高中音樂鑒賞有效教學觀點高中音樂鑒賞有效教學觀點高中音樂教師如何進行有效備課——葉艷（中國音樂教育2011年第8期）高中音樂教師如何進行有效備課五大要訣：一、知己知彼百戰不殆了解高一新生學習音樂的興趣額、習慣、態度、經驗，音樂基礎知識的積累以及鑒賞音樂的能力等情況，以便于備課時的預設和課堂生成。如：你喜歡哪些類型的音樂？你有聽賞音樂的習慣嗎？你能辨別出樂曲的音樂節拍和各種樂器音色嗎？你聽音樂時能聽出樂曲的段落或曲式結構嗎？你最熟悉的中外作曲家有哪些？你聽過哪些名曲？你最喜歡的音樂課授課模式是怎樣的？你最渴望在高中音樂鑒賞課上學到哪些知識？……五大要訣：二、精聽細選因材施教1.教學內容精選。如一節課的內容，可選擇有代表性的音樂作品或音樂片段作為教學重點，使其精練地詮釋本單元的音樂特征及文化內涵，力求起到以小見大，以點帶面的作用。2.音像資源精選。有利于提高學生學習興趣，難易適中，對解決重難點有一定針對性，藝術品質較高的素材介入教學。3.設身處地去分析。分析學生知識積累和音樂學習能力；分析教材，創造性地使用教材。二、精聽細選因材施教三、循循善誘以情動人情感入手，找尋每個音樂作品的情感的切入點，以情感為紐帶，循循善誘，以情動人，將學生的心與作曲家的情感緊密連在一起。三、循循善誘以情動人四、深挖細掘獨辟蹊徑1.制定準確、有效地教學目標2.始終以“聆聽—感受——體驗”為主要教學手段3.“問題”設計要有針對性4.教學設計力求巧妙而高效處處體現音樂之美，設計巧妙、教法新穎獨特、亮點多、有深度、重點突出、層次清晰、過度自然、層層推進、步步設疑、扎實有效、賞心悅目、令人過目不忘。四、深挖細掘獨辟蹊徑設計教學著力點：（1）定題（從個性的角度切入）（2）選材（為教學主線服務，容量恰當，難易適中）（3）熟悉音樂（多遍聆聽，熟能生巧，尋找共鳴點）（4）確定目標、重難點（直奔主題、不走彎路）（5）新課導入（先聲奪人、別出心裁）設計教學著力點：（6）比較鑒賞（對比分析、舉一反三）（7）問題設計（方向明確、切中要害）（8）環節過渡（引人入勝、自然無痕）（9）拓展延伸（觸類旁通、鞏固知識）（10）課堂小結（要有升華，耐人尋味）（6）比較鑒賞（對比分析、舉一反三）五、揚長避短及時反思揚長避短，量力而行。及時寫教學反思是有效提高教師教學水平的好辦法。通過“課后再備課、教學后記、教學隨筆、教學反思日記、教學案例分析”等方式教學，這樣有助于教師對自己的教學方法和實踐過程進行及時檢查、有效修改。音樂教師不僅要不斷加強自身藝術素質的“修煉”，努力提高業務水平，還有經常進行深刻反思、自我剖析。五、揚長避短及時反思

只有艱辛的付出才能享受到成功的快樂。同樣，只有靈活高效的備課，才能做到課堂教學的游刃有余、得心應手。只有艱辛的付出才能享受到成功的快樂。同樣，只有音樂鑒賞課有效教學手段研究朱海其音樂鑒賞課有效教學手段研究一、教師應合理組織教材資源，用優美的音樂吸引學生，營造美妙的欣賞氛圍。教師應該盡量選擇音、視聽效果好的CD、DVD版本，營造美妙的欣賞效果。使用“電驢”下載工具，資源下載后加以整合。一、教師應合理組織教材資源，用優美的音樂吸引學生，營造美妙的二、音樂鑒賞課堂是音樂教師展示才華、彰顯個性的舞臺（一）對音樂的理解要有自己的觀點，不必拘泥書本知識。語言要幽默風趣，能吸引學生，創設開放、民主、對話的音樂鑒賞課堂。（二）多開設公開課、研究課二、音樂鑒賞課堂是音樂教師展示才華、彰顯個性的舞臺三、充分發揮音樂評價的作用，注重課堂反饋，切實提高音樂鑒賞課堂教學有效性。筆者認為較好的方法是指導學生撰寫音樂評論或是詩歌散文等樣式的音樂賞析，以此來發展學生創造性的音樂鑒賞思維和獨立地感受、理解、表現音樂的能力，并把它們物化為文字。以樂論樂，從作品蘊含的情感、情景、情境這三個層次上去描繪作品的思想內容與自己的感受理解，在審美享受中品味音樂，升華人格。三、充分發揮音樂評價的作用，注重課堂反饋，切實提高音樂鑒賞課鑒賞作品幾個步驟：1、初聽——整體欣賞，獲取初步印象；2、自由分析——學生討論發言，表達直覺感受；3、引導分析——教師評論，簡介作品內容、體裁、結構、形式；4、復聽——整體欣賞，形成理性認識；5、撰寫樂評或賞析。鑒賞作品幾個步驟：

筆者通過教學實踐研究，認為音樂鑒賞課教學中的有效教學，是音樂教師為學生精心烹制的一道道音樂饕餮大餐，師生一起享受音樂、品味音樂的過程。將專家學者的理論研究成果運用到自己的教學實踐中，從課堂上得到啟發，受到感動，從課后反饋中總結經驗，從而繼續改進教學，使教學更有效。這樣的過程，是一種享受、一種心靈的洗禮。筆者通過教學實踐研究，認為音樂鑒賞課教學中的20212021高中音樂鑒賞有效教學觀點高中音樂鑒賞有效教學觀點高中音樂教師如何進行有效備課——葉艷（中國音樂教育2011年第8期）高中音樂教師如何進行有效備課五大要訣：一、知己知彼百戰不殆了解高一新生學習音樂的興趣額、習慣、態度、經驗，音樂基礎知識的積累以及鑒賞音樂的能力等情況，以便于備課時的預設和課堂生成。如：你喜歡哪些類型的音樂？你有聽賞音樂的習慣嗎？你能辨別出樂曲的音樂節拍和各種樂器音色嗎？你聽音樂時能聽出樂曲的段落或曲式結構嗎？你最熟悉的中外作曲家有哪些？你聽過哪些名曲？你最喜歡的音樂課授課模式是怎樣的？你最渴望在高中音樂鑒賞課上學到哪些知識？……五大要訣：二、精聽細選因材施教1.教學內容精選。如一節課的內容，可選擇有代表性的音樂作品或音樂片段作為教學重點，使其精練地詮釋本單元的音樂特征及文化內涵，力求起到以小見大，以點帶面的作用。2.音像資源精選。有利于提高學生學習興趣，難易適中，對解決重難點有一定針對性，藝術品質較高的素材介入教學。3.設身處地去分析。分析學生知識積累和音樂學習能力；分析教材，創造性地使用教材。二、精聽細選因材施教三、循循善誘以情動人情感入手，找尋每個音樂作品的情感的切入點，以情感為紐帶，循循善誘，以情動人，將學生的心與作曲家的情感緊密連在一起。三、循循善誘以情動人四、深挖細掘獨辟蹊徑1.制定準確、有效地教學目標2.始終以“聆聽—感受——體驗”為主要教學手段3.“問題”設計要有針對性4.教學設計力求巧妙而高效處處體現音樂之美，設計巧妙、教法新穎獨特、亮點多、有深度、重點突出、層次清晰、過度自然、層層推進、步步設疑、扎實有效、賞心悅目、令人過目不忘。四、深挖細掘獨辟蹊徑設計教學著力點：（1）定題（從個性的角度切入）（2）選材（為教學主線服務，容量恰當，難易適中）（3）熟悉音樂（多遍聆聽，熟能生巧，尋找共鳴點）（4）確定目標、重難點（直奔主題、不走彎路）（5）新課導入（先聲奪人、別出心裁）設計教學著力點：（6）比較鑒賞（對比分析、舉一反三）（7）問題設計（方向明確、切中要害）（8）環節過渡（引人入勝、自然無痕）（9）拓展延伸（觸類旁通、鞏固知識）（10）課堂小結（要有升華，耐人尋味）（6）比較鑒賞（對比分析、舉一反三）五、揚長避短及時反思揚長避短，量力而行。及時寫教學反思是有效提高教師教學水平的好辦法。通過“課后再備課、教學后記、教學隨筆、教學反思日記、教學案例分析”等方式教學，這樣有助于教師對自己的教學方法和實踐過程進行及時檢查、有效修改。音樂教師不僅要不斷加強自身藝術素質的“修煉”，努力提高業務水平，還有經常進行深刻反思、自我剖析。五、揚長避短及時反思

只有艱辛的付出才能享受到成功的快樂。同樣，只有靈活高效的備課，才能做到課堂教學的游刃有余、得心應手。只有艱辛的付出才能享受到成功的快樂。同樣，只有音樂鑒賞課有效教學手段研究朱海其音樂鑒賞課有效教學手段研究一、教師應合理組織教材資源，用優美的音樂吸引學生，營造美妙的欣賞氛圍。教師應該盡量選擇音、視聽效果好的CD、DVD版本，營造美妙的欣賞效果。使用“電驢”下載工具，資源下載后加以整合。一、教師應合理組織教材資源，用優美的音樂吸引學生，營造美妙的二、音樂鑒賞課堂是音樂教師展示才華、彰顯個性的舞臺（一）對音樂的理解要有自己的觀點，不必拘泥書本知識。語言要幽默風趣，能吸引學生，創設開放、民主、對話的音樂鑒賞課堂。（二）多開設公開課、研究課二、音樂鑒賞課堂是音樂教師展示才華、彰顯個性的舞臺三、充分發揮音樂評價的作用，注重課堂反饋，切實提高音樂鑒賞課堂教學有效性。筆者認為較好的方法是指導學生撰寫音樂評論或是詩歌散文等樣式的音樂賞析，以此來發展學生創造性的音樂鑒賞思維和獨立地感受、理解、表現音樂的能力，并把它們物化為文字。以樂論樂，從作品蘊含的情感、情景、情境這三個層次上去描繪作品的思想內容與自己的感受理解，在審美享受中品味音樂，升華人格。三、充分發揮音樂評價的作用，注重課堂反饋，切實提高音樂鑒賞課鑒賞作品幾個步驟：1、初聽——整體欣賞，獲取初步印象；2、自由分析——學生討論發言，表達直覺感受；3、引導分析——教師評論，簡介作品內容、體裁、結構、形式；4、復聽——整體欣賞，形成理性認識；5、撰寫樂評或賞析。鑒賞作品