不是講“親其師，信其道。”嗎？如今我們需要提升自己的業務素質，需要學會用現代化教育手段給學生傳授知識，比方，用電腦查資料，做課件等等。幾年來，感悟和自身教學上的轉變很多，這個知識交替和更新飛快的時代帶給了我們老師更多的挑戰，我們應該抓住一個根本：讓我們的學生學會做人，學會做事，學會如何去學習，如何去學會更好的去生存。我想這才是最根本的。數學老師個人總結3本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有___年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以進步教學質量等諸多原因，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承當下來，作為我的“試驗田”進展細心耕耘，下頭做一個總結：一、運用新課標理念在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學方案”，做到教學有目的，有方法，有反思。經過學習和實際教學，我理解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友，當成互相學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關心，明白老師就是他們賴以信任的朋友。二、習慣養成重于一切一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。所以，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的、寫字習慣。4、答復下列問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人答復下列問題時，要注意聽，當別人答復完畢時，可以補充自我的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好似與自我沒有關系似的。三、教給學生學習方法此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的本領相對進步了很多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生進步識字量和理解寫作的程度。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提早學生，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大局部學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!四、培養學生互相學習的習慣在日常教學中，把學生