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文檔簡介

圓柱的表面積中衛六小:孟桂花一、說教材二、說教學流程三、說教法學法四、說板書設計五、說教學評價說教材1、教學內容義務教育課程標準實驗教材〔北師大〕版六年制小學數學六年級下冊第6-7頁的內容。說教材2、教材的內容、地位和作用。3、教學目標〔1〕

知識目標通過觀察、想象和動手操作，知道圓柱側面展開是一個長方形，從而加深對圓柱特征的認識。探索、推導、掌握圓柱側面積的計算方法，并能正確計算。〔2〕

能力目標結合具體情景和動手操作，探索圓柱側面積的計算方法，掌握圓柱的側面積和表面積的計算方法。并能正確計算?！?〕

情感目標培養學生的合作能力和嘗試精神，養成敢于質疑問難的習慣，喚起學生的競爭意識和創新意識。感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。說教材4、教學重點、難點說教材重點：圓柱體表面積的含義難點：圓柱體側面積公式的推導

5、教學準備說教材多媒體課件、圓柱體立體圖形、剪刀、圓柱紙盒等。

說教學流程〔一〕整體設計1、情景引入、巧妙入境2、探索嘗試、明確概念3、實踐運用、鞏固新知溫故引新、巧妙入境10厘米30厘米溫故引新、巧妙入境說一說如圖：做一個圓柱形紙盒需要多大面積的紙？實際就是求圓柱的表面積圓柱的底面積容易求，關鍵就是要求圓柱的側面積--明確概念折一折〔1〕把圓柱體的側面沿高剪開得到一個什么圖形？〔2〕展開后的圖形各部分與圓柱體的各部分有什么關系？〔3〕你想怎么求圓柱體的側面積？--發展能力算一算圓柱體的底面直徑是3厘米，高是5厘米，求圓柱的側面積S側=ch3.14×3×5=47.1(平方厘米)答：這個圓柱的側面積是47.1平方厘米。--突破難點這個圓柱的表面積是多少？想一想這個圓柱的表面積是多少？S表=

S側+2S底想一想看一看想一想說一說感知展示觀察討論抽象折一折剪一剪做一做實踐運用、鞏固新知一、判斷題1、圓柱的側面積等于底面積乘高?！病?、把圓柱的側面展開是一個長方形和正方形?！病?、把一個圓柱切成兩個小的圓柱體，表面積增加了兩個底面的面積?！病?、圓柱的高越長，它的側面積越大〔〕5、圓柱的底面一定，圓柱的高越大，圓柱的側面積越大〔〕直觀判斷、加深認識實踐運用、鞏固新知2、根據條件，求這些圖形的側面積5厘米15厘米針對練習，突破難點實踐運用、鞏固新知1、一個無蓋的水桶，底面直徑是4分米，高為6分米，做這樣一個水桶需要多少面積的體積？2、一個圓柱形煙囪長50分米底面半徑長2厘米，做這樣一個煙囪需要多大面積的材料拓展延伸、發展能力說教法學法說板書設計

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