本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班歌唱韻律《數鴨子》設計思路：

《數鴨子》這首兒歌是一首活潑歡快的音樂，歌詞通俗易懂，節奏感較明顯，深受幼兒愛好，本班幼兒已在中班時開始接觸此首兒歌，直到大班仍舊興趣濃重，因此日常生活中還彈唱此首曲子，在日常謳歌中解決孩子出現的問題，現在孩子已經記憶歌詞、熟悉歌曲旋律、懂得歌曲節奏。現在考慮到孩子們沒接觸過輪唱形式的謳歌活動，因此挑揀孩子愛好又熟悉的歌曲設計此次活動。

活動目標：

1.能用正確的姿態、自然、好聽的聲音謳歌，吐字節奏確切。

2.嘗試用二聲部輪唱的方式演唱歌曲。

3.體驗二聲部輪唱帶來的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：已學會歌曲，幼兒有齊唱、接唱小組唱的經驗。

2.物質準備：鋼琴、琴譜

活動重點：

能用好聽自然的歌聲進行謳歌。

活動難點：

更夠看指揮進行二聲部輪唱

活動過程：

一、發聲練習

（一）氣息練習：

1.幼兒看指揮，自然吸氣、自然吐氣。

師：孩子們，我們來到漂亮的池塘邊，這有嬌艷亮麗的荷花，聞一聞（吸氣），真香！（關注幼兒吐氣時是否均勻、看指揮進行吸氣、呼氣）

2.緩慢吸氣、緩慢吐氣。

師邊做吸氣指揮動作邊說：逐漸地聞花香;逐漸吐氣。

（關注幼兒吐氣時是否勻、慢、穩，是否看指揮進行吸氣和吐氣。）

預設狀況一：孩子沒看指揮進行吸氣、吐氣。

策略：提醒幼兒當教師的手指往上抬，幼兒要吸氣，手指往下壓，將氣用“si〞吐出，我們再試一試。

學習用“si〞練習氣息

師：池塘里游來了一條小蛇，小蛇怎么叫？

幼兒：“si〞

預設狀況：幼兒吸氣時出現抬肩狀況。

策略：告訴幼兒手臂自然放下，肩膀不動。

（二）練聲曲：鴨子在唱歌

師：這時，游來一群可愛的小鴨子，鴨子是怎么叫的？

幼兒：嘎嘎嘎。

師：我們一起學鴨子唱歌吧。

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嘎嘎嘎嘎嘎嘎

二、復習歌曲：《數鴨子》

（一）師幼齊唱（1-2遍）

1.教師念獨白部分，師幼在鋼琴伴奏下齊唱歌曲。

獨白：門前大橋下︱游過一群鴨0︱快來快來數一數︱二四六七八0︱

提醒：齊唱歌曲時關注幼兒聲音是否和諧。

預設狀況一：孩子謳歌時可能出現較不和諧的聲音。

策略：提醒孩子用自然、好聽的聲音謳歌。

（二）師幼探討演唱歌曲的形式

師：方才我們用了齊唱的方法唱歌，還有其它方法嗎？

預設幼兒回復：接唱、小組唱、領唱等。

（三）師幼用不同形式演唱歌曲

預設狀況一：孩子謳歌時可能出現較不和諧的聲音。

策略：提醒孩子用自然、好聽的聲音進行謳歌。

三、律動《數鴨子》

師：歌聲太動人了，現在小鴨們唱謳歌累了準備到河岸上去跳跳舞，我們一起找個安逸的位置一起跳一跳吧。

四、學習二聲部輪唱

1.師師用清唱的方式示范二聲部輪唱（間隔一小節進行輪唱）

師：老師想到了一種好玩兒的唱法，請細心聽。

師：你聽到我們是怎么唱的？

預設幼兒回復：

3.預設孩子回復：

（1）先唱的教師結尾多唱一句。

（2）老師有意唱慢了。

策略：教師再次范唱并要求孩子重點關注歌曲結尾部分。

4.師師示范第三遍輪唱

師：終止部分是怎么唱的？

預設幼兒回復：x老師多唱一句。

策略：提問幼兒多唱哪一句？請幼兒示范唱出來。

師：你們的耳朵真厲害，發現了這么多機要，我們來試一試吧。

5.師幼合作站著輪唱（幼兒唱一聲部，教師二聲部）

師：你們先唱，我后唱。

6.預設狀況：

（1）孩子自顧自唱，沒看指揮。

策略：教師提醒幼兒注意看指揮。

（2）幼兒謳歌時不記得重復謳歌最終一小節。

策略：教師在指揮時用眼神、動作提醒幼兒唱。

（3）幼兒唱姿不正確，出現彎腰駝背等狀況。

策略：教師用正確的唱姿示范（兩手自然下垂、雙目平視、兩肩打平等）或表揚唱姿正確的孩子。

1.師：這一次我們交換吧，我先唱，你們后唱。（教師唱一聲部，幼兒唱二聲部）

2.師小結：你們的歌聲太動人了，像這樣同一首歌有先唱有后唱，最終同時終止的謳歌形式叫輪唱。

3.師幼隨音樂自然離開音樂室。

4.師：小鴨子和小朋友們玩得太開心了，現在小鴨子們要準備回家休息咯，我們一起聽著音樂跟客人老師們說再見吧。

活動反思：

一、發聲練習

1.氣息練習

（1）幼兒能聽要求吸氣、吐氣。

（2）幼兒懂得看指揮用“si〞進行氣息練習。

2.練聲曲

孩子根據已有經驗用鴨子的叫聲，聽著鋼琴練聲。

二、復習歌曲

1.幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，第一遍謳歌時音量較大。

教師策略：提醒幼兒用好聽的聲音謳歌。

2.探討謳歌的不同形式時，孩子們能用已有經驗嘗試回復問題。（幼A：領唱。幼B：齊唱和小組唱。幼C：重唱。）

三、二聲部輪唱

1.孩子