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幼兒園大班講課設(shè)計《幽默的彈性》含反思大班講課設(shè)計《幽默的彈性》含反思適用于大班的科學(xué)主題講課活動中間,讓幼兒在研究、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對物體彈性的用途,愿意參加科學(xué)研究活動,在活動中拓展思想,有必然的創(chuàng)新,經(jīng)過幼兒,培育幼兒的發(fā)散性思想和創(chuàng)新意識,快來看看幼兒園大班《幽默的彈性》含反思講課設(shè)計吧。活動目的:1、愿意參加科學(xué)研究活動,在活動中拓展思想,有必然的創(chuàng)新。2、在研究、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對物體彈性的用途。3、經(jīng)過幼兒,培育幼兒的發(fā)散性思想和創(chuàng)新意識。4、激發(fā)幼兒樂于研究科學(xué)實驗的樂趣。5、培育幼兒的試一試精神。活動準(zhǔn)備:1、彈性玩具若干。2、有彈性和無彈性的物件若干。3、幼兒制作玩具的資料若干。活動過程:一、指引幼兒自由研究,感知物體的彈性。1、發(fā)言激起幼兒研究的興趣。“今天,老師帶來好多好玩的玩具,每樣玩具,都有一個小神秘,小朋友能夠用好多方法去發(fā)現(xiàn)它們1/4的小神秘。比方:用手壓一壓、拉一拉、捏一捏也許用腳跳一跳等等。玩的時候要小心,別把玩具弄壞了。”2、指引幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、研究,感知物體的彈性。3、教師巡回察看,參加幼兒的研究活動,啟示幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的神秘。4、幼兒表達(dá)自己的研究過程及發(fā)現(xiàn),認(rèn)識物體彈性的基本特點(diǎn)。老師邊操作,邊指引幼兒小結(jié):“我們玩的東西很幽默,它們都有彈性。我們使勁拉它或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。”二、再次研究并對物件分類,牢固對彈性的認(rèn)識。1、分組投放有彈性與無彈性的物件。2、幼兒自由研究。3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物件分類。三、游戲:找一找,想想。(聯(lián)系生活認(rèn)識彈性的用途)1、找一找,看誰身上有彈性的東西最多。2、找一找,活動室里哪些東西有彈性,看誰最初找到。3、想想:幼兒園、家里及其余地方,還有哪些東西有彈性。四、指引幼兒議論:1、若是全部的物體都沒有彈性將會怎么樣?2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?2/4五、做一做、玩一玩。1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了好多資料,我們也來動動腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性的用品或玩具。”給幼兒介紹資料名稱。2、激勵幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么資料做?先平和朋友說說。3、提出操作要求。4、介紹自己的作品,夸耀有創(chuàng)意的幼兒。課后反思:本次活動經(jīng)過發(fā)言激發(fā)幼兒興趣,,今后經(jīng)過讓幼兒自由研究資料使幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的彈性,并在老師的指引下進(jìn)一步總結(jié)了物體的彈性,今后讓幼兒進(jìn)行分類進(jìn)一步牢固了對彈性的認(rèn)識。今后讓幼兒搜尋身旁的彈性物件,進(jìn)而使幼兒認(rèn)識了彈性在我們生活中的用途。最后讓幼兒經(jīng)過議論、做做、玩玩激發(fā)了幼兒進(jìn)一步發(fā)明創(chuàng)立的興趣。整個活動幼兒都積極性很高,他們親身操作,研究、并獲取了感性經(jīng)驗,又親身覺明創(chuàng)立,很有成就感,他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,在目染耳濡中使幼兒累積了研究科學(xué)的經(jīng)驗,同時也激發(fā)了他們研究科學(xué)的興趣。可是在活動中有的幼兒不擅長表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),這有待老師進(jìn)一步幫助、指引,讓他們在自己的基礎(chǔ)進(jìn)步一步提升。小百科:物體所受的外力在必然的限度之內(nèi),外力取消后物體能夠恢復(fù)本來的大小和形狀;在限度之外,
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