浙江省特色示范普通高中申報表學(xué)校名稱：_______寧波市慈湖中學(xué)_______學(xué)校地址：__寧波市慈城鎮(zhèn)環(huán)湖路11號郵編：__315031_網(wǎng)址:__現(xiàn)有等級：__省二級重點__申報等級：_省二級_校長姓名：__吳志貴_聯(lián)系電話：_87578001_電子郵箱：_nbchzx@163.net__申報時間：__2012年9月15日_學(xué)校申請浙江省教育廳：我校系寧波市教育局直屬普高，2002年11月通過省教育廳“省二級重點普通中學(xué)”認(rèn)定性評估，并于2003年1月被省教育廳確認(rèn)為省二級重點普通中學(xué)。這之后，我們針對評估組指出的差距，努力整改。2003年6月，校教代會通過決議，用3—5年時間，努力爭創(chuàng)省一級重點普通中學(xué)。學(xué)校對照省一級重點普通中學(xué)的評估要求，積極創(chuàng)造條件，不斷向省一級重點普通中學(xué)的目標(biāo)靠攏。2007年11月，市教育局完成了對我校省二級重點普通中學(xué)的復(fù)查工作，認(rèn)為已基本具備省一級重點普通中學(xué)的條件。為此，我校曾向省教育廳提出申報省一級重點普通中學(xué)的請求。后因政策調(diào)整等原因，未能繼續(xù)申報。自實施新課程改革以來，我校在多方面不斷努力，著力內(nèi)涵發(fā)展。2011年上半年，學(xué)校組織力量，認(rèn)真研究，制定了《慈湖中學(xué)第十二個五年發(fā)展規(guī)劃綱要》（2011-2015學(xué)年），經(jīng)市教育局組織的專家組的評審、論證，并經(jīng)過校教代會討論與修改，最后定稿、施行。近年來，學(xué)校以“傳承千年書院文化，弘揚(yáng)百年慈中精神，科學(xué)發(fā)展，提升內(nèi)涵，努力建設(shè)‘環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、教育優(yōu)質(zhì)’的本土化人文化智慧化寄宿制學(xué)校”為目標(biāo)，開展了卓有成效的工作，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。尤其在特色建設(shè)上，學(xué)校確立了“全面發(fā)展，人文特長”的方向，突出培養(yǎng)學(xué)校的人文特色。學(xué)校大力建設(shè)以慈孝教育和國學(xué)教育為重點的校園文化，強(qiáng)調(diào)文化育人；設(shè)立人文素養(yǎng)創(chuàng)新班，在全面發(fā)展基礎(chǔ)上，提高學(xué)生在文學(xué)、歷史、哲學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會科學(xué)和語言、口才及文科研究等方面的興趣和能力，培養(yǎng)較高人文素養(yǎng)和特長的優(yōu)秀學(xué)生。對照《浙江省普通高中特色示范學(xué)校指標(biāo)評估指南》，我校已基本達(dá)到浙江省普通高中特色示范學(xué)校二級標(biāo)準(zhǔn)，為此，正式向省教育廳申報參評省二級普通高中特色示范學(xué)校。特此申請。寧波市慈湖中學(xué)2012年9月14日縣（市、區(qū)）教育局推薦意見負(fù)責(zé)人簽名：單位公章：年月日設(shè)區(qū)市教育局審核意見負(fù)責(zé)人簽名：單位公章：年月日學(xué)校自評報告一、學(xué)校沿革與概況寧波市慈湖中學(xué)，位于千年古縣城慈城鎮(zhèn)北門外，依山傍水，為寧波市教育局直屬高中。學(xué)校前身——慈湖書院，系南宋大儒楊簡講學(xué)之所，至今有近千年歷史，因而學(xué)校傳統(tǒng)悠遠(yuǎn)，文風(fēng)昌熾，底蘊(yùn)深厚。作為新式學(xué)校的慈湖中學(xué)堂創(chuàng)辦于1902年，后歷改名稱為“慈溪縣中學(xué)堂”、“慈溪縣官立慈湖高等小學(xué)堂”、“慈溪縣慈湖小學(xué)”。1934年，改辦慈溪縣立初級中學(xué)，辦學(xué)數(shù)年，已負(fù)盛名，慈湖堤畔，弦歌不絕，朝誦夜讀，可謂盛極一時。解放后，學(xué)校迅速發(fā)展，1953年增設(shè)高中部，改校名為“慈溪縣立中學(xué)”，成為一所完中。上世紀(jì)90年代初，旅臺校友應(yīng)昌期先生捐巨資全面重建慈湖中學(xué)，巍峨黌舍，蔚然可觀。在此后近二十年里，慈中師生抓住重建之機(jī)遇，不懈進(jìn)取，學(xué)校諸工作得以進(jìn)步發(fā)展。2006年6月，根據(jù)寧波市人民政府關(guān)于調(diào)整初中管理體制的指示，我校初中部剝離，劃歸江北區(qū)教育局管轄，慈湖中學(xué)成為一所高級中學(xué)。1978年，學(xué)校被確定為寧波市重點中學(xué)，1998年被省教委確定為省示范性綜合高中，2003年1月被省教育廳確認(rèn)為省二級重點普通中學(xué)。辦學(xué)110年來，共培養(yǎng)了3萬多名畢業(yè)生，其中飽學(xué)之士、社會名流、知識精英、科技名家、杏壇名師、勞動模范……為數(shù)不少，如近代社會名流陳布雷，圍棋應(yīng)氏計點制創(chuàng)始人應(yīng)昌期，中科院院士朱祖祥、李慶逵、莊輝，社科院學(xué)部委員裘元倫，神州飛船副總指揮施金苗，北大原常務(wù)副校長王義遒，全國勞模劉明等。據(jù)不完全統(tǒng)計，校友中享受國務(wù)院特殊津貼者超過30人。北京、上海、杭州、海外都成立有慈湖中學(xué)校友分會。2010年以來，市教育局再次投入近億資金對學(xué)校進(jìn)行了擴(kuò)建和大修，目前學(xué)校已成為一所有濃郁江南書院風(fēng)格的普高。期間，學(xué)校于2011年7月出臺了“慈湖中學(xué)十二五規(guī)劃”，確立了未來五年的發(fā)展目標(biāo)——“傳承千年書院文化，弘揚(yáng)百年慈中精神，科學(xué)發(fā)展，提升內(nèi)涵，努力建設(shè)‘環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、教育優(yōu)質(zhì)’的本土化、人文化、智慧化寄宿制學(xué)校”。學(xué)校目前占地86710平方米，校舍總面積為32092.58平方米，綠化覆蓋率達(dá)52%。現(xiàn)有班級28個，在校學(xué)生1144人，其中住宿學(xué)生915人。在職在編122人，其中專任教師104人，有省特級教師2人，寧波市名師2人，高級教師29人，中級教師47人。學(xué)校設(shè)施齊全，擁有校園音響系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、校內(nèi)通訊系統(tǒng)、計算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園報警系統(tǒng)等，教學(xué)用房、場地、儀器、設(shè)備均達(dá)到國家I類標(biāo)準(zhǔn)或省定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，校長室、黨總支以下設(shè)校務(wù)辦公室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、教研處五個行政處室和工會、團(tuán)委、婦工委等群眾團(tuán)體。學(xué)校實施全員聘任制。1999年，我校作為人事制度改革試點單位，率先實施全員聘任制，產(chǎn)生過一定影響，目前，這一制度正在不斷走向完善。近五年來，我校曾獲得市級治安安全單位、全國貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校、浙江省體育特色學(xué)校、寧波市第十和十一批文明單位等榮譽(yù)稱號。二、申報省二級特色示范學(xué)校的自查自評情況（一）堅持正確的辦學(xué)思想，積極推進(jìn)民主化管理，努力創(chuàng)建和諧校園。多年來，慈湖中學(xué)能全面貫徹黨的教育方針，有清晰的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，積極實施素質(zhì)教育，開足開齊各類國家課程，也結(jié)合學(xué)校實際，開設(shè)校本課程，努力促進(jìn)學(xué)生全面而又有個性發(fā)展。1、挖掘千年慈湖文化，提煉慈湖精神，融合時代要求，形成了慈中發(fā)展的精神動力。千年書院、百年名校，歷史的積淀，凝聚了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，形成了極具特色的學(xué)校文化，經(jīng)過深入挖掘、論證，我校提煉出自己的精神內(nèi)核：慈湖精神：奮發(fā)學(xué)習(xí)、正直賢明、樂育群英、造福社會慈中校訓(xùn)：本心至善、凡圣一致慈中校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、進(jìn)取慈中教風(fēng)：忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛心育人、探索進(jìn)步慈中學(xué)風(fēng)：勤學(xué)多思、求真求實、知行并重、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)辦學(xué)理想：“幸福、快樂、生態(tài)、和諧”的教育管理；“輕負(fù)高效”的教學(xué)效果；“全面發(fā)展，人文特長”的辦學(xué)特色。辦學(xué)目標(biāo)：“環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、教育優(yōu)質(zhì)”的本土化、人文化、智慧化的寄宿制現(xiàn)代學(xué)校。2、凝聚集體智慧，汲取專家指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變育人模式，制定了促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和學(xué)校特色發(fā)展的慈中“十二五”發(fā)展規(guī)劃，并取得顯著成效。該規(guī)劃是在廣泛征集教職工意見和建議的基礎(chǔ)上擬定，再經(jīng)過專家論證和評審，最后交教代會審議通過的。該規(guī)劃總題目為“傳承千年書院文化，弘揚(yáng)百年慈中精神，科學(xué)發(fā)展，提升內(nèi)涵，努力建設(shè)‘環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、教育優(yōu)質(zhì)’的本土化人文化智慧化寄宿制學(xué)校”，規(guī)劃文本包括“引言”、“學(xué)校發(fā)展背景分析”、“學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和工作策略”、“保障機(jī)制”等四個部分，共18112字。該規(guī)劃明確了學(xué)校今后五年的發(fā)展方向，是未來五年慈湖中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是慈中全體教職工共同的行動綱領(lǐng)。規(guī)劃實施一年多來，學(xué)校已產(chǎn)生明顯變化：校園的文化氣息更濃了；德育、教學(xué)、管理等多方面的改革正有序推進(jìn)，取得了不少成果；對外交流顯著發(fā)展；教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。3、推進(jìn)民主化管理，規(guī)范辦學(xué)行為，努力創(chuàng)建和諧校園。一直以來，學(xué)校非常注重精神文明建設(shè)，通過校報、宣傳櫥窗、校廣播站、黑板報、國旗下講話、師生大會等多種形式深入開展宣傳教育活動，在師生中倡導(dǎo)文明的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣，同時，以文明處室、達(dá)標(biāo)班級、文明寢室等評比為平臺，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的文明意識。自2002年以來，我校已連續(xù)六批被評為寧波市文明單位。學(xué)校非常重視民主管理，充分尊重教職工的知情權(quán)和民主權(quán)利。學(xué)校重大事項均及時向教職工通報，學(xué)校的財務(wù)預(yù)決算和財務(wù)運(yùn)作情況每年向教代會報告。學(xué)校制發(fā)了《慈湖中學(xué)關(guān)于商業(yè)活動的實施規(guī)定》，所有商業(yè)活動均納入此《規(guī)定》的操作要求之中，從而最大限度地保證了各項商業(yè)活動的公正、公平、公開、透明。在各級各類評優(yōu)評先前，均進(jìn)行民意測評。通過各種文件、公告、通報、通知、告家長書、公示等形式及時公開各類校務(wù)，自覺接受群眾監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度。經(jīng)常召開各類座談會，廣泛聽取意見，溝通各方思想，并積極采納行之有效的建議，提高教工對學(xué)校工作的認(rèn)同度。每學(xué)年召開兩次教工代表大會，審議學(xué)校工作報告和重要議案，民主評議校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，讓教工充分行使民主權(quán)利。不定期召開校務(wù)會議和民主黨派座談會、學(xué)校工作務(wù)虛會、研討會等，讓各方面教工都參與到學(xué)校的管理中來，從而使全體教工暢所欲言，心情舒暢。學(xué)校被評為市教育系統(tǒng)校務(wù)公開先進(jìn)單位。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家、浙江省、寧波市有關(guān)辦學(xué)的各項政策和規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)，依法治校。開足開齊各類課程；不存在違規(guī)招生和違規(guī)收費(fèi)行為，不舉辦高復(fù)班，不招收復(fù)讀生；除高三畢業(yè)班外，從不利用節(jié)假日和課余時間給學(xué)生集體補(bǔ)課或變相上課；嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量和各科復(fù)習(xí)資料；不單純以學(xué)科考試成績或升學(xué)率高低評價、獎懲教師和公布班級、學(xué)生的名次。要求每位教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地上好每一堂課，真正做到“輕負(fù)高效”。對學(xué)有困難的學(xué)生，要求教師利用課余時間和晚自修進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（二）不斷加強(qiáng)新課改背景下的課程體系建設(shè)，努力構(gòu)建富有學(xué)校特色的課程體系，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。從2006學(xué)年起，我校高一年級全面進(jìn)入新課程。2010學(xué)年，全省教育形勢又發(fā)生了顯著變化，二次課改又將來臨。我們意識到，新課程的實施既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，必須與時俱進(jìn)，推動學(xué)校的發(fā)展。為此，我校采取多種措施，扎實、穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。主要包括：1、成立相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好基礎(chǔ)性工作。前期成立的機(jī)構(gòu)有：新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)分認(rèn)定委員會、校本課程管理委員會、選課指導(dǎo)委員會、學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組等。后期又成立了選修課程建設(shè)的相關(guān)機(jī)構(gòu)，主要有：課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組；課程改革辦公室；課程評價委員會；學(xué)校選課指導(dǎo)中心；學(xué)分認(rèn)定委員會。2、制發(fā)各類工作文件和工作用表。如新課程實驗方案、學(xué)分認(rèn)定辦法、校本課程開發(fā)與管理方案、學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法等，并匯編成冊。2012年又制定了《寧波市慈湖中學(xué)選修課程建設(shè)規(guī)劃》3、組織教師參加培訓(xùn)。根據(jù)省市兩級教育行政部門的要求，組織相關(guān)教師參加一年兩次的新課程上崗培訓(xùn)和其他新課程教研活動，參訓(xùn)者超過400人次，還邀請專家來校作專題報告。2010年8月組織高級教師到北師大培訓(xùn)，2011年7月組織班主任到浙師大培訓(xùn)，2012年7月組織骨干教師到華師大培訓(xùn)。圍繞新課改，校本培訓(xùn)也開展了各種形式的校本研修活動。4、建有比較完善的學(xué)分管理制度，有效實施。及時組織學(xué)段考試后的補(bǔ)考，對已完成測試的必修課及時進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定和登記。及時登記社會實踐、社區(qū)服務(wù)學(xué)分等各類選修課程的學(xué)分，并整理歸檔，進(jìn)入學(xué)生電子學(xué)籍。5、搞好選修課的開發(fā)與建設(shè)。2006年，學(xué)校對高一各學(xué)科都提出了明確要求，并開出了研究性學(xué)習(xí)課。統(tǒng)籌安排選修IA、IB及校本選修Ⅱ，排出系統(tǒng)的開課計劃，落實教師。2007學(xué)年第二學(xué)期，隨著高二IB的開課，走班制正式啟動；開發(fā)了第一批校本選修課。2012年9月，選修課程建設(shè)得到進(jìn)一步推進(jìn)。根據(jù)要求，開設(shè)了四類選修課程：（1）知識拓展類：高一學(xué)年每學(xué)期開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理共5個學(xué)分的課程修習(xí)；高二學(xué)年每學(xué)期開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理共7-8個學(xué)分的課程修習(xí)；高三第一學(xué)期開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、政治等2個學(xué)分（學(xué)生選擇兩門課程）的課程修習(xí)。（2）職業(yè)技能類：高一學(xué)年每學(xué)期開設(shè)3個學(xué)分、高二每學(xué)期開設(shè)1個學(xué)分共8個學(xué)分的課程修習(xí)。（3）興趣特長類：每學(xué)期開設(shè)2個學(xué)分的課程修習(xí)。（4）社會實踐類：高一、高二學(xué)年完成共8學(xué)分的課程修習(xí)。學(xué)分認(rèn)定由由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會組織實施。學(xué)分認(rèn)定形式主要分為三種：（1）學(xué)業(yè)認(rèn)定。主要適用于知識拓展類選修課程以及其它便于紙筆測試的選修課程。學(xué)生參加該課程的學(xué)習(xí)，課時數(shù)不少于規(guī)定課時的三分之二（18課時為1學(xué)分），學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)良好，參加學(xué)校組織的考試（或考查）并合格，即可取得學(xué)分。（2）證書認(rèn)定。主要適用于職業(yè)技能類、興趣特長類以及與競賽相關(guān)的選修課程學(xué)生參加職業(yè)培訓(xùn)、社會機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，或參加教育行政部門認(rèn)可的考試或比賽，獲得某項資格或等級證書，均可向?qū)W校提出申請學(xué)分，同時提交相關(guān)證明材料，學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會根據(jù)發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習(xí)記錄和證書，按照18課時1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)折合并認(rèn)定學(xué)分。（3）過程記錄。主要適用于社會實踐類選修課程。學(xué)生參加社會調(diào)查、社團(tuán)活動、社會實踐活動等活動，有活動記錄和總結(jié)，有反饋評價，經(jīng)同學(xué)互評，經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會審核，可取得學(xué)分。走班制得到進(jìn)一步完善。高一學(xué)年，學(xué)生在星期二下午第7、8、9三節(jié)課走班修習(xí)職業(yè)技能類課程，星期四下午第5、6兩節(jié)課走班修習(xí)校本課程。為了保障每一位學(xué)生的選課權(quán)利，也使走班制有序進(jìn)行，學(xué)校制定了較為完善的選課制度，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和生涯規(guī)劃進(jìn)行選課。每位學(xué)生都有一張屬于自己個性發(fā)展的課表。學(xué)校也設(shè)立相關(guān)部門負(fù)責(zé)學(xué)生的生涯指導(dǎo)教育和選課輔導(dǎo)，還印制了學(xué)生選課指導(dǎo)手冊。選修課的開設(shè)得到了寧波市江北區(qū)就業(yè)管理服務(wù)處的大力支持，該處為我校提供了15門職業(yè)技能類的課程供學(xué)生選修，受到學(xué)生的歡迎。（三）不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，增強(qiáng)教科研的意識和能力，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平。近年來，我校認(rèn)真總結(jié)和反思“十一五”發(fā)展的經(jīng)驗與教訓(xùn)，勇于“破滿”、“破難”、“破閉”，強(qiáng)力推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教、學(xué)方式，改進(jìn)教育管理，突破發(fā)展的困局，使學(xué)校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上獲得顯著提升。1、創(chuàng)新德育管理模式，努力提高德育的有效性。積極推行德育導(dǎo)師制。2011年12月，我校正式實施德育導(dǎo)師制，33位老師申報成為德育導(dǎo)師，并與156名學(xué)生結(jié)對，組成“德育導(dǎo)師——受導(dǎo)學(xué)生”新模式。德育導(dǎo)師以做好學(xué)生思想的引導(dǎo)者、行為的訓(xùn)導(dǎo)者、學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者、生活的指導(dǎo)者、心理的疏導(dǎo)者為目標(biāo)，努力爭做學(xué)生人生道路上的良師益友。積極發(fā)揮自我教育的作用，促進(jìn)全人教育。在學(xué)校的指導(dǎo)下，團(tuán)委和學(xué)生會組織了學(xué)生文明監(jiān)督崗、各類檢查小組，開展“校園是我家，文明靠大家”的校園建設(shè)活動，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了主人翁意識。2011學(xué)年第二學(xué)期，通過層層選拔，學(xué)校聘任楊豐愷、汪涵兩位同學(xué)為學(xué)生校長助理，協(xié)助校長室開展多項學(xué)生活動。學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和自我管理能力得到了培養(yǎng)。開展“5s”管理主題活動，助推學(xué)生文明素質(zhì)的提升。2011學(xué)年第二學(xué)期，在班級管理上全面實行“5s”管理。德育處和團(tuán)委制訂了班級、寢室5S管理標(biāo)準(zhǔn)，要求各個班級、寢室按《標(biāo)準(zhǔn)》布置落實，從細(xì)節(jié)抓起，努力營造優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。團(tuán)委、學(xué)生會組織學(xué)生干部加強(qiáng)“5s”檢查督促，推進(jìn)班級的精細(xì)化管理。校園精神面貌顯著提升。此外，學(xué)校還高度重視學(xué)校、社會、家庭教育力量的整合，成立了學(xué)校、年級、班級三級家委會，以及“慈愛家長學(xué)校”。召開家長座談會、學(xué)校家委會會議，讓家長參與學(xué)校管理，讓家長理解學(xué)校、理解教育，形成學(xué)校、家庭、社會的教育合力。2、積極開展以“有效教學(xué)”為中心的課堂教學(xué)改革。強(qiáng)力推進(jìn)教師集體備課制度，為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式奠定基礎(chǔ)。學(xué)校制定了《寧波市慈湖中學(xué)教師集體備課制度》，將教師備課分為“兩次三階段”，即一次備課、集體備課階段和二次備課階段，堅持“三備”、“四定”、“四統(tǒng)一”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材教法、備學(xué)情學(xué)法，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)置、統(tǒng)一檢測內(nèi)容，要求預(yù)授課必須有“雙案”即導(dǎo)學(xué)案和教案。全面推行“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，力促教、學(xué)方式的雙轉(zhuǎn)變。學(xué)校召開師生動員大會，要求全體師生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生要積極主動地學(xué)習(xí)，以“自主”“合作”“探究”的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)自身發(fā)展；教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)實際出發(fā)，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，有針對性地加以指導(dǎo)。學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)的時間管理，規(guī)定教師新授課的課堂講授時間不得超過30分鐘，確保師生互動和學(xué)生練習(xí)的時間。要求精選精編教輔資料，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全過程管理。學(xué)校組織定期檢查，在學(xué)期末進(jìn)行評比和表彰。3、積極開展小班化教學(xué)改革，探索富有活力的辦學(xué)模式。2009學(xué)年，在市教育局的幫助下，我校與效實中學(xué)實現(xiàn)合作，設(shè)立效實——慈湖小班化數(shù)字化教學(xué)合作實驗班，班級人數(shù)控制在30人以內(nèi)，開始進(jìn)行小班化教學(xué)改革嘗試。2011年9月，我校正式申報“寧波市‘十二五’教育改革試點項目——小班化教學(xué)試點學(xué)校”，校長室認(rèn)真分析了我校進(jìn)行試點的條件與優(yōu)勢，制定了初步的實施方案，提出了7條改革措施和5條配套政策。2012年3月，我校與華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系成功合作，借助華師大專家、教授的智慧，開展小班化教育教學(xué)的實踐研究。4月，我校再邀請上海市人大政策研究室副主任、上海師大碩導(dǎo)毛放教授對我校小班化課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。4月27日，我校《普通高中推進(jìn)小班化教育的實踐研究》順利通過寧波市“十二·五”重點課題答辯會，被正式列為寧波市教育科學(xué)規(guī)劃“十二·五”重點課題，我校也因此成為寧波市唯一一所獲批承擔(dān)高中小班化教學(xué)改革項目的普高學(xué)校。2012學(xué)年，新高一全面推行小班化教學(xué)實驗，取消重點班，真正實行平行分班，每班班額在34人左右。同時，還首次設(shè)立了人文素養(yǎng)創(chuàng)新班，開展小班化背景下人文素養(yǎng)創(chuàng)新培養(yǎng)的教學(xué)嘗試，探索培養(yǎng)的有效途徑。（四）加強(qiáng)培養(yǎng)力度，拓展教學(xué)視野，打造“敬業(yè)大氣，務(wù)實超越”的教師隊伍近年來，學(xué)校將師資隊伍建設(shè)放到更加突出的位置，努力打造一支“敬業(yè)大氣，務(wù)實超越”的教師隊伍。1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校非常重視青年教師的培養(yǎng)，每學(xué)年都會為新教師安排學(xué)科導(dǎo)師和班主任見習(xí)導(dǎo)師，一帶三年。2010學(xué)年，成立了慈湖中學(xué)青年教師研究會，為青年教師提高教育教學(xué)水平和展示自我搭建平臺。隨后青年教師研究會開展了一系列活動，包括青年教師展示課等教學(xué)研討活動、學(xué)科素質(zhì)測試與提升活動、外出參觀學(xué)習(xí)活動等。2、申請成為寧波市特級教師協(xié)會學(xué)術(shù)基地學(xué)校。2011年5月，我校成功申請成為寧波市特級教師協(xié)會學(xué)術(shù)基地學(xué)校。寧波市特級教師協(xié)會定期到我校開展學(xué)術(shù)活動，寧波市九個學(xué)科的九名特級教師同時受聘成為慈湖中學(xué)9名優(yōu)秀青年教師的導(dǎo)師，為青年教師的成長搭建了更好的發(fā)展平臺。同時發(fā)揮特級教師的作用，為我校學(xué)科教學(xué)把關(guān)搭脈，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。3、積極推動教師對外學(xué)習(xí)交流，開闊教師教學(xué)視野，更新教育教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。近年來，學(xué)校投入大量經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會，積極推動教師對外學(xué)習(xí)交流。2010——2012年，學(xué)校先后選派10名骨干教師到上師大、華師大以及寧波諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，選派5名青年教師參加全國性教學(xué)觀摩活動，如2010年12月在廣州舉行的“第十三屆全國普通高中新課程研修班暨‘區(qū)域聯(lián)動、同課異構(gòu)’九學(xué)科有效教學(xué)觀摩研討活動”、2011年全國第四屆中小學(xué)主題班會大賽、2011年全國高中通用技術(shù)教師高級研修班等等。2011年8月2日至8月7日，選派45名教師赴浙江師范大學(xué)參加班主任能力提升暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在師訓(xùn)方面最突出的舉措是與華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系合作開展的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)研修活動。本次培訓(xùn)為期兩年，學(xué)校投入近50萬元。教研處制定了學(xué)校導(dǎo)師制“培訓(xùn)”管理方案，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對課題組實行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。2012年3月17日上午舉行了培訓(xùn)班開班儀式。5月25-26日，我校骨干培訓(xùn)班的50名教師赴華師大學(xué)習(xí)，還參加了中國教育領(lǐng)導(dǎo)者論壇，聆聽了上海靜安區(qū)后“茶館式”學(xué)校還積極支持教研組外出學(xué)習(xí)和考察。溫州、舟山、紹興、杭州，各地名校里都有我校教師學(xué)習(xí)取經(jīng)的足跡。4、教師的科研能力進(jìn)一步增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平明顯提高。“向教科研要質(zhì)量”是辦學(xué)策略之一，學(xué)校積極倡導(dǎo)并大力支持教師立足課堂，通過同伴互助、研討、反思，定向解決課堂教學(xué)中的實際問題，并在提煉上升后，形成教科研成果。三年來，在各級各類刊物上公開發(fā)表、交流、獲獎?wù)撐?25篇，其中，國家刊物發(fā)表的10余篇，有8篇論文獲得大市一等獎、二等獎。獲得省、市級立項課題13項，其中省級的有5項。出版教育教學(xué)成果4項（或本）：《<論語>選讀講如是》、《慈城八景》、《慈湖中學(xué)六個一工程優(yōu)秀成果薈萃》、《萬有引力與航天的師生對話》。三年來，教師在各類課堂教學(xué)評比中，嶄露頭角。共有23人次獲獎，其中獲省一等獎1人次，市一等獎、二等獎7人次。（五）重視后勤保障，改善辦學(xué)條件，確保課改需要。我校自1994年重建落成后，教育用房得到保障。近三年，又進(jìn)行了擴(kuò)建和大修，學(xué)生生活用房與各類實驗室、功能教室用房也完全解決了，內(nèi)部設(shè)施、設(shè)備也配備到位，已完全能滿足教育教學(xué)及新課改所提出的新要求。詳見下表：名稱數(shù)量名稱數(shù)量名稱數(shù)量計算機(jī)教室（個）4音樂教室（個）3田徑場環(huán)形跑道1多媒體綜合教室（個）14美術(shù)教室（個）2體育館面積（㎡）1617多媒體計算機(jī)教室（個）4天文、地理、氣象觀察室（㎡）153.75風(fēng)雨操場面積（㎡）390理化生實驗室（個）10圖書館面積（㎡）1250籃球場（個）9其中：物理（個）4教師資料室（㎡）119.7排球場（個）3化學(xué)（個）3學(xué)生閱覽室（㎡）412.8游泳池面積（㎡）0生物（個）3視聽閱覽室（㎡）87.75學(xué)生宿舍面積（㎡）7421語言教室（個）1檔案室面積（㎡）45.36學(xué)生食堂面積（㎡）2239.08勞技教室（個）1醫(yī)務(wù)室面積（㎡）65教師食堂面積（㎡）647.8普通教室(個）36選修課教室(個）6注：多媒體綜合教室包括10個實驗室，1微格教室、1音樂教室、1美術(shù)教室、1創(chuàng)新實驗室。天文地理是面積包括66平米的三期天文臺和一間史地專用教室。我校在在大修設(shè)計過程中考慮了新課改對硬件設(shè)施要求，為課程改革的實施提供了條件。高一年級10個班級，共345個學(xué)生，可提供使用的教室有13間，還配有兩間電腦教室，足夠?qū)W生選課走班使用。還設(shè)計了一個學(xué)生走班集散中心、自修中心，每個學(xué)生在集散中心有一個儲物箱，讓學(xué)生存放自己的學(xué)習(xí)用品，為學(xué)生走班提供了便利條件。（六）個性化、特色化發(fā)展取得明顯進(jìn)步，在本地區(qū)產(chǎn)生了一定影響。1、學(xué)生學(xué)業(yè)全面進(jìn)步。近三年，慈湖中學(xué)高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試必考科目合格率均達(dá)到97%及以上；高考上線率連續(xù)七年保持在90%以上，本科率也有了大幅度提高，2010年為38%，2011年為57%，2012年為70%。2、個性化、特色化發(fā)展取得明顯進(jìn)步。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）文化育人。首先，學(xué)校提出并實施了全面建設(shè)有慈湖特質(zhì)的學(xué)校文化的五條舉措：承上啟下，延續(xù)慈湖文化的千年文脈，打造慈湖文化博物館；挖掘提煉千年書院、百年名校的歷史傳統(tǒng)楊簡及慈湖文化研究會，籌辦百十學(xué)術(shù)校慶，提煉校史文化；以省立慈孝課題研究為引領(lǐng)，提升慈孝文化的核心內(nèi)容；借助學(xué)校全面大修，打造校園特質(zhì)文化的物質(zhì)載體，讓校園的每一個角落都蘊(yùn)含文化教育意義。其次，舉辦六大校園文化節(jié)，包括：慈孝感恩節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、班主任節(jié)、體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)。這些文化節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，為學(xué)生發(fā)揮個性特長搭建了展示的平臺。比如2012年5月下旬到6月上旬組織的校第二屆科技節(jié)，開展了“班級博客設(shè)計比賽”、“高空定點落蛋”比賽、“科學(xué)小實驗展示大賽”、“科技節(jié)黑板報比賽”、“科技節(jié)節(jié)標(biāo)設(shè)計比賽”、“科技小發(fā)明創(chuàng)意設(shè)計比賽”等豐富的活動。再次，倡導(dǎo)國學(xué)教育。在繼續(xù)保持慈孝教育的同時，開展形式多樣的國學(xué)教育活動。在早自修前，各班朗讀《論語》、《弟子規(guī)》等；在中午，校園廣播播放國學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容；開展國學(xué)誦讀比賽、書法、黑板報等等。近兩年來，具有慈中特色的學(xué)校文化已初步形成，如“本心至善，凡圣一致”的校訓(xùn)，“奮發(fā)學(xué)習(xí)、正直賢明、樂育群英、造福社會”的慈湖精神，“關(guān)注教師幸福感受，提高學(xué)生滿意程度”的辦學(xué)理念，都已成為慈中全體師生的共同愿景。（2）以慈孝教育為核心的德育特色。我校的慈孝教育已開展多年，成效顯著。學(xué)生待人有禮，相互有愛；孝順父母，熱愛祖國。家長普遍反映，孩子進(jìn)入慈中后待人處事均有可喜的變化。學(xué)校充分利用慈城鎮(zhèn)得天獨厚的以慈孝文化為重點的德育資源：①傳統(tǒng)歷史文化類，如孔廟、縣衙、校士館、明清民居、孝子祠、孝子井等，作為古代學(xué)禮、科舉、民俗、傳統(tǒng)美德等的教育材料；②愛國主義教育類，如華爾擊斃處、朱貴將軍祠等；③革命傳統(tǒng)教育類，如位于學(xué)校東側(cè)的革命烈士陵園等。同時，學(xué)校也花大力氣倡導(dǎo)學(xué)生踐行這些美德。（3）體育特色。我校歷史上一直重視體育教育，上世紀(jì)五六十年代，學(xué)校在田徑、籃球、體操等項目上保持全市中學(xué)領(lǐng)先地位。這一傳統(tǒng)被沿續(xù)下來，目前，我校是寧波市傳統(tǒng)體育項目（田徑）學(xué)校，被評為浙江省第二批體育特色學(xué)校，寧波市唯一的國家級貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校。學(xué)校將群眾體育與競技體育相結(jié)合，常抓不懈。學(xué)校嚴(yán)格按照課程計劃，開齊開足體育課、課外活動課，加上課間操、早鍛煉，保證學(xué)生每天平均一小時的活動時間。體育賽事已形成傳統(tǒng)。學(xué)校每年秋季舉行田徑運(yùn)動會，至今已成功舉辦64屆，創(chuàng)造了一批校紀(jì)錄。每年新年前夕舉行元旦登山比賽，每年五月初組織五四火炬接力賽。田徑項目成績優(yōu)異。學(xué)校每年招收體育特長生，建有校田徑隊，長年堅持科學(xué)的訓(xùn)練。為了盡可能減少對參訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響，平時一般安排在課外活動時間或放晚學(xué)后一小時訓(xùn)練，暑假和寒假的夏訓(xùn)、冬訓(xùn)則是重點。辛勤的汗水換來豐厚的回報，我校多次獲得市中學(xué)生田徑運(yùn)動會直屬高中組團(tuán)體一、二名。近年來有多名學(xué)生輸送到高水平運(yùn)動隊，有1名學(xué)生代表寧波市在2006年浙江省運(yùn)動會上榮獲100M第一名。其它的，在籃球、足球、定向等比賽中，也取得一定成績。從2001年起我校招收體育特色班，2005——2011年有？人考上體育類大學(xué)。積極承辦各類體育賽事。1999年、2006年，我校兩次承辦寧波市中學(xué)生田徑運(yùn)動，2005年承辦寧波市中學(xué)生定向運(yùn)動比賽，2006年承辦“愛綠色、愛運(yùn)動、愛健康”直屬學(xué)校青年教師定向比賽，為市教育系統(tǒng)學(xué)校體育工作作出了貢獻(xiàn)。3、學(xué)校的全面發(fā)展對周邊產(chǎn)生了積極影響。近年來，有多項成果對城區(qū)教育局直屬學(xué)校及江北區(qū)農(nóng)村片初中、小學(xué)產(chǎn)生了較大影響，具有一定的示范作用。慈孝教育卓有成效，獲得社會、家長的好評；慈城文化、統(tǒng)戰(zhàn)理論進(jìn)校園等已成為省精品課程；“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式改革產(chǎn)生了廣泛影響；小班化教學(xué)實驗、人文素養(yǎng)創(chuàng)新班等改革獲得市教育局的大力支持，而且前者已獲得寧波市教育體制改革“十二五”重點項目立項。（七）存在的主要問題及對策1、第三條“必修課程”指標(biāo)：基本達(dá)標(biāo)。【達(dá)標(biāo)要求】嚴(yán)格按規(guī)定開足開好必修課，且普遍對必修課程進(jìn)行校本化開發(fā)。【評估指南】所有必修課程，包括技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、專題教育等都必須開齊開足。學(xué)校對必修課進(jìn)行校本化開發(fā)。要求學(xué)校根據(jù)本校實際適度調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、難易程度，更貼近學(xué)校和本校學(xué)生的特點和需要。查閱相應(yīng)的教學(xué)文件、教學(xué)計劃。上述兩點都符合要求為達(dá)標(biāo)；第一個要點符合要求的為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。【未達(dá)標(biāo)內(nèi)容】普遍對必修課程進(jìn)行校本化開發(fā)。【整改措施】我校必修課的校本化開發(fā)還未達(dá)到普遍程度，但是，部分課程已率先啟動，如體育、政治、歷史、物理等學(xué)科。目前，學(xué)校已成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了獎懲制度，強(qiáng)力推進(jìn)必修課程的校本化開發(fā)，各教研組都必須組織力量進(jìn)行開發(fā)，限期完成。同時，學(xué)校也邀請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)，并且到效實中學(xué)等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。2、第六條“質(zhì)量保障”指標(biāo)：基本達(dá)標(biāo)。【達(dá)標(biāo)要求】建立選修課程開設(shè)、教材或講義審核機(jī)制。建立教師開發(fā)、開設(shè)選修課能力培養(yǎng)機(jī)制。具有在開發(fā)水平、教學(xué)、師資和成果等方面明顯領(lǐng)先于設(shè)區(qū)市范圍內(nèi)其他學(xué)校的特色選修課程不少于10門。【評估指南】建立選修課程開設(shè)、教材或講義審核機(jī)制。學(xué)校有選修課設(shè)置、教學(xué)計劃、教材、講義等審核機(jī)制，對相應(yīng)的教學(xué)計劃、教材、講義有審核小組及負(fù)責(zé)人，并保留相應(yīng)檔案資料，確保教材、講義未出現(xiàn)原則性、科學(xué)性錯誤，并適合學(xué)生學(xué)習(xí)。每學(xué)期開展選修課教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，并有質(zhì)量分析材料。建立教師開發(fā)、開設(shè)選修課能力培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校有鼓勵教師開發(fā)、開設(shè)選修課程的措施，教研組有選修課程研發(fā)小組或跨教研組的研發(fā)小組，為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，為教師開發(fā)課程提供必要的經(jīng)費(fèi)和條件保障，對于成績突出的教師給予表彰獎勵。明顯領(lǐng)先于設(shè)區(qū)市范圍內(nèi)其他學(xué)校的特色選修課程的主要標(biāo)志是：（1）課程教材被其他學(xué)校直接選用；（2）以示范課、觀摩課的形式對外開放；（3）課程開發(fā)的相關(guān)教師為其他學(xué)校課程開發(fā)提供各種形式的咨詢；（4）形成自己的特色課程品牌得到同行或社會認(rèn)可；（5）列入市級及以上精品課程。三個要點都達(dá)到要求的為達(dá)標(biāo)；前兩個要點達(dá)到，第三個要點達(dá)到不少于5門為基本達(dá)標(biāo)；否則為不達(dá)標(biāo)。【未達(dá)標(biāo)內(nèi)容】具有領(lǐng)先地位的特色選修課程還不足10門。【整改措施】經(jīng)過充分研討和論證，一批具有鮮明特色的選修課程正在開發(fā)中，預(yù)期將具有明顯的領(lǐng)先優(yōu)勢；學(xué)校已加大開發(fā)力度，增加投入，并加強(qiáng)推介力度；出臺鼓勵教師開發(fā)的措施，并為教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會；聘請專家指導(dǎo)，提高課程開發(fā)的質(zhì)量。法人代表簽名：學(xué)校公章：年月日

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及論證報告?zhèn)鞒星陼何幕霌P(yáng)百年慈中精神，科學(xué)發(fā)展，提升內(nèi)涵，努力建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、教育優(yōu)質(zhì)”的本土化人文化智慧化寄宿制學(xué)校——慈湖中學(xué)第十二個五年發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015學(xué)年）（摘要）引言為促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展內(nèi)涵發(fā)展，明確學(xué)校今后五年的發(fā)展方向，引領(lǐng)和規(guī)范師生發(fā)展行為，提升學(xué)校文化品位，提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)全國教育工作會議和寧波市教育工作會議精神，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《寧波市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，結(jié)合本校辦學(xué)實際，特制定本規(guī)劃，這是未來五年慈湖中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是慈中全體教職工共同的行動綱領(lǐng)。第一部分學(xué)校發(fā)展背景分析寧波市慈湖中學(xué)地處千年古縣城——寧波市江北區(qū)慈城鎮(zhèn)慈湖景區(qū)。學(xué)校具有深厚的文化底蘊(yùn)，歷史悠久，文風(fēng)昌熾、名人輩出。從三國東吳名相闞澤隱居設(shè)學(xué)，宋代著名大儒楊簡創(chuàng)慈湖書院，弘揚(yáng)心學(xué)，開千年歷史文風(fēng)，至1902年辦現(xiàn)代學(xué)校百十年，科學(xué)育人，創(chuàng)名校輝煌。學(xué)校背依闞峰，前臨慈湖，青山秀水，古樸典雅，環(huán)境優(yōu)美，是寧波市直屬普通高中，浙江省二級重點中學(xué)。一、發(fā)展基礎(chǔ)源遠(yuǎn)流長的慈湖文脈，百年輝煌的慈中歷史，為我校“十二五”發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。凝聚了豐厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)。千年書院、百年名校，歷史的積淀，凝聚了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，形成了極具特色的學(xué)校文化，從中提煉出我校如下的精神內(nèi)核：慈湖精神：奮發(fā)學(xué)習(xí)、正直賢明、樂育群英、造福社會慈中校訓(xùn)：本心至善、凡圣一致慈中校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、進(jìn)取慈中教風(fēng)：忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛心育人、探索進(jìn)步慈中學(xué)風(fēng)：勤學(xué)多思、求真求實、知行并重、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)擁有民族化現(xiàn)代化的教育條件。寧波市教育局花巨資改擴(kuò)建了校舍，配備了現(xiàn)代化的設(shè)備設(shè)施。一所“古樸典雅、人文生態(tài)、功能齊全”的書院式校園基本落成，初步體現(xiàn)了學(xué)校本土化的特色發(fā)展，為全面貫徹教育方針、落實全面育人方略，提供了充足的物質(zhì)條件和有力的物質(zhì)保障。形成愛崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊。辦學(xué)水平已有較大提高。1．德育首位較好落實。2．推進(jìn)課堂有效教學(xué)。3．提高教學(xué)科研水平。4．搭建學(xué)生發(fā)展平臺。二、發(fā)展環(huán)境現(xiàn)代教育堅持特色立校。智慧城市催生智慧學(xué)校。衛(wèi)星城市呼喚高質(zhì)教育。學(xué)校改造完成須要內(nèi)涵發(fā)展。第二部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和工作策略一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；堅持以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為育人根本，以學(xué)生的終身發(fā)展為核心價值追求，全面實施素質(zhì)教育；以解放思想、振奮精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng)為保障；以爭創(chuàng)一流為目標(biāo)；以改革求發(fā)展，在破解發(fā)展難題上求突破，堅持科學(xué)發(fā)展，堅持“關(guān)注教師幸福感受，提高學(xué)生滿意程度，改善校園生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建和諧學(xué)校文化”的發(fā)展理念，圍繞“人文——全面發(fā)展，人文特長”辦學(xué)特色，追求合作、超越發(fā)展，加快提高辦學(xué)質(zhì)量，將學(xué)校特色化發(fā)展與學(xué)校文化傳承相結(jié)合，打造慈湖中學(xué)教育品牌。二、辦學(xué)思想（一）辦學(xué)理念“關(guān)注教師幸福感受，提高學(xué)生滿意程度，改善校園生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建和諧學(xué)校文化”，這是提升學(xué)校教育發(fā)展實力的行為指針。提升教師職業(yè)幸福指數(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)快樂程度，形成學(xué)校文化合力和和諧育人環(huán)境，培育出符合時代發(fā)展要求的有人文素養(yǎng)的社會公民。辦學(xué)特色：人文——全面發(fā)展，人文特長。這是千年慈湖文化和百年慈中校史最具特色的，也是歷屆慈中學(xué)子體現(xiàn)最突出的素質(zhì)。發(fā)展思路：借力提升，小班化教學(xué)，多元化發(fā)展。（二）發(fā)展目標(biāo)1．總體目標(biāo)：打造一所“環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、教育優(yōu)質(zhì)”的本土化、人文化、智慧化的寄宿制學(xué)校。環(huán)境優(yōu)美：闞峰、慈湖和學(xué)校融為一體，典雅校園與古樸慈城內(nèi)外呼應(yīng)，主題文化廣場和名木古樹雕塑布局合理，形成獨特的典雅生態(tài)校園；管理優(yōu)化：整合管理資源，創(chuàng)新管理機(jī)制。教育教學(xué)實行年級組和教研組“雙軌制”管理，中層實行大部制管理，形成有序高效的學(xué)校管理合力；教育優(yōu)質(zhì)：打造優(yōu)質(zhì)教師，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生，提升教育質(zhì)量，在寧波教育界樹立慈中教育特色和品牌；本土化：依托慈城鎮(zhèn)和學(xué)校的傳統(tǒng)特色文化，挖掘慈湖千年文化精華，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行中華民族精神、優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德的教育，培養(yǎng)民族意識，弘揚(yáng)民族精神，打造最中國的本土化的特色學(xué)校。人文化：以慈孝文化為亮點，融入國學(xué)教育，構(gòu)建人文校本課程，在全面發(fā)展基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的人文特長，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。智慧化：以信息化、數(shù)字化為依托，打造智慧型學(xué)校。2．具體目標(biāo)：（1）規(guī)模目標(biāo)：學(xué)校辦學(xué)規(guī)模控制在27個班級（每個年級9班）。十二五前期，班額為36—40人，到十二五后期，班額為30—36人，逐步實施小班化教學(xué)。（2）條件目標(biāo)：完成學(xué)校改擴(kuò)建工程，完善教育教學(xué)所需的各種功能用房，打造“校舍安全、設(shè)施一流、校園典雅、環(huán)境優(yōu)美”的慈中校園。（3）培養(yǎng)目標(biāo)：教師：培育一支“敬業(yè)大氣，務(wù)實卓越”的優(yōu)秀教師隊伍，形成學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。學(xué)生：培養(yǎng)每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的能力，培養(yǎng)在全面發(fā)展基礎(chǔ)上有較高的人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)美德的樂觀向上的合格公民，形成學(xué)生多元化發(fā)展的態(tài)勢。（4）辦學(xué)目標(biāo)：打造最中國的學(xué)校文化，構(gòu)建多元化校本課程體系，實現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生的多元化發(fā)展。三、具體措施與行動策略（一）傳承千年慈湖文化，提煉百年名校傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，形成學(xué)校發(fā)展的核心價值觀和共同愿景，提高學(xué)校文化軟實力1、加強(qiáng)校史文化教育。2、營造“慈孝”為特色的校園民族文化。3、凈化、美化校園整體環(huán)境，營造優(yōu)良的環(huán)境育人氛圍。4、搭建文化的物質(zhì)載體，構(gòu)建獨特的數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。5、設(shè)立六大校園主題文化節(jié)活動。包括慈孝感恩節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、班主任節(jié)、體育節(jié)等校園主題文化節(jié)活動。6、嘗試國學(xué)教育，把國學(xué)與慈孝文化相結(jié)合，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。7、建立學(xué)校教師合唱隊、學(xué)生合唱團(tuán)、民族器樂隊，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，使校園文化的“人文”特色更加鮮明。8、加強(qiáng)學(xué)生日常文明禮儀規(guī)范和良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，弘揚(yáng)慈中學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，構(gòu)建校園和諧文化。9、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)高效、有特色地開展活動。10、切實提高全體教職工工作生活的質(zhì)量，關(guān)注教師幸福感受。（二）構(gòu)建豐富多樣的高水平有特色的課程體系以及注重開放和選擇的課程管理機(jī)制1、認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，有效執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)。增強(qiáng)教師的課程意識，深入推進(jìn)課程改革，注重國家課程校本化，創(chuàng)造性地落實課程標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的課程學(xué)習(xí)。2、增強(qiáng)校本課程開發(fā)能力，完善校本課程大綱和實施方案編寫工作，形成校本課程開發(fā)長效機(jī)制。3、積極開展研究性學(xué)習(xí)。4、完善選課系統(tǒng)，排課、選課系統(tǒng)電子化，建立符合我校課程設(shè)置特點的電子排課系統(tǒng)和電子選課系統(tǒng)。5、逐步推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。（三）培育德育文化，常規(guī)養(yǎng)成與道德教育相結(jié)合，構(gòu)建主體參與的人文化、校本化的德育模式和體系1、探索德育資源課程化。2、形成德育教育系列化。①德育內(nèi)容系列化；②德育活動系列化。3、構(gòu)建德育隊伍全員化。①健全管理系統(tǒng)。②推行全員德育。③選配優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。④推行“德育導(dǎo)師制”。⑤培養(yǎng)一支以身作則、樂于奉獻(xiàn)、精干得力的學(xué)生會及團(tuán)干部隊伍。⑥充分發(fā)揮家庭教育育人育德的功能。⑦加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，為學(xué)生的社會實踐活動提供場所。4、創(chuàng)新德育評價多元化。①完善學(xué)生自我評價制度，實行學(xué)生自我評價。②建立多元化、激勵性評價制度。③完善對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程評價和效果評價的指標(biāo)體系。④建立對年級段的評價指標(biāo)。5、追求德育管理長效化。①健全德育管理機(jī)制。②充分利用民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀(jì)念日，精心設(shè)計組織開展符合學(xué)生身心特點的、與生活密切聯(lián)系的、易被學(xué)生接受的道德實踐活動。③創(chuàng)新德育活動形式。④加強(qiáng)德育科研。⑤加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。⑥建立完善校內(nèi)實踐平臺。6、促進(jìn)德育途徑社會化。7、高度重視心理健康教育。（四）著力推行“有效教學(xué)”改革，探索實行“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，培育有效教學(xué)文化，提高教學(xué)質(zhì)量1、全力推行“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”的有效教學(xué)改革。①加強(qiáng)備課組建設(shè)，實施“二次三階段”集體備課制度；②研究課型范式，形成符合學(xué)生實際的課型結(jié)構(gòu)模式；③鼓勵教學(xué)資源校本化；④完善建立對教師合作集體的考核獎勵方法；2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全過程管理。①完善對教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、反饋和促進(jìn)體制，從細(xì)節(jié)上切實提高教學(xué)質(zhì)量。②做好期始抓計劃落實、期中抓檢測反饋、期末抓反思總結(jié)，全程性、及時性地把握教學(xué)質(zhì)量的提升，形成慈中教學(xué)質(zhì)量過程管理的基本規(guī)程。③抓好早讀課、午自修和晚自修的質(zhì)量。④加強(qiáng)對各年級各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)檢查。3、理順健全教學(xué)質(zhì)量管理體制，形成管理合力，提高管理效率。4、總結(jié)提煉慈中歷史的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)、經(jīng)驗、制度，傳承和發(fā)展慈中特色的教學(xué)文化。5、實行小班化教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。6、建立以現(xiàn)代信息技術(shù)支撐的師生自主發(fā)展平臺，建設(shè)好學(xué)習(xí)型校園網(wǎng)。7、探索體育俱樂部制。8、建立完善發(fā)展性的教師教學(xué)質(zhì)量評價體系和教師工作業(yè)績考核機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，調(diào)動教師的積極性；建立完善學(xué)生學(xué)習(xí)與素質(zhì)發(fā)展測評體系，激勵學(xué)生多元化發(fā)展。9、加強(qiáng)教學(xué)輔助部門（圖書館、實驗室、電子閱覽室、多媒體中心）等的管理，提高教輔部門的服務(wù)意識及服務(wù)態(tài)度，提升工作效率。10、素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。高考：上一類人數(shù)達(dá)到兩位數(shù)基礎(chǔ)上，逐年提高，到2015年本科率達(dá)到80%及以上，上線率達(dá)到95%以上；會考：學(xué)生學(xué)科會考成績合格率不低于98%，優(yōu)秀率接近城區(qū)新的省一級重點中學(xué)水平；藝術(shù)：學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)顯著提高，有更多學(xué)生到高校深造；藝術(shù)社團(tuán)創(chuàng)出品牌，有影響；體育：學(xué)生身體健康素質(zhì)符合國家合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到省平均水平以上，市中學(xué)生運(yùn)動會團(tuán)體總分成績排位前列。改革體育課程和活動，做強(qiáng)做亮體育傳統(tǒng)項目，以追求學(xué)生終身發(fā)展為主題，打造群體體育課程新亮點。（五）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，豐富教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，建設(shè)“敬業(yè)大氣，務(wù)實超越”的教師團(tuán)隊1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)慈中教師“忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛心育人、探索進(jìn)步”的教風(fēng)，打造一支師德好、師風(fēng)正、有能力、受尊重的教師群體。2、完善教師校本培育機(jī)制，打造各學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊，培養(yǎng)各學(xué)科的教學(xué)帶頭人、領(lǐng)軍人物以及骨干成員，形成各學(xué)科特有的學(xué)科教學(xué)文化和精神。3、實施名師骨干教師培養(yǎng)工程。4、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師與學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。5、營造教、學(xué)、研文化，提高教師團(tuán)隊整體實力。6、建立發(fā)展性的教師評價體系和有效的教師管理機(jī)制，促進(jìn)教師和學(xué)校和諧發(fā)展。（六）實施科研強(qiáng)校戰(zhàn)略，圍繞教學(xué)改革與教育質(zhì)量提高，開展高水平校本科研，促進(jìn)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展1、修訂完善學(xué)校教科研管理的各項規(guī)章制度，激勵廣大教師積極開展教科研，做一個反思型、研究型的教師。2、完善教科研管理機(jī)構(gòu)，壯大教科研隊伍。3、規(guī)范和明確教師教科研申報。4、課題研究要與校本研修相結(jié)合。5、課題研究要與教師成長相結(jié)合。6、構(gòu)建校、市、省和國家等四級課題管理體系，提高我校教科研檔次和水平。（七）理順和創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，優(yōu)化管理程序，構(gòu)建學(xué)校管理文化，提升辦學(xué)管理水平1、堅持“以人為本”的管理理念，構(gòu)建“制度管理與人文管理相結(jié)合”的管理模式；探索智慧型管理模式，逐步實現(xiàn)學(xué)校的智慧化管理。2、改革學(xué)校管理機(jī)制，建立和完善現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制。3、建立健全各種規(guī)章制度，努力使學(xué)校的管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，依法治校，按章辦事。4、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，實行教育教學(xué)質(zhì)量“雙軌制”管理。5、采用動態(tài)的人事組織管理模式。6、認(rèn)真做好教職工的年度考核和評優(yōu)工作，調(diào)整教職工學(xué)年考核和獎評細(xì)則，發(fā)揮學(xué)年考核和獎評的激勵作用。7、完善中層干部競聘上崗、實施干部任期目標(biāo)責(zé)任制和述職報告評議制度，提高中層干部的管理水平和執(zhí)行能力，逐步實現(xiàn)我校管理干部年輕化。8、堅持校務(wù)公開制度。9、規(guī)范學(xué)校后勤保障服務(wù)。10、加強(qiáng)完善寄宿制學(xué)校管理的相關(guān)制度和措施，充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校特有的優(yōu)勢，促進(jìn)我校辦學(xué)質(zhì)量的提高。（八）積極利用國內(nèi)外教育資源，加快加大學(xué)校對外開放辦學(xué)的步伐，拓寬學(xué)校發(fā)展視野，構(gòu)建學(xué)校社會化和國際化的良好發(fā)展環(huán)境1、構(gòu)建學(xué)校與社區(qū)的開放互動機(jī)制，鼓勵社區(qū)、家長積極參與學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)管理和考核等事務(wù)。2、堅持“引進(jìn)來與走出去相結(jié)合”原則，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)的對外合作交流，鼓勵師生參與校際交流與合作活動，營造良好的對外開放辦學(xué)氛圍。3、探索加強(qiáng)國際交流與合作的新模式，積極引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源。4、利用信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在教學(xué)資源、遠(yuǎn)程課堂教學(xué)和學(xué)生社團(tuán)活動對外交流等方面形成良好的互享平臺和合作機(jī)制。（九）建設(shè)高檔次、全覆蓋的信息化環(huán)境，構(gòu)建智慧化教育教學(xué)互動網(wǎng)絡(luò)平臺，打造智慧型學(xué)校1、建立健全智慧型學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂智慧型學(xué)校規(guī)劃，加快智慧型學(xué)校建設(shè)。2、加強(qiáng)信息化專業(yè)管理隊伍建設(shè)，注重教職工的信息能力培訓(xùn)，提高廣大教師的信息素養(yǎng)。3、加大教育信息化硬件設(shè)施的資金投入，高標(biāo)準(zhǔn)配備數(shù)字化設(shè)備，力爭3年初步達(dá)到“智慧型學(xué)校”應(yīng)有的條件。4、加強(qiáng)信息化建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化，從而實現(xiàn)學(xué)校智慧化。5、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校網(wǎng)站的形象窗口功能，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站在師生工作、學(xué)習(xí)交流的載體功能和學(xué)校教育、教學(xué)資源庫的平臺功能。（十）完成學(xué)校改擴(kuò)建工程，完善教育教學(xué)所需的各種功能用房，打造“校舍安全、設(shè)施一流、校園典雅、環(huán)境優(yōu)美”的慈中校園1、精心設(shè)計學(xué)校校舍改建方案，認(rèn)真監(jiān)管施工，力爭高質(zhì)量完成學(xué)校改建工程，打造與慈城古鎮(zhèn)風(fēng)格協(xié)調(diào)的古樸的書院式的校園。2、新建一幢集500座學(xué)術(shù)報告廳、校史陳列室、學(xué)生社團(tuán)拓展活動室、國際會議室、天象館以及游泳池等功能的綜合大樓。3、高標(biāo)準(zhǔn)配備各種設(shè)施設(shè)備，為我校教育現(xiàn)代化奠定硬件基礎(chǔ)。4、精心進(jìn)行學(xué)校文化形象、綠化景觀設(shè)計，把中國傳統(tǒng)文化元素與自然環(huán)境結(jié)合起來，打造一所最中國的古樸、典雅的慈湖中學(xué)。第三部分保障機(jī)制1、發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心作用，發(fā)揮教代會職能，調(diào)動廣大教職工積極性，增強(qiáng)教職工的凝聚力和創(chuàng)造力；大力宣傳學(xué)校“十二·五”發(fā)展規(guī)劃，使全體教職工認(rèn)識“十二·五”發(fā)展規(guī)劃的意義，增強(qiáng)實施“十二·五發(fā)展規(guī)劃”的自覺性，提升學(xué)校的發(fā)展力。2、正確履行校長以及校級班子的領(lǐng)導(dǎo)和決策職能，提高和發(fā)揮中層干部的執(zhí)行力，整合管理力量，細(xì)化管理責(zé)任，完善智慧管理機(jī)制，提高管理效率，確保“十二五”發(fā)展規(guī)劃的實施落實。2、成立學(xué)校“十二·五”發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，對規(guī)劃實施進(jìn)行組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督促；規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會，制定分年度實施計劃，檢查規(guī)劃實施的進(jìn)展情況，提出指導(dǎo)性意見，并解決有關(guān)問題。3、制定規(guī)劃分解落實方案和年度實施計劃，分解任務(wù)，落實責(zé)任，強(qiáng)化規(guī)劃監(jiān)測、評估和考核，確保規(guī)劃綱要確定的各項任務(wù)落到實處。4、實行項目設(shè)計管理制度，科研引領(lǐng)，細(xì)化措施，精致化管理；采用“項目化、特色化”形式細(xì)化“十二·五”發(fā)展規(guī)劃的各項任務(wù)，爭取上級主管部門的支持，確保經(jīng)費(fèi)投入和開支，奠定規(guī)劃實施的物質(zhì)基礎(chǔ)。5、爭取有利于學(xué)校發(fā)展的特殊政策，在教師招聘與使用、人員編制、公用經(jīng)費(fèi)和招生等方面得到政策支持。“十二五”發(fā)展規(guī)劃是慈湖中學(xué)未來五年學(xué)校教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校全體教職工的共同行動指南，我們要進(jìn)一步解放思想、增強(qiáng)信心、開拓創(chuàng)新、負(fù)壓奮進(jìn)，為順利完成我校“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出的各項任務(wù)，為百年慈中的再創(chuàng)輝煌而努力奮斗！慈湖中學(xué)“十二五”規(guī)劃的制定與論證一、規(guī)劃制定與論證情況慈湖學(xué)校高度重視“十二五”規(guī)劃的制定工作。2010年11月和12月，先后參加了市教育局組織的規(guī)劃編制會議和編制工作專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)會議。之后學(xué)校成立了以吳志貴校長為組長的規(guī)劃起草領(lǐng)導(dǎo)小組。校長在教職工大會上進(jìn)行了宣傳和動員，并請教職工將自己的意見和建議發(fā)至校長電子郵箱，也收到了不少好的建議，還召開了“十二五”規(guī)劃編制教職工座談會，征求各方意見。經(jīng)過辦公會議討論，四位校級領(lǐng)導(dǎo)分別承擔(dān)了規(guī)劃相應(yīng)部分的起草與領(lǐng)導(dǎo)工作，最后由吳志貴校長統(tǒng)稿。2011年4月20日上午，在市教科所七樓第二會議室，慈湖中學(xué)“十二五”規(guī)劃草案接受了市教育局組織的專家組的評審、論證。專家組成員有上海格致中學(xué)張志敏校長、市教科室章才根主任、市教育局人事處王旭峰處長、市教育局體藝衛(wèi)處何倩處長和市教科所張立新博士。專家組肯定了該規(guī)劃的主要思路，并提出了詳細(xì)的修改意見。規(guī)劃起草小組根據(jù)專家意見和建議對原草稿作了較大幅度的修改。2011年7月4日，學(xué)校召開五屆六次教代會，對“慈湖中學(xué)‘十二五’規(guī)劃”進(jìn)行了重點討論，教職工代表提出了很多意見和建議。會后，規(guī)劃起草小組對該規(guī)劃再做修改和調(diào)整。該規(guī)劃最后于2011年7月底定稿，總題目為“傳承千年書院文化，弘揚(yáng)百年慈中精神，科學(xué)發(fā)展，提升內(nèi)涵，努力建設(shè)‘環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、教育優(yōu)質(zhì)’的本土化人文化智慧化寄宿制學(xué)校”，規(guī)劃文本包括“引言”、“學(xué)校發(fā)展背景分析”、“學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和工作策略”、“保障機(jī)制”等四個部分，共18112字。該規(guī)劃明確了學(xué)校今后五年的發(fā)展方向，是未來五年慈湖中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是慈中全體教職工共同的行動綱領(lǐng)。二、專家組經(jīng)評審后提出的修改建議（一）章才根：1.“民族化”改成“地方化”。慈城文化四方面：儒學(xué)文化、儒商文化、慈孝文化、風(fēng)水文化。2.歷史、現(xiàn)狀、保障制度、爭取特殊政策支持。3.辦學(xué)理念：四者不是并列關(guān)系，而是因果關(guān)系。（二）王旭峰：1.框架還需要梳理，再簡練點。2.教師隊伍量：生師比、班師比教師結(jié)構(gòu)：專任教師增加，后勤人員減少到10%左右。教師培訓(xùn)：全員培訓(xùn)，而不是50%。教師要求：一專多能、敬業(yè)奉獻(xiàn)、善教善學(xué)，鼓勵產(chǎn)生一批具有比較高學(xué)術(shù)水平和教育水平的教師。（三）何倩：1.新的發(fā)展機(jī)遇：學(xué)校環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)班子、教育發(fā)展定位。與效實集團(tuán)的合作是緊密型還是松散型？2.高中的多樣化發(fā)展實際是培養(yǎng)目標(biāo)的多樣化60%的本科、40%的專科。應(yīng)該將職業(yè)教育課程納入校本課程。（四）張志敏：1.發(fā)展資源豐富：歷史積淀。2.發(fā)展空間很大，應(yīng)該抓住“本土”、“人文”、“智慧”這三個關(guān)鍵詞。“本土”：地理位置、發(fā)展特點決定。職業(yè)教育課程為40%的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)技術(shù)類院校做前期準(zhǔn)備，確定發(fā)展性向。“人文”：慈孝，儒家的核心思想。時代人文性放入傳統(tǒng)中，比如人文環(huán)境、人文管理、人文德育。把傳統(tǒng)的人文要素與現(xiàn)代人文要素結(jié)合起來。“全面發(fā)展，人文特長”作為辦學(xué)特色，其中的人文特長是學(xué)科特長還是素養(yǎng)特長？“智慧”：智慧的課堂，教學(xué)模式應(yīng)該是互動而非單向；智慧的學(xué)習(xí)，不是采取題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練等使學(xué)生智慧退化的方法。3.文本的重大缺陷是教育科研不夠。應(yīng)該以課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。指標(biāo)自我評價表評估指標(biāo)（序號）評估內(nèi)容自評意見1、辦學(xué)指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和因材施教思想。在為每個學(xué)生提供適合教育和促進(jìn)學(xué)生全面而又有個性發(fā)展等方面取得顯著成績。達(dá)標(biāo)自評概述主要成效主要問題學(xué)校能全面貫徹黨的教育方針，有清晰的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，開足開齊各類國家課程，也結(jié)合學(xué)校實際，開設(shè)校本課程，組織各類社團(tuán)活動和六大“校園文化節(jié)”，學(xué)生發(fā)展成績顯著。無改進(jìn)措施指標(biāo)自我評價表評估指標(biāo)（序號）評估內(nèi)容自評意見2發(fā)展規(guī)劃圍繞轉(zhuǎn)變育人模式、促進(jìn)多樣化人才成長，制定有符合學(xué)校實際的特色辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃目標(biāo)和舉措切實可行。認(rèn)真實施特色辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃，取得明顯成果，在學(xué)校發(fā)展性評價中取得良好業(yè)績。達(dá)標(biāo)自評概述主要成效主要問題學(xué)校已制定并出臺“十二五發(fā)展規(guī)劃”。規(guī)劃經(jīng)過全體教職工討論，并經(jīng)過教代會討論通過。市教育局組織專家組對該規(guī)劃進(jìn)行了評審和論證，認(rèn)為該規(guī)劃具有慈湖中學(xué)的特色，切實可行。學(xué)校還根據(jù)該規(guī)劃制定了分年度計劃，積極穩(wěn)妥、分步實施。無改進(jìn)措施無指標(biāo)自我評價表評估指標(biāo)（序號）評估內(nèi)容自評意見3必修課程嚴(yán)格按規(guī)定開足開好必修課，且普遍對必修課程進(jìn)行校本化開發(fā)。基本達(dá)標(biāo)自評概述主要成效主要問題學(xué)校已按照規(guī)定開足開齊所有必修課程，通用技術(shù)、信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、心理健康、研究性學(xué)習(xí)等等，都已開設(shè)。必修課的校本化開發(fā)還不夠。改進(jìn)措施采取措施加快必修課的校本化開發(fā)進(jìn)度：成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；制定獎懲制度，促進(jìn)開發(fā)；邀請專家指導(dǎo)。指標(biāo)自我評價表評估指標(biāo)（序號）評估內(nèi)容自評意見4校內(nèi)選修課程有符合本校實際的選修課程建設(shè)規(guī)劃。選修課程具有一定特色。已開發(fā)各類選修課程不少于每40名學(xué)生1門。達(dá)標(biāo)自評概述主要成效主要問題已制定了選修課程建設(shè)規(guī)劃；通過學(xué)生問卷調(diào)查、教師特長調(diào)研，開發(fā)了一定數(shù)量的校本選修課程，既有自己開發(fā)的，又有與江北區(qū)有關(guān)部門合作開發(fā)的。其中，慈城文化課程已獲評省精品課程。無改進(jìn)措施指標(biāo)自我評價表評估指標(biāo)（序號）評估內(nèi)容自評意見5校外選修課程建立鼓勵學(xué)生選修其他普通高中學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)校、大專院校和其他機(jī)構(gòu)課程制度。利用校外資源開設(shè)職業(yè)技能課程，占選修課程比例達(dá)到10%以上。達(dá)標(biāo)自評概述主要成效主要問題學(xué)校建立了鼓勵學(xué)生選修其他普通高中學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)校、大專院校和其他機(jī)構(gòu)課程制度；引進(jìn)江北區(qū)職業(yè)技能課程15門。改進(jìn)措施指標(biāo)自我評價表評估指標(biāo)（序號）評估內(nèi)容自評意見6質(zhì)量保障建立選修課程開設(shè)、教材或講義審核機(jī)制。建立教師開發(fā)、開設(shè)選修課能力培養(yǎng)機(jī)制。具有在開發(fā)水平、教學(xué)、師資和成果等方面明顯領(lǐng)先于設(shè)區(qū)市范圍內(nèi)其他學(xué)校的特色選修課程不少于10門。基本達(dá)標(biāo)自評概述主要成效主要問題學(xué)校成立了課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了課程開發(fā)評審委員會，負(fù)責(zé)選修課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)與評審，確保質(zhì)量；學(xué)校有鼓勵教師開發(fā)的措施，