《善待自己關愛他人》教學設計-八年級心理健康教育主題班會一、教學目標1、知識與技能：知道什么是善待自己、關愛他人；懂得在如何善待自己的基礎上去關愛他人。加強自我了解，肯定自我價值，發展興趣與專長，融入生活，獲得感受，形成健康、進取的生活態度；并在此基礎上自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心。2、過程與方法：按照三個框架組織教學，分別是：善待自己與約束自己、善待自己與笑對生活、善待自己與善待他人。依次展開，層層遞進。主要采用案例分析法，結合大量實例的講解，學生能夠理解這些稍顯枯燥的概念，并在實際行動中去踐行人生價值取向。3，情感態度目標：學習如何珍愛他人的生命，加強學生對生命的尊敬和責任感，培養同一切故意危害他人生命健康的行為作斗爭的意識。二、教學策略1、教法：新課程教學以學生為本，以學生發展為終極目標，為了充分體現學生的主體地位，充分調動學生參與課堂，營造和諧、平等、互動的課堂氣氛。我主要采用課件演示和學生探究相結合，充分利用多種教學資源，引發學生探究的欲望，調動學生參與活動的積極性。具體采用以下教法:(1）案例分析法（2）活動教學法（3）情境創設發（4）啟示法2、教學重難點：學會在善待自己的同時去關愛他人。三、教學方法課件演示和學生探究相結合。充分利用多種教學資源，引發學生探究的欲望，調動學生參與活動的積極性。學法建議：1.自主實踐體驗：通過談話交流、討論、觀看圖片等方式，在實踐學習中獲得積極的體驗和豐富的經驗。2.小組合作探究：整個活動過程，始終堅持學生自主探究和合作研究相結合，小組研討與集體交流相結合的學習方法四、教學環境和媒體設計媒體設計：利用PPT制作課件，使學生直觀地感受，發揮信息技術在教學中的應用。學生準備：課前搜集有關材料。教師準備：準備圖片、視頻材料。五、教學過程：(一)提出問題，導入課題。先出示一個問題：當你犯了錯誤時，會怎么想呢？【學生活動】兩種情況：批評和詆毀自己：我太沒用了”或是“我不會成功地”......激勵和鼓勵自己：“沒關系，雖然錯了，但是我已經很努力了，下次一定會成功”......【教師活動】以內心的善來溫暖自己，把對自己的苛責化成滋養自己的動力，讓內心生出的是花而不是刺，才能善待自己。從而引出善待自己究竟是什么？教師過渡：這是千百年來人們一直在思考的問題，今天在這里我們也在思考，不一定要求得到一個統一的標準答案，因為我們處在一個多元的時代和多元的社會。因此對善待的理解是多元而豐富多彩的，也是不斷發展的。人們對善待自己的含義有不同的理解，對待自己的態度也不盡相同。那么我們應如何善待自己呢？（揭示課題）【設計意圖】通過問題的提出，激發學生興趣，引發思考，初步了解善待自己的含義，從而導入課題。如何善待自己。從約束自己、與笑對人生、善待他人三個方面進行探究。（二）觀察領悟，探究合作。活動一：約束自己。圖片展示當前社會發生在中學生身上的各種不良現象，如不注意形象、聚眾斗毆、偷竊賭博等，講述這些現象對中學生自身、家庭以及社會帶來的嚴重后果。以及這些事件發生的背后是什么誘困，請學生先發表感想，教師再給予總結，終其原因都是很多中學生自控力低，沒有形成良好的行為習慣去約束自己，規范自身行為。【教師活動】同學們根據圖片還能說出生活中你所了解的不良現象嗎？【學生活動】學生小組內交流。【教師活動】同學們了解的還真不少，這些現象對中學生自身、家庭以及社會帶來的什么后果呢？【學生活動】學生小組合作交流。【教師活動】看來課前同學們認真搜集了資料，都能說出這些現象對中學生自身、家庭以及社會帶來的嚴重后果。【設計意圖】出示各種不良圖片，讓學生探究不同的不良行為等，發現身邊的不良行為，為以后的學習做鋪墊。【教師活動】我們了解這么多不良行為，你知道這些事件發生的背后是什么誘因嗎，怎么樣來解決呢？【學生活動】學生小組合作交流引導學生分條展開論述1、樹立明確的學習目的2、從小事做起，決不讓步遷就3、遵紀守法，反省言行與自責【設計意圖】通過學生合作互動交流，明確解決辦法，然后歸納總結，體現了學生是學習的主體。活動二：笑對生活。出示尼克·胡哲圖片及簡要介紹【教師活動】播放關于尼克·胡哲個人演說的視頻。命運對他很殘忍，他卻用微笑回報這個世界。論述如何笑對生活。通過這個視頻，你有什么感受呢，和同學一起交流。【學生活動】學生小組合作交流。學生談談觀后感。【學生活動】學生小組合作交流分條論述如何笑對生活1、正確看待，積極面對2、保持冷靜，注意調適3、樹立信心，把握自我【教師活動】善待自己的人，必定懂得如何充實自我，笑對生活。庸人用物質享受麻木自我，智者用精神追求支撐生活。在花花綠綠的大千世界里，在忙忙碌碌的日常生活中，在追名逐利的凡俗夫子旁，智者全然不見自己生活的清貧，全然不見自己遇到的挫折，而是以一顆積極進取的心，一頭扎進工作和學習中，充實著自己的每一天。他們的人生，在追求中升華，在樂觀中顯彩。這，才是善待自己、實現生命價值的最好方式。善待自己的人，必定懂得如何充實自我，笑對生活。一個人不可能總是生活在鮮花和陽光中，只要不停止追求和奮斗，遭遇挫折就是不可避免的。那怎樣才能笑對生活。活動三：善待他人。講述兩個小故事，將本課上升到最高層次，善待他人，簡要闡述善待自己與善待他人的關系，為“關愛他人”做好鋪墊。【教師活動】展示小故事，提出問題：什么是關愛他人？【學生活動】學生小組合作交流【學生活動】你會喜歡什么樣的同學？為什么？【探究活動】關愛他人須做到哪些？【教師活動】善待自己的人必定會善待別人。以自我為中心的人，斤斤計較于一已之私，常常苛求他人、嚴責他人。因此很難得到他人的關懷，很難擁有真正的朋友。虧待他人，最終受傷害的肯定會是你自己。把他人當作自己，一樣寬容，一樣尊重，就會收獲他人的寬容和尊重。每個人都不是超人，都有可能在某方面或某件事情上是弱者，只有大家互相關愛，守望相助，才能保障每個人在遇到困難時能得到別人及時救助，不至于陷入無助的境地。如日常生活中扶老攜幼、義務獻血等，雖是舉手之勞，卻平凡而偉大。在學校，我們要珍惜生命，善待自己，關愛身邊的同學朋友，關愛校園里的工作人員，關愛一切組成我們視線風景的花草樹木，我們更應該關愛身邊時時刻刻關心愛護我們的人們。請同學們記住：關愛他人就是善待自己。六、課后拓展，完善自我1、為自己設定專門的個人行為規范，并嚴格遵照執行。2、為自己設定短期和長期的計劃，并為之堅持努力，定期檢查自己的完成情況，防止中途放棄。3、搜集古今中外的面對困難，笑對一切的名人軼事課后反思本節課以學生為本，以學生發展為終極目標，充分體現了學生的主體地位，充分調動學生參與課堂，營造了和諧、平等、互動的課學氣氛