第第頁關于小班我愛你教案四篇

小班我愛你教案篇1

一、設計意圖

在當今物質條件優越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關懷愛惜，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開父母的照看，懂得父母哺育自己的艱辛，培育孩子學會感恩,學會關愛自己的父母。

一、活動目標

1、通過活動體會父母哺育的辛苦，學習感恩家人。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

三、活動重難點:

重點：體會父母哺育的辛苦，學會感恩

難點：體會父母哺育的辛苦，懂得為父母做些力所能及的小事。

四、活動預備：情景表演

五、活動過程：

〔一〕、談話導入，激發情感

師：從你們一生下來，爸爸媽媽就陪在你們身旁陪著你們，照看你們。給你們喂奶、洗澡、教你們學走路、學說話，除了這些以外，你還記得爸爸媽媽為你做過那些事？

幼兒回答下列問題，援助幼兒了解父母的付出。

〔二〕學會感恩他人

1、師：爸爸媽媽為小伙伴們做的事實在是太多了！他們每天即要工作有要照看你們，肯定很累。可無論多辛苦，爸爸媽媽們都情愿為兒女付出一切，說明爸爸媽媽很愛你們。小伙伴們你們愛爸爸媽媽嗎？你們是怎樣對爸爸媽媽的呢？下面我們一起去劉暢下伙伴家做客，看看她是怎么對自己的爸爸媽媽的。

2、情景表演

生：媽媽我要吃飯。師：珍寶再等一會，飯立刻就好。生：不行，我現在就要吃〔生氣〕

3、師：小伙伴們會不會覺得這一幕你很熟識？你有沒有像暢暢一樣跟媽媽發過火？我見到過有些小伙伴的爸爸忙著工作不能陪著它玩，他就生氣；也見過媽媽不給小伙伴買玩具，就就又哭又鬧，賴著不走。當爸爸媽媽不能滿意你們的愿望時、有些小伙伴就跟爸爸媽媽生氣、發火、甚至動手打爸爸媽媽，你們認為這樣做對嗎？為什么？

暢暢小伙伴媽媽白天上班已經很累了，回到家都沒休息又在給你做飯，她那么辛苦你應當學會體諒媽媽。小伙伴們在你要生氣前，可以想一想媽媽對你好，說一說感謝媽媽的理由，說完你會發覺你就不想生氣了。

4、現在我兩玩一個小游戲，你每說出一條感謝爸媽的理由，我就嘉獎你一個笑臉，我們看看誰的笑臉最多好嗎？下面的小伙伴你們有感謝爸媽的話嗎？誰來說一說？

5、小結：感謝小伙伴說了那么多感謝爸媽的話。平常媽媽為你做飯，爸爸給你買新玩具是你們有說過感謝爸爸媽媽的話嗎？我盼望從今日起每個小伙伴都要學會感恩，學會感謝爸爸媽媽為我們做的每一件事。今日那么多的爸爸媽媽抽出時間來陪小伙伴，我們一起來感謝他們好嗎，大家一起說：“感謝爸爸媽媽，你們辛苦了！”

〔三〕情景互動，鞏固認識

師：除了會說感謝的話語，我們還要會關懷爸爸媽媽。當你看見工作了一天疲乏回家的爸爸媽媽，你會怎么做？

一位老師扮演“媽媽”與幼兒互動。(給媽媽倒水、換鞋子、掃地等)

〔四〕總結爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。盼望小伙伴們要聽媽媽的話，不讓媽媽操勞。在幼兒園學許多本事，讓媽媽放心。回到家后可以幫爸爸媽媽分擔一些家務事，比如說擦桌子、掃地、洗自己的襪子呀，做這些事都能代表我們的孝心，也會讓爸爸媽媽很快樂。我相信你們肯定會成為懂事、富有愛心和孝心的好寶寶。

小班我愛你教案篇2

活動目標：

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的'作用，懂得愛惜樹木。

2、教育幼兒愛惜花草樹木，促使其逐步養成環境愛護的意識和良好的行為習慣。

活動預備：

掛圖七幅

活動過程：

一、導入：

老師出示掛圖，幼兒分組觀測爭論

1、老師提出看圖要求：圖片上有什么？并能用完整的話講解并描述。

2、幼兒分組觀測，自由爭論。

二、開展：

思維發散：

1、老師引導啟發幼兒講解并描述意圖

2、幼兒分組爭論九幅掛圖

圖一：早上人們熬煉身體，樹能使空氣清爽。

圖二：夏天，人們可以坐在樹蔭下歇涼。

圖三：果樹可以結出各種果實，莊稼可以提供應我們糧食。

圖四：森林可以防止風沙。

圖五：樹林可以汲取工廠排出的廢氣。

圖六：樹林可以防止水土流失。

圖七：樹木可以做成很多家具和生活用品。

組織幼兒相互溝通并爭論

1、樹木給人類帶來哪些好處。

2、除掛圖外還有什么作用

活動結束

老師小結：

樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應當愛惜花草樹木，做個愛護環境的小衛士。

延伸活動：

組織幼兒生活中充當“環保宣揚員”，向四周的人們宣揚愛惜樹木，愛護環境的指示。

小班我愛你教案篇3

活動目標：

1．引導教育幼兒通過生活實踐，初步了解老師的工作，知道老師有許多本事，很能干，與老師初步建立親切關系。

2．在老師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對小伙伴的愛，感受到老師的辛苦，嘗試著關懷老師、體諒老師。

活動預備：

1．一日生活中的課件照片

2．幼兒對老師的工作已有簡約的了解。

3．兒歌圖片《老師像媽媽》

活動過程：

一、老師通過于幼兒談話，激發幼兒跟老師學本事的愿望。

1．引導幼兒爭論：你發覺老師都有哪些本事？〔畫畫，唱歌，跳舞，英語，

彈鋼琴等〕

2．啟發幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼

兒園以后自己都學會了什么？〔引導幼兒發覺自己的進步，明確都是老師教會自己的〕

二、回憶在幼兒園每天的一日活動各環節中，老師給小伙伴們提出的要求，引導幼兒了解老師對幼兒的關懷和援助。

1．老師請大家共同爭論回憶一下來幼兒園一日活動個環節中，小伙伴做每件事情時，老師都給大家提出了什么要求。

〔引導幼兒重點說出老師提示幼兒留意安全、愛護身體和養成好習慣的要求〕

2．老師引導幼兒通過大家逐一列舉出的各項要求，引導幼兒思索：

為什么老師要提出這么多要求？

假如沒有這些要求會怎么樣？

〔引導幼兒在思索中了解到老師向幼兒提出要求是為了關懷每個小伙伴的安全和健康〕

三、出示日常生活中老師援助小伙伴的照片，引導幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的援助。

1．看圖講解并描述：猜一猜

老師逐一出示課件照片，引導幼兒觀看老師指導幼兒吃飯、睡覺、排隊、玩游戲的照片。請幼兒說說照片里有誰，猜一猜照片中發生的事情。

2．通過幼兒講解并描述的事情，老師帶幼兒思索：

假如沒有老師的援助，小伙伴們能不能自己一個人獨立完成全部的事情？

為什么？〔引導幼兒感受到老師對自己的援助許多，幼兒園的生活離不開老師的關懷和照看，激發幼兒感恩老師、愛老師的情感〕

四、看圖片學說兒歌《老師像媽媽》，激發幼兒通過語言表達對老師的愛。

1．老師引導幼兒回想以前沒來幼兒園的時候，誰在家里最關懷自己？

〔媽媽〕

來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后，又是誰最關懷自己？〔老師〕

2．結合圖片，引導幼兒共同學習兒歌《老師像媽媽》。

小班我愛你教案篇4

活動目標：

1.學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如：“裝扮”、“結實”、“防備”、“減削”、“凈化”。

2、通過玩游戲，感知、理解和表達兒歌的內容。

3、情愿與同伴相互合作、共同表演。

活動預備：

1.幼兒已初步了解樹的重要作用。

2.大樹和小樹的頭飾。

活動過程：

〔一〕老師出示大樹和小樹的教具，激發幼兒學習的愛好。

老師：誰來了？〔大樹和小樹〕

〔二〕老師提問，幼兒回答樹的作用，老師出示相應圖片。

老師：樹是我們人類的好伙伴，它援助我們人類做了哪些事情呢？

〔三〕創編兒歌。

老師：小伙伴剛才說的都很好，現在我們把小伙伴說的這些編成兒歌，好不好？老師援助幼兒理解。

大樹小樹本事大，裝扮地球，結實泥土，防備風沙，

減削噪音，凈化空氣，我們大家都愛它。

〔四〕用抽取圖片的方式援助幼兒記憶兒歌內容。

老師：大樹和小樹要來跟我們小伙伴做一個游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？

〔四〕游戲：大樹和小樹。

1.老師扮演風婆婆，幼兒分別扮演大樹和小樹，幼兒自由做大樹和小樹的動作，四散站在場地上閉目自轉1—3圈，然后念兒歌，兒歌念完，