《開學第一課——勇氣》教學設計一、指導思想堅持“健康第一”的指導思想，強調以學生發展為中心，貫徹“全面發展”的理念，培養學生的心理健康發展。本課設計主要通過幾個簡單的室內游戲，讓學生通過身體活動感受到“勇氣”的關鍵所在，促進學生身心和諧發展，為學生全面發展打下良好的基礎。二、教材分析體育與意志品質的培養是高中體育與健康課程的重要組成部分。意志是人自覺地確定目的，并根據目的調節支配自身的行動，克服困難，去實現預定目標的心理過程。人的意志總是在一定的行動中表現出來，它的發生、發展和形成都離不開行動，而且行動的行為人須有明確的目的，同時行動必須有一定的困難需要行為人去克服。本節課通過幾個室內體育游戲，讓學生克服心里內心障礙，體會到勇氣的關鍵所在，并把自身在體育活動中培養的意志品質遷移到日常生活和學生中。三、學情分析教學對象為高中一年級學生。根據對象的年齡特點和心理特征，此年齡段學生的外在表現欲看似淡薄，實則渴望被關注，且好勝心較強，情緒容易被激發，通過一定的氣氛烘托，學習積極性容易被調動。本節課通過啟發誘導、心理提示等方法，促進學生的心理健康發展。四、學習目標1、引導學生了解體育課“三大忘記、三大默契”以及“勇氣”在學習和生活中的重要性；2、使學生明確體育活動對培養良好意志品質的作用，促進學生積極參加體育鍛煉；3、指導學生把在體育活動中培養的良好意志品質能遷移到日常生活和學生中。五、教學重點及難點教學重點：如何通過體育活動促進意志心理品質的發展；教學難點：正確理解意志品質心理素質的發展規律和特征。六、教學流程課的導入：通過師生三問好，活躍課堂氣氛。提出本節課學習內容，讓學生明確本節課學習目標。課的開始：提出體育課“三大忘記、三大默契”，讓學生明確體育與健康課程的基本要求。課的主體：首先通過暖場游戲選出部分參加拓展游戲的學生，并讓學生吃下“勇者之心”。勇者們分成兩組分別參加一項拓展游戲，教師通過“愛的鼓勵”、帶頭示范等方式帶動游戲氛圍，激發學生表現欲。結束總結：教師總結，帶動學生思考，讓學生體會到踏出第一步，每一個人都能成為勇者，并讓學生能把這種體會遷移到日常的學習和生活中。七、教案（一）課的導入1、師生三問好注意把握三問好的節奏，吸引學生注意力的同時可以增進學生對教師的第一印象。2、介紹本節課的內容目標及要求（二）課的開始1、學習三大忘記讓學生了解三大忘記：忘記身份、忘記年齡、忘記性別，并明確其原因；2、學習三大默契讓學生學習三大默契：愛的鼓勵、最高境界、有沒有問題，并明確其重要性。（三）課的主體1、游戲“傳遞勇者之心”游戲開始的時候播放《追夢赤子心》視頻，學生開始傳遞兩顆“勇者之心”（奶糖），教師暫定視頻的時候，“勇者之心”傳到哪里，哪兩位學生被選中，并吃掉“勇者之心”，一共五輪游戲，選出十位“勇者”。2、拓展游戲：宿城一中一套（我是一個大茶壺）、宿城一中二套（猩猩之歌）隨機將選中的“勇者”分為兩組，一組同學表演一套節目，一組同學表演二套節目，一組節目表演二套節目。兩套節目需要學生克服害羞心里，勇于踏出第一步才能順利進行。教師要通過一定方法引導，烘托氛圍，激發學生表現欲。（四）總結結束1、引導學生思考讓學生反思，如果在課的開始讓學生表演“兩套”節目，是否敢站出來表演？為何僅僅通過十多分鐘的氛圍烘托（視頻、“勇者之心”等）加上老師的適當引導，所有學生敢站出來表演節目？2、引入生活通過本節課的活動，由游戲展示上的改變遷入人生思考，強調很多