人物形象一個具有傳奇色彩的英雄老頭一對可愛勇敢的英雄姐妹一群可惡愚蠢的鬼子兵老頭子的性格核心——“過于自信和自尊”

“過于”一指“非常”，二有“過頭”的意思……（他的全部功過，都由這一點生發出來）所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。人物形象分析1.過于自信體現：如P.11第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”；第6段“每天夜里……也使別人高興的事情”

P.12第10段“安心睡一覺吧……”P.13第19段“不怕……”，P.14第21段“不怕……”，第31段“不怕……”.

人物形象分析對其描寫方法：正面描寫外貌描寫（如P.11第3、4段）動作描寫（如P.17－18第55、57、61段等）語言描寫（如P.14第21段等）心理描寫（如P.16第47段）側面描寫：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側面描寫了老頭子的英雄行為。主要人物：老頭子☆有高漲的愛國熱情，老當益壯如：年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊輸送糧食等。如：他對同胞姐妹充滿了摯愛，對日本鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個人流血。”并且付諸實際行動。☆愛憎分明如：他為了給大菱報仇，預先在水中設好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。☆智勇雙全作業：補說續寫——

課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿地完成任務而懊喪、內疚、自責的心理，請找出這段話并細細體味，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補寫出來。2、敵人嚴密監視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，”這響亮的歌聲喚起了你怎樣的聯想和想象？你還能想到其他文藝作品中的戰斗歌聲嗎？提示：可由歌聲想像戰士的情緒，想像戰士和部隊的方方面面。具體地說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養充足，戰士們身強力壯，信心充足。傍晚休息的時候，戰士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。

聯想其他文藝作品中的戰斗歌聲，可以回憶課內外讀過的文藝作品，比如電影《鐵道游擊隊》中的歌聲。（答案不求一致。）品讀文章，領會景物描寫的妙處。1、劃出文中景物描寫的句子，并分析它的含義。“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，……葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。”A.這段文字傳達出怎樣的環境？

——環境很黑暗氣氛有些緊張。“呆望、陰森黑暗”這些詞可表現。“呆望”一詞還可以看出敵人的束手無策。

——蘆花蕩的夜色非常優美，非常安寧，淀水晶瑩透澈，星星閃爍不定，從“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子”這一句可以看出來。“敵人”、“炮樓”交待故事發生的背景——抗日戰爭時期；渲染了緊張、陰森恐怖的氣氛；星星的描寫，寫出了優美的景色與敵人的封鎖形成對比，反襯出敵人的兇殘。

B.“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。”為什么要寫蘆葦長得高？怎樣形容蘆葦長得高？(這樣揣摩可以明白什么時候需要作景物描寫，怎樣寫景。)

——“狠狠地往上鉆”，把白洋淀里的人民那種在殘酷的戰爭環境里頑強生存的姿態烘托了出來，充滿了意志和力量，蘆葦和荷花是白洋淀人民那種在殘酷的戰爭環境里頑強生存的意志和斗爭的力量的象征吧。

1、劃出文中景物描寫的句子，并分析它的含義。(2)“月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，像一片葦葉，奔著東南去了。”——襯托出老頭子的身輕如燕，水上功夫高超。他在為游擊隊里外交通，十分勝任交通員的工作。

1、劃出文中景物描寫的句子，并分析它的含義。（3）“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。”——交待故事發生的時間，表現了天空的明凈，用環境的寧靜、優美來為下文所發生的不平常的事情作鋪墊。（4）“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風響。”——烘托出老頭子因沒有完成任務而自責、痛苦、失落、沮喪的心情。“用颯颯的風響”來形容老頭子此時不平靜的心情。（5）“她們在家鄉的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高梁曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛去，她們長大成人了”——把女孩子的逐漸成長描述得多么富有生活韻味，莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，暗喻著時光的流逝。“天邊的北斗“也是一種暗喻，暗喻她們在黨的光輝的指引下，找到了自己人生的方向。

1、劃出文中景物描寫的句子，并分析它的含義。（6）“第二天，中午的時候，非常悶熱，一輪紅日當天，水面上浮著一層咽氣。”

——因為天氣悶熱，所以鬼子要出來洗澡，為下面情節作鋪墊，推動了情節的發展。

（7）“這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。”

——水面的平靜和天空的清明都襯托出老頭子的從容，也為下文故事的發展埋下伏筆。（通過靜來反襯下面的情景，引出下文的情節。以靜來寫動。）（8）“鮮嫩的蘆花