語文三年級暑期練習作業語文三年級暑期練習作業精選一、看拼音，寫詞語。sàipǎopáichúyōushāngchíxùyuángùfènnùjìrán()()()()()()()ānwèiqīpiànjiǎnyuèlóngzhòngxiànmùchénmòchéngrèn()()()()()()()二、比一比，再組詞。賽()痛()優()席()即()寒()疼()憂()度()既()三、把以下詞語補充完滿。()()無聲受()無()()心誠()一、拼一拼，寫一寫。jiāngláiyōushāngrìyuèrúsuōsuīrán()()()()kuángbēnshǔjiàshòuyìwúqióngzīwèi()()()()二、比一比，組詞語。著()賽()蔚()迷()暑()寒()慰()謎()三、依舊子，填一填。金→(钅)→(鐵)衣→()→()耳→()→()穴→()→()竹→()→()足→()→()四、填關系詞語。1、()明天還會有新的太陽，()永遠不會有今天的太陽。2、他們知道()欺騙我說外祖母睡著了，()對我說實話：外祖母永遠不會回來了。五、填一填，讀一讀。1、少壯不努力，()。2、花有重日開，()。3、一日之際在于晨，()。4、黑發不知勤學早，()。冀教版三年級語文第五單元測試卷冀教版三年級語文第五單元測試卷一、這段時間，我又學會了很多詞語，我能看拼音寫漢字，而且能把字寫美麗。luóbolùchéngqīzǐjiāndū()()()()二、這些字長得真像，但我也認識它，不信，你瞧，我還能夠給它找到伙伴呢!朝()耍()丈()歷()潮()要()扶()厲()三、我能標出這些詞語的正確讀音。看守(kānshǒukànshǒu)欽差(qīnchāiqīnchā)禁煙(jīnyānjìnyān)罪惡(zuìèzuìě)四、《夏天絕句》這首詩我會默寫了。五、你看，我背得多熟。以銅為鏡，(。)(，)能夠知興替。以人為鏡，(。)六、輕松閱讀。我的爺爺我的爺爺高大魁梧、強壯。長圓的臉形，高高的鼻子上架著一副老花鏡。爺爺濃眉大眼，想問題的時候，眼睛炯炯有神。爺爺常穿著一件淺褐色的.毛衣，外面穿著一件淺藍的羽絨服，銀灰色的長褲，顯得很精神。爺爺是個大學教師，所以愛看書。爺爺買了好多書，有歷史博物書、鋼鐵知識書、物理書等好多好多的書，放滿了兩個書架。每天爺爺吃完飯總要在臺燈下看書，一看就是幾個小時。他常給我講，還讓我看。爺爺很熱愛工作。有一天，夜晚快九點了，天黑洞洞的，還下著大雨，突然一個電話來了，說讓爺爺馬上去系里。我叫爺爺明天去，“不能夠，是個急事呀!不能夠不去!”爺爺堅定地說。他穿上大衣，拿上雨傘，提起放滿資料的包，就出了家門。過了一兩個小時，爺爺回來了，喝了口水，就走進小屋。我一看才知道，爺爺包里放著鋼鐵資料和一大堆卷子。爺爺拿出紅筆批閱卷子。我看見爺爺認真的樣子，動人極了。此后聽聞，爺爺直到深夜兩點才休息。爺爺對工作認真、負責，真讓我恭敬。有一個這樣的好爺爺，我真感覺驕傲。“----------”畫出描述爺爺容顏的句子。你認為“爺爺”是個怎樣的人，結合事例談一談。你喜歡誰?說說為什么。七、我的小筆頭。把近來給你留下印象最深的事情寫下來。小學三年級語文下冊第一單元--《1、燕子》授課設計人教版小學三年級語文下冊第一單元--《1、燕子》授課設計第一課時授課目的：1、初讀課文，理清文章的脈絡。2、學習生字新詞，理解詞語的意思3、圖文結合，領悟春天的光彩醒目、活力勃勃。4、正確、流利地朗讀課文。授課重難點：1、初讀課文，初步認識課文內容。2、正確、流利地朗讀課文。授課過程：一、預習研究：1、發言引入：冬天過去，春姑娘又來了。你能說說大地有什么變化嗎?2、誰能背寫春天的詩歌?由古到今，春天是好多文人墨客描述、歌頌的對象。今天，我們學習一篇。3、出示生字，認識生字，理解字詞。二、合作交流1、牢固生字，感知文章主要內容反響課前活動《找春天》：你們在課文插圖的那些地方找到了春天?投影課文掛圖，引導觀察，訓練序次表達，感知春天的光彩奪目。師導，這是一幅鄉村的村景圖，你們認真觀察，找找看，哪些地方讓我們感覺到了春天來了?(生述師板畫)教師引導學生結合畫面，對光景進行有序的口頭表達。要求抓住光景的特點來說。教師小結，導入課文的學習。春天樹木旺盛，花草眾多，光彩醒目，活力勃勃。作者僅用了三句話就把春天的景色描述得淋漓盡致，令人耐人回味，請同學們快速讀文，用"--"畫出來。三、品讀體驗(一)賞析文中寫春光的語句，領悟春天的光彩醒目。才下過幾陣蒙蒙毛毛雨。細風吹拂著千萬條才張開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色嬌艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成光彩醒目的春天。"指名回答，全班齊讀。這些句子好嗎?表現在哪?小組內部交流看法。集體反響。(盡可能地讓學生自己理解、領悟其中顏色詞語、擬人手法等多方面的妙處)教師歸納總結。a."蒙蒙"寫出了春雨的獨到特點。b."吹拂"寫出了春風的柔和。c."黃色""青""綠""各色嬌艷"寫出了春天氣彩斑斕的世界。第二課時授課目的：學習文中對小燕子外形及動作的描述內容，領悟春天生命的氣息。理解文中含義深刻的句子，領悟作者的`思想感情。學習作者認真的觀察及有序的表達，動詞的合適使用。有感情地朗讀課文。背誦全文。授課重難點：學習文中對小燕子外形及動作的描述內容，領悟春天生命的氣息。理解文中含義深刻的句子，領悟作者的思想感情。授課過程：一、回顧導入自讀課文，回憶主要講了什么?(自讀后，回答)錄音播放(小燕子)，全體同學跟著哼唱。二、品讀體驗(一)圖文結合，領悟小燕子的外形特點。自由說對小燕子的認識。從文中找出詳盡描述小燕子外形特點的句子。比較讀，領悟形容詞的作用。(突出了燕子的特點)一身烏黑光明的羽毛，一對俊秀輕快的翅膀，加上剪刀似的尾湊成了爽朗靈便的小燕子。一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。4、指導有感情地朗讀這一自然段。(語調輕快，顯露喜歡之情)(二)學習燕子的翱翔，領悟動向美，欣賞作者的遣詞造句。師導入：大家輕聲地讀一讀課文第三自然段，認真地領悟。教師供應導學大綱，學生自由讀文，屢次吟詠領悟。文中詳盡寫了燕子的幾種翱翔姿勢?文中用什么詞將它們聯系在一起?這說了然什么?用"--"標出燕子翱翔時的動作詞語，想作者用得好嗎?讀中想象文中所描述的畫面，用"=="畫出你認為優美的句子，有感情地讀一讀。逐題反響，欣賞佳句。指導有感情的朗讀，并熟讀成誦。(三)學習燕子的逗留部分，領悟含義深刻的句子，意會中心。教師一邊板畫一邊說：燕子在春光中飛來飛去，累了就落在電線上休息。自由采用自己喜歡的方式讀課文最后一自然段，要求：找出你認為用得好的詞語或句子。交流幸好哪?畫出你不理解的句子。3、讓學生讀出不理解的句子，齊理解。三、牢固延伸總結全文，學習作者的寫作手法。1、總結文章的內容。2、學了課文后，你在寫作上有何收獲?(要修業生各抒己見)3、教師歸納總結。點面結合。(2)動靜結合。(3)比喻、擬人手法的運用及動詞運用正確。4、作業：背誦全文。三年級家長會關于語文授課的教師發言稿各位家長：大家好！第一，請贊同我代表所有老師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出難得的時間來參加我們的家長會，單從這點即可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我感覺我們此次家長會的真切意義可能不在于我們能經過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉變成取之不盡用之不斷的力量源泉。若是說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開此次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，互相交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育授課質量，同時促使家長也能夠積極參加到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“所有為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會必然能夠達到預期的收效，獲取圓滿的成功！今天我想跟各位家長說說以下幾個問題：一．班級基本情況：本班學生60人，其中男生24人，女生36人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同創立出優異的班風，在班級各項老例中，班干部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小干部周璇、賀鑫鈺、廖天倩、劉念、程永紅、萬勇等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!我將會進一步完滿班干部輪換制，讓所有的孩子獲取機遇，使他們在紅領巾時代的體驗成為一生受用之寶!在本期中涌現出一些表現突出的學生如：近來在捐助白血病少兒活動中張新宇、賀鑫鈺、周旋、溫夢婷、唐浩等同學被授予愛心小天使的光榮稱號。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在平常的生活中間，自我拘束能力不強，短時間內無法完整改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時間會考據所有！我們接著再說說孩子的學習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是不大令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，這些同學是蔣佳麗、賀鑫鈺、張星宇、殷文、周璇、劉念、廖天倩、夏思月、程永紅、麻星宇等。但期中考試也反響了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。三、語文授課工作。本學期的授課中，我追求的是讓孩子們快樂地上語文課。玩孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各樣技術、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成優異個性平和質。我給我們班學生的課堂授課定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂授課中，我經常采用形式多樣的新課導入（圖片、游戲、