.4.2光合作用的探究歷程和過程導學案【學習目標】1.通過自主學習光合作用的探究過程，能夠概述出其中重要的幾個實驗。2.通過探究本節課的相關實驗，能夠說出對比實驗中的相關變量。3.通過探究本節課的相關實驗，能過分析對比實驗并得出實驗結論。【學習重點】光合作用的探究歷程【學習難點】薩克斯實驗和恩格爾曼實驗一、光合作用的初探究1.1771年，英國的普利斯特利的實驗證明植物可以更新________。思考：你們同意普利斯特利的結論嗎？他沒有考慮到哪種因素呢？2.1779年荷蘭的英格豪斯證明只有在______下才能進行光合作用，_____植物才能更新空氣。3.直到1785年，由于發現了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是________，吸入的氣體是________。4.1845年，德國科學家梅耶根據__________定律明確指出，植物在進行光合作用時，把________轉換成_______儲存起來.二、光合作用的深入探究探究一:1864年，德國的薩克斯實驗實驗步驟（1）把綠葉先放在暗處處理幾小時目的_____________________（2）把葉片一半曝光，另一半遮光，在光下放置一段時間。目的是__________________（3）把葉片先用酒精處理目的_____________________（4）隨后用碘蒸氣處理上一步的葉片，現象是__________________________________________。這個實驗的結論是__________________________________________探究二：1880年恩格爾曼用___________作為實驗材料。討論：（1）恩格爾曼實驗的結論是什么？（2）恩格爾曼的實驗有什么巧妙之處？小結1.通過對光合作用的探究你們能總結出以下內容嗎？光合作用的原料為_______、_______產物為_______、_______反應條件為______反應場所是______2.你能寫出光合作用的反應式嗎?探究三：1941年，美國的科學家魯賓和卡門利用___________進行探究。結論：由這個實驗你能得出什么結論？探究四：20世紀40年代，美國科學家卡爾文用小球藻做實驗：用_______標記_______，小球藻進行光合作用。最終探明了_____________的途徑，這一途徑稱為___________。光合作用的過程活動1：閱讀教材“光合作用的過程光反應階段”部分，完成下列填空1.光反應階段：（1）條件：_____________；（2）場所：_____________；（3）物質變化：水的光解：_______________________________________（寫出反應式）；ATP的合成：_______________________________________（寫出反應式）；（4）能量轉換：__________________________活動2：閱讀教材“光合作用的過程暗反應階段”部分，完成下列填空2.暗反應階段：（1）條件：_____________；（2）場所：_____________；（3）物質變化：CO2的固定：_______________________________________（寫出反應式）；C3的還原：_______________________________________（寫出反應式）；（4）能量轉換：__________________________【反饋練習】1.光合作用的探究歷程：1771年普利斯特利：植物可以空氣→1979年英格豪斯：普利斯特利實驗只有在下才能成功，植物體才能更新污濁的空氣→1845年梅耶：植物在進行光合作用時把能轉換成能儲存起來→1864薩克斯：光合作用產物除氧氣外還有→1880年恩格爾曼：光合作用場所是葉綠體→1939年魯賓、卡門：光合作用釋放的氧氣來自。2.右圖示德國科學家薩克斯的實驗，在葉片照光24小時后，經脫色、漂洗并用碘液處理，結果有錫箔覆蓋的部分呈棕色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色。本實驗說明（）①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A．①②B．③⑤C．②⑤D．①③3.分析光合作用的過程圖解(1)圖中的甲表示_____