PAGE6《開國大典》教學設計（重點研讀）

第一課時教學目標1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容。2、重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。教學過程

一、導入課題1、欣賞課文插圖（《開國大典》油畫）。2、看圖說話：這幅畫描繪的是什么情景3、揭示課題，板書：開國大典，指導書寫“典”字。4、根據畫面，朗讀課題。二、初讀課文1、比較引疑：畫家用他的畫筆留下了歷史的光輝瞬間，那么作者用他的語言記錄了開國大典的哪些內容自由快速瀏覽課文，思考問題。2、生交流歸納。三、重點研讀1、整體感知大典主體部分：自由輕聲朗讀5—10自然段，從文章的語句中感受到了什么2、學生交流。3、重點體會：板塊A這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場30萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使中國人民的心一齊歡躍起來。（1）引導學生抓住“歡呼”、“歡躍”等重點詞體會人民群眾激動與興奮的心情；（2）提問引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”（朗讀、理解）板塊B毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，第一面國旗——五星紅旗徐徐上升。30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（1）引導學生抓住重點詞體會人民群眾的心情；（2）質疑（站），出示背景資料寫話釋疑。板塊C（1）抓住某一處描寫人民群眾掌聲的語句；（2）引導找出另外的語句；（3）以讀促悟。4、觀看宣布成立電影視頻，隨機采訪學生觀后心情。5、激情朗讀重點語段。6、質疑。四、課堂小結

第二課時

教學目標1、重點學習閱兵式和群眾游行兩個部分，進一步了解場面描寫的方法。2、理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。教學過程

一、復習導入1、簡單回顧，典禮主體部分場面描寫的方法及人民群眾的激動、自豪的心情；2、交代本節課的學習任務。二、重點研讀1、學生自主選擇自己喜歡的內容（閱兵式或群眾游行），交代學習任務。2、交流學習體會：板塊A（閱兵式）（1）學生交流學習感受。（2）引導學生理解重點句：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地拍手，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。①抓重點詞談感受。②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面。③感情朗讀。板塊B（群眾游行）①學生交流學習感受。②角色體驗。③理解重點句：天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼：“人民萬歲！”“同志們萬歲！”④感情朗讀。三、課堂延伸簡單交流開國大典歷史資料。四、課堂小結1、文章場面描寫的方法；2、場面所表達的人民群眾的思想感情及毛主席的領袖風采。五、課外作業課外收集建國五十周年大慶圖片及其他資料。

第三課時

教學目標1、學習典禮開始前的內容，重點體會人們當時的心情；2、整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學會場面描寫的方法。教學過程

一、復習導入二、重點研讀1、學生自讀課文1—4自然段，了解作者是怎樣介紹大典開始前的情況的。2、交流學習體會。（1）參加大典人員的語句。參加開國大典的有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協商會議全體代表，有工人、農民、市民、各學校師生、各機關工作人員、城防部隊，估計總數30萬人。觀禮臺上還有外賓參加。（2）會場布置的語句。簡筆畫感知；抓住重點詞體會；感情朗讀。3、重點句理解：（1）工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。（2）郊區的農民是五更天摸