第第頁關于大班教案四篇

大班教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒認識糖果的特征及外形。

2、引起幼兒探究的愛好，并能用語言表達自己的意思。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

各式各樣的糖果、糖果寶寶圖片、

活動過程：

引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

一、引出主題

小伙伴，今日李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀？〔糖寶寶〕

今日糖寶寶要和我們小伙伴一起做游戲，你們興奮嗎？

二、幼兒感知糖果的特征、外形。

1、找糖果

你們看，這里有很多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好伙伴，看看你的糖寶寶是怎樣的。來；自。大；考吧；幼。師網；〔幼兒自己說或說給旁邊小伙伴聽〕

2、幼兒自由感知糖的外形、特征

1、看糖果，了解糖果的包裝。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么漂亮的圖案？

2、摸、捏糖果，感知糖果的質地

你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺？

3、剝糖果，了解糖的外型、顏色

我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么外形的？

4、聞糖果，感知糖的味道

請你來聞聞糖寶寶是什么味道的？

5、嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的？

小結：師將糖的外型、質地、外形、味道小結一下。

三、了解糖的作用

糖能給我們的身體提供營養，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒暢些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，愛護牙齒的健康。

四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖

幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達技能的培育。

大班教案篇2

教材分析：《小水塘》這個故事短小精悍，角色語言重復性多，適合小班幼兒學習。故事圍繞小螞蟻散步時遇到的一個小水塘開展，通過小螞蟻這一角色的重復性語句“別動，這是我的小水塘”，刻畫出了小螞蟻生動的形象特點。最末故事略顯幽默的結尾，讓閱讀的人豁然開朗，小螞蟻喜愛并想獨自占有的小水塘竟然是小馬駒踩下的腳窩窩。我在整個教學活動的設計中考慮到小班幼兒喜愛仿照、游戲的特點，加入角色的情境性表演，讓幼兒加深對故事內容的理解。

活動目標：

1、創設情景觀賞故事，理解故事內容，感知、體驗故事的趣味性。

2、引導幼兒理解小腳印變成小水塘的緣由。

活動重點、難點

1、活動重點：讓幼兒學說角色語言，理解故事內容，體驗故事的趣味性。

2、活動難點：引導幼兒理解小腳印變成小水塘的緣由。

活動預備：故事背景圖、小螞蟻、蝸牛、小馬駒圖片、頭飾各一份。

活動過程

一、通過談話導入，激發幼兒愛好。

1、什么時候路上會涌現小水塘？

2、為什么雨后的路上會有小水塘涌現呢？

3、假如你遇到了小水塘，會怎么做呢？

二、完整觀賞故事，學說角色對話，初步了解故事內容。

1、夜里下了一場雨，草地上也涌現了一個小水塘，你們猜猜看，哪個動物伙伴會遇到這個小水塘？它會怎么想呢？

2、結合圖片，完整講解并描述故事一遍。

提問：①小螞蟻什么時候遇到了小水塘？可以看出這是一只怎么樣的小螞蟻？

②小螞蟻遇到了這個小水塘，覺得怎么樣？

③蝸牛和金甲蟲是怎么過來的？小螞蟻是怎么說的？

④小馬駒是怎么過來的？小螞蟻是怎么說的？

⑤小馬駒是怎么說的？

三、完整觀賞散故事，理解小水塘變成小腳印的緣由。

①故事里沒有說清晰，我想請小伙伴猜猜看小螞蟻為什么會很喜愛這個小水塘？

②小馬駒和小螞蟻繞過一個草垛，它們看到了什么呀？

③小馬駒的腳窩窩怎么會變成小水塘的呢？〔說明一下小水塘的由來〕

四、情境性表演，滿意幼兒仿照欲望，讓幼兒學說角色語言。

1、請個別幼兒扮演故事里的動物角色，進行表演。重點指導幼兒學說角色語言，加深對故事內容的理解。

2、最末小螞蟻發覺自己喜愛的小水塘是小馬駒踩下的腳窩窩，它的心里會怎么想呢？

創設問題情境，激發幼兒思索的技能。同時為下一環節做好鋪墊。

通過猜想和故事的完整觀賞，讓幼兒初步理解故事內容，學說故事角色的對話，進展幼兒語言的仿照和表達技能。

這是本次活動的難點，主要讓幼兒理解小水塘的形成緣由。

重點指導幼兒學說角色語言，加深對故事內容的理解。

大班教案篇3

活動目標

1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培育幼兒科學探究的精神。

2、幼兒能積極的參加活動，并獲得其中的樂趣。

3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發覺沙的用處，培育幼兒愛惜大自然的情感。

4、進展幼兒手部動作的敏捷性。

5、能大膽、清晰地表達自己對沙子的見解，體驗勝利的歡樂。

教學重點、難點

活動重點：

感知沙子的特性。體驗玩沙的歡樂，

活動難點：

對沙子特性的感知

活動預備

戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙〔用報紙遮住〕。

活動過程

一、開始部分：

1、老師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請一個坐得最端正的小伙伴來看。

2、老師：小伙伴都很愛玩河沙，那么你平常是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？

二、基本部分：

1、老師：今日老師預備了一些玩沙工具，請小伙伴自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小伙伴記住以下幾點：

〔1〕不能把沙子拿來扔，避開沙子飛到眼睛里。

〔2〕不能摘樹葉、花枝來玩沙，由于它們是我們的好伙伴，幫我們把學校裝扮的漂美麗亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。

〔3〕玩了以后，整理好工具。

2、現在開始玩沙，一會兒請小伙伴告知老師你是怎么玩沙的.，你發覺了什么？

3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發覺。

〔1〕、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發覺沙是細小的、松散的、一粒一粒的。

〔2〕、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發覺沙不溶于水。

〔3〕、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發覺濕沙更利于造型。

4、老師小結：援助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

三、結束部分：

1、老師評價幼兒在活動中的變現。

2、整理玩沙工具。

四、延伸活動：

幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。

教學反思

這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼協作的特別好，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、立場、技能、知識方面得到了全面、自主的進展。達到了預期目標。

假如重新上這節課，我會留意幼兒語言表達技能的培育，以訂正幼兒在回答下列問題時夾雜一些方言習慣。

小百科：砂中一般含有少量泥土，泥土含量由建筑物等級高低而限定。

大班教案篇4

活動目標：

1、理解故事內容，大膽說出自己的見解，并有感情的復述故事。

2、學習、認讀字詞：又悶又熱、美麗、堅固、建議、抓緊、清爽、涼快、看法、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。

3、讓幼兒了解援助別人是一件很歡樂的事情。

活動預備：

幼兒用書、PPT課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個、花卡片4張

活動過程：

一、導入活動

談話導入：

師：上節課我們學習了雞媽媽的新居子還記得嗎？

幼：記得

師：那老師要考考小伙伴，故事里面有誰？發生什么事？

一起來復習復習，誰情愿讀鵝大哥說的話？誰情愿讀狐貍說的話？

老師出示故事幻燈，請幼兒一起讀故事，老師讀旁白，幼兒讀角色部分。

二、學習認識字詞

1、游戲：誰不見了

出示故事，隱蔽學習字詞，請幼兒找出并大聲朗讀。

2、游戲：造房子

師：雞媽媽的新居子窗口太大，雞寶寶住在里面很擔心全，雞媽媽決斷從新建房子，大二班的小伙伴情愿援助它嗎？〔老師預備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認識哪個字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。〕

3、游戲：粉刷房子

師：房子建好了，可還缺點什么呢？

幼：給房子粉刷涂料、、、、、、

師：你的建議不錯，我們一起給房子粉刷上美麗的顏色吧〔預備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認識那個就取下刷子為新居刷涂料。〕

4、游戲三：取禮物

師：雞媽媽和雞寶寶在小伙伴的援助下，住上了新居子，為了感謝小伙伴它預備了禮物送給你們，想要嗎