幼兒園大班講課設(shè)計《幽默的彈性》含反思大班講課設(shè)計《幽默的彈性》含反思適用于大班的科學(xué)主題講課活動中間，讓幼兒在研究、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途，愿意參加科學(xué)研究活動，在活動中拓展思想，有必然的創(chuàng)新，經(jīng)過幼兒，培育幼兒的發(fā)散性思想和創(chuàng)新意識，快來看看幼兒園大班《幽默的彈性》含反思講課設(shè)計吧。活動目的：1、愿意參加科學(xué)研究活動，在活動中拓展思想，有必然的創(chuàng)新。2、在研究、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。3、經(jīng)過幼兒，培育幼兒的發(fā)散性思想和創(chuàng)新意識。4、激發(fā)幼兒樂于研究科學(xué)實驗的樂趣。5、培育幼兒的試一試精神。活動準(zhǔn)備：1、彈性玩具若干。2、有彈性和無彈性的物件若干。3、幼兒制作玩具的資料若干。活動過程：一、指引幼兒自由研究，感知物體的彈性。1、發(fā)言激起幼兒研究的興趣。“今天，老師帶來好多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個小神秘，小朋友能夠用好多方法去發(fā)現(xiàn)它們1/4的小神秘。比方：用手壓一壓、拉一拉、捏一捏也許用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”2、指引幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、研究，感知物體的彈性。3、教師巡回察看，參加幼兒的研究活動，啟示幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的神秘。4、幼兒表達(dá)自己的研究過程及發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識物體彈性的基本特點(diǎn)。老師邊操作，邊指引幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很幽默，它們都有彈性。我們使勁拉它或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。”二、再次研究并對物件分類，牢固對彈性的認(rèn)識。1、分組投放有彈性與無彈性的物件。2、幼兒自由研究。3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物件分類。三、游戲：找一找，想想。（聯(lián)系生活認(rèn)識彈性的用途）1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最初找到。3、想想：幼兒園、家里及其余地方，還有哪些東西有彈性。四、指引幼兒議論：1、若是全部的物體都沒有彈性將會怎么樣？2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具？2/4五、做一做、玩一玩。1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了好多資料，我們也來動動腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性的用品或玩具。”給幼兒介紹資料名稱。2、激勵幼兒先想想準(zhǔn)備做什么？用什么資料做？先平和朋友說說。3、提出操作要求。4、介紹自己的作品，夸耀有創(chuàng)意的幼兒。課后反思：本次活動經(jīng)過發(fā)言激發(fā)幼兒興趣，，今后經(jīng)過讓幼兒自由研究資料使幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的彈性，并在老師的指引下進(jìn)一步總結(jié)了物體的彈性，今后讓幼兒進(jìn)行分類進(jìn)一步牢固了對彈性的認(rèn)識。今后讓幼兒搜尋身旁的彈性物件，進(jìn)而使幼兒認(rèn)識了彈性在我們生活中的用途。最后讓幼兒經(jīng)過議論、做做、玩玩激發(fā)了幼兒進(jìn)一步發(fā)明創(chuàng)立的興趣。整個活動幼兒都積極性很高，他們親身操作，研究、并獲取了感性經(jīng)驗，又親身覺明創(chuàng)立，很有成就感，他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在目染耳濡中使幼兒累積了研究科學(xué)的經(jīng)驗，同時也激發(fā)了他們研究科學(xué)的興趣。可是在活動中有的幼兒不擅長表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，這有待老師進(jìn)一步幫助、指引，讓他們在自己的基礎(chǔ)進(jìn)步一步提升。小百科：物體所受的外力在必然的限度之內(nèi)，外力取消后物體能夠恢復(fù)本來的大小和形狀；在限度之外，