PAGEPAGE272022年萊蕪市體育運動學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生()，促進學生全面發展。A、辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力B、團隊合作的能力、創新能力和實踐能力C、溝通能力、創新能力和實踐能力D、獨立思考能力、創新能力和實踐能力答案：D解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規定，教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。故選D。2．社會力量所辦學校的教師的待遇，由()確定并予以保障。A、上級主管部門B、地方人民政府財政部門C、舉辦者D、地方人民政府教育行政部門答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。故選C。3．晚自習時，高老師發現班上的一位男生在給一位女生遞紙條，高老師走上前去對他們說：“你們在干嘛?是不是遞情書啊?現在可不是談戀愛的時候啊，考上大學后再談吧?！备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W們都聽到了，這兩位同學頓時羞紅了臉。關于高老師的做法，下列說法中正確的是()。A、明察秋毫，及時引導學生B、有親和力，巧妙杜絕早戀C、方法粗暴，侵犯學生隱私D、工作武斷，傷害學生自尊答案：D解析：題干中高老師沒有調查清楚便將學生傳遞的小紙條判斷為情書，屬于工作武斷。高老師對學生說的話聲音雖然不大，但是同學們都聽到了，兩個學生也頓時羞紅了臉，傷害了學生的自尊心。故選D。4．李老師在家訪過程中發現個別學生在家里表現驕縱無禮，對家長不夠尊重。針對這一現象，李老師的解決方法最恰當的是()。A、當場指出其家庭教育的適當，責令家長應嚴加管教B、在班會課上點名批評這些同學，以幫助其改正錯誤C、身體力行地尊重學生家長，同時教育學生要尊重自己的父母D、這屬于家庭教育問題，老師不便插手答案：C解析：從學生與教師的角度上來看，學習有向師性，所以老師要做好示范作用，身體力行的尊重家長，從教師與家長的關系上看，教師在和家長溝通交流時要保持一種尊重平等的態度。故選C。5．離婚雙方因撫養未成年子女發生爭執，達不成協議時，應當根據()的原則和雙方具體情況判決。A、保障子女權益B、經濟狀況C、尊重未成年子女的意愿D、受教育程度答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十二條規定：人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養問題的，應當聽取有表達意愿能力的未成年子女的意見，根據保障子女權益的原則和雙方具體情況依法處理。故選A。6．我國中小學教師專業標準提出的基本理念是學生為本，()，能力為重，終身學習。A、學歷為先B、科研為先C、師德為先D、經驗為先答案：C解析：中小學教師專業標準提出了“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”四個基本理念，是中小學教師作為專業人員在專業實踐和專業發展中應當秉持的價值導向。故選C。7．根據《教育法》的規定，必須由具有我國國籍、在我國境內定居、并具有國家規定任職條件的公民擔任我國學校的()。A、教師B、校長C、行政人員D、教輔人員答案：B解析：《教育法》第三十條規定：學校及其他教育機構的舉辦者按照國家有關規定，確定其所舉辦的學?；蛘咂渌逃龣C構的管理體制。學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家規定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規定辦理。學校的教學及其他行政管理，由校長負責。學校及其他教育機構應當按照國家有關規定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。故選B。8．提出了“完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對中小學教師實行每五年一周期的全員培訓”的是()。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國教育法》C、《基礎教育課程改革綱要》D、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》規定，完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對中小學教師實行每五年一周期的全員培訓。故選D。9．某縣教育行政部門為推進當地教育發展，決定設置一批重點學校并給予財政、師資等方面的大力支持。下列說法正確的一項是()。A、設置重點學校有利于提高教育發展水平B、設置重點學校有利于打造本地教育品牌C、縣級教育行政部門無權設置重點學校與非重點學校D、省級教育行政部門有權設置重點學校與非重點學校答案：C解析：《中華人民共和國教育法》中規定：縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區域內的教育工作。故選C。10．《中華人民共和國教育法》規定的學生的義務不包括()。A、遵守法律法規B、遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好思想品德和行為習慣C、努力學習，完成規定的學習任務D、完成學校布置的各項任務答案：D解析：《中華人民共和國教育法》規定，受教育者應當履行下列義務：(一)遵守法律、法規;(二)遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣;(三)努力學習，完成規定的學習任務;(四)遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。故選D。11．法律規范由假定、處理和()三要素構成。A、結果B、糾正C、制裁D、措施答案：C解析：法律規范是國家機關制定或者認可、由國家強制力保證其實施的一般行為規則，它反映由一定的物質生活條件所決定的統治階級的意志。法律規范由假定、處理和制裁3個要素構成。故選C。12．《中華人民共和國義務教育法》頒布于()。A、1985年B、1986年C、1987年D、1988年答案：B解析：1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》以國家立法的形式正式確立我國實施九年義務教育制，并明確了我國義務教育公益性、統一性和義務性這三個基本性質。故選B。13．根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》規定，下列關于我國教育發展戰略目標的說法正確的是()。A、到2020年，全面實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列B、實現更高水平的普及教育，基本普及學前教育C、堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D、構建體系完備的終身教育答案：A解析：根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》規定，到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。故選A。14．師德修養具有歷史繼承性特點，首先需要教師()。A、從歷史和文化中汲取精神營養，傳承和弘揚世界各民族的職業道德B、從歷史和文化中汲取精神營養，傳承和弘揚中華民族的優秀師德C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化D、繼承現代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張答案：B解析：師德修養的歷史繼承性特點，要求教師的師德修養一定要與社會文明的整體進步一致，既要從歷史文化中繼承和吸收精華，又要與時俱進，繼續傳承和弘揚中華民族的優秀師德。但首先需要教師從深厚的歷史和文化底蘊中汲取豐富的精神營養，責無旁貸地傳承和弘揚中華民族的優秀師德。故選B。15．根據《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育與()相分離。A、經濟B、法律C、宗教D、政治答案：C解析：根據《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故選C。16．教學是教師向學生系統傳授知識和技能的專門活動，主要包括教師的講授、學生的學習和師生間的互動。對于教師來說，日常教學工作的中心環節是()。A、備課B、上課C、課外輔導D、檢查評定成績答案：B解析：教學工作的基本環節是：(1)備課;(2)上課;(3)課外作業的布置與反饋;(4)課外輔導;(5)學業成績的檢查與評定。教學工作的中心環節是上課。故選B。17．根據《中華人民共和國教師法》規定，下列情況屬于“不能取得教師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格”的是()。A、體罰學生，經教育不改的B、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的C、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的答案：B解析：《中華人民共和國教師法》規定：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格。B項正確。A項：“體罰學生，經教育不改的”是《教師法》對于教師收到行政處分或解聘情形的規定之一。與題干描述不符，排除。C項：“品行不良、侮辱學生，影響惡劣的”是《教師法》第三十七條對于教師收到行政處分或解聘情形的規定之一。與題干描述不符，排除。D項：“故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的”是《教師法》對于教師收到行政處分或解聘情形的規定之一。與題干描述不符，排除。故選B。18．不符合《中華人民共和國教育法》關于受教育者的說法的是()。A、法律明確指明女子與男子在入學、升學、就業等方面享有平等的權利B、針對違法犯罪的未成年人不必再提供教育C、學生有權獲得獎學金、貸學金、助學金D、學生需努力學習，完成規定的學習任務答案：B解析：B選項中，《中華人民共和國教育法》第五章第三十九條明確規定：國家、社會、家庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創造條件。故選B。19．小強考試前緊張，憂心忡忡，考試時無法集中注意力，發揮失常，他的癥狀屬于()。A、考試焦慮癥B、考試強迫癥C、考試抑郁癥D、考試陣發性緊張癥答案：A解析：小強的癥狀屬于典型的考試焦慮癥。故選A。20．教育心理學作為獨立學科誕生的標志是()。A、1877年卡普杰列大的《教育心理學》B、1886年霍普金斯的《教育心理學》C、1899年詹姆斯的《對教師的談話》D、1903年桑代克的《教育心理學》答案：D解析：1903年，桑代克的著作《教育心理學》被稱為西方第一本以“教育心理學”命名的著作，它標志著教育心理學作為獨立學科誕生。故選D。21．在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發展，指的是()。A、掌握學習B、教學過程最優化C、發展性教學D、有效教學答案：B解析：教學過程最優化是由蘇聯教育家巴班斯基提出的教育理論。20世紀70年代為了克服學生普遍留級和學習成績不佳的現象，巴班斯基提出要對學校進行整體優化。所謂的教學過程最優化就是指在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發展。故選B。22．具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于()。A、能力B、難度C、努力D、運氣答案：A解析：具有失敗傾向的學生則更傾向于將失敗歸因于缺乏能力，將成功歸因于偶然的外部因素;具有成功傾向的學生更多地將成功歸因于自己的能力和努力，而將失敗歸因于努力不夠。故選A。23．古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學方法是()。A、講授法B、討論法C、談話法D、演示法答案：C解析：產婆術是一種啟發式的教學方法，主要通過問答的方式引導學生思考，得出結論。這體現的教學方法是談話法。故選C。24．某小學創造了希望樹，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到希望樹上，一旦目標達成了，“果子”成熟，可以拿下來，然后再掛一個希望。這種教育方法屬于()。A、榜樣示范法B、實際鍛煉法C、指導自我教育法D、品德評價法答案：C解析：指導自我教育法，即在班主任的激發和引導下，充分發揮學生的主體作用，促使他們自覺進行行為轉換和行為控制的方法。故選C。25．課堂教學效率的高低，取決于()的相互協調。A、教與學B、教師與學生C、教師、學生與課堂情境D、教師、學生與教學內容答案：C解析：課堂教學效率的高低取決于教師、學生與課堂情境的相互協調。故選C。26．青春期的思維發展水平屬于()。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：D解析：青春期從11歲或13歲開始，該階段處于形式運算階段。故選D。27．人際吸引的特征是()。A、態度一致B、行為一致C、觀點一致D、互相理解和扶持答案：B解析：人際吸引是人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現象。人際吸引是在合群需要的基礎上發展起來的，其特征表現為認知協調、情感和諧和行動一致。故選B。28．()是我國古代最早的一篇專門論述教育問題的論著，被稱為“教育學的雛形”。A、《論語》B、《大學》C、《學記》D、《孟子》答案：C解析：《禮記》中的《學記》是我國古代最早的(戰國后期)一篇專門論述教育問題的論著，被稱為“教育學的雛形”。故選C。29．至今仍有積極意義的“教學相長”“啟發誘導”“循序漸進”“長善救失”“藏息相輔”“師嚴而道尊”等思想是()中提出的。A、《學記》B、《論演說家的教育》C、《雄辯術原理》D、《大教學論》答案：A解析：《學記》是戰國后期出現的一部我國最早專門論述教育的著作，系統而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用和師生關系等。其中的“教學相長”“啟發誘導”“循序漸進”“長善救失”“藏息相輔”“師嚴而道尊”等思想，對現在的教育仍有借鑒意義。故選A。30．教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進行教學，王某的教學行為()。A、合法，只要課堂教學效果好，用哪種語言教學無所謂B、合法，都是當地學生，用方言教學更容易與學生溝通C、不合法，教師授課應該使用普通話D、不合法，違反教師應當弘揚的優秀文化傳統規定答案：C解析：教師的語言行為規范要求教師要使用普通話，邊遠地區的教師也要通過媒體及其他途徑練習普通話，力爭發音標準。故選C。二、多選題1．我國東漢時期，楊震在擔任荊州刺史時，縣令王密夜晚送去黃金，楊震堅決拒絕。王密說：“現在是夜里，沒人知道?！睏钫鹫溃骸疤熘刂?，你知，我知。怎么沒人知道?”這個故事給廣大教師的啟示有()。A、要加強自身修養B、要提高自律能力C、要嚴格要求自己D、要努力做到“慎獨”答案：ABCD解析：這個故事說明楊震具有潔身自好的品質。楊震在他人不知情的情況下，依然堅持自己的原則，不接受別人的賄賂，說明楊震對自己嚴格要求，體現了其“慎獨”的修身方法。這給廣大教師的啟示是，即使在個人獨處的時候，也要嚴于律己，謹慎地對待自己的所思所行，加強自身修養，防止有違道德的行為發生。故選ABCD。2．教師熱愛學生，有利于()。A、學生良好思想品德的培養B、增強學生從事各種學習的動力C、創造積極愉快的學習氛圍，使學生保持良好的學習態度D、贏得學生的信任和敬重答案：ABCD解析：教師作為負有社會重托的教育工作者，在工作中不能不對學生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對學生的尊重、信任、關心和熱愛這些條件，就往往不能為學生很好地接受和理解。尊重、關心和熱愛學生對做好教育工作十分重要。教師熱愛學生有助于學生良好的思想品德的培養;有利于增強學生從事各種學習的動力;有利于創造積極、愉快的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態;有助于贏得學生的信任和敬重。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。3．下列對于教學原則的認識正確的有()。A、教學原則的制定必須以教學規律為依據B、“雜施而不孫”體現了教學原則中的循序漸進原則C、“補充必要的鄉土教材”體現了教學原則中的理論聯系實際原則D、“不憤不啟，不悱不發”的教學要求體現了教學原則中的理論聯系實際原則答案：ABC解析：“不憤不啟，不悱不發”的教學要求體現了啟發性教學原則。故選ABC。4．德育的途徑有()。A、團隊、學生會組織的活動B、社會實踐活動C、各科教學活動D、課外校外活動答案：ABCD解析：德育途徑是學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。德育的途徑多種多樣，主要包括：思想品德課與其他學科教學、社會實踐活動、課外校外活動、共青團少先隊組織的活動、校會班會晨會、班主任工作等。故選ABCD。5．我國北宋時期的書院進人博興時期，當時最負盛名的書院包括()。A、天鵲橋書院B、白鹿洞書院C、岳麓書院D、應天府書院答案：BCD解析：北宋時期的書院進人博興時期，當時最負盛名的書院包括白鹿洞書院、岳麓書院、應天府書院等。故選BCD。6．知識應用的過程一般通過下面()環節來完成。A、審題B、聯想C、解題D、生成學習答案：ABC解析：知識應用的過程一般通過審題、聯想和解題三個環節來完成。故選ABC。7．教育法規的效力主要包括()。A、法規的形式效力B、時間效力C、空間效力D、人的效力答案：ABCD解析：教育法規的效力主要包括法規的形式效力、時間效力、空間效力和人的效力。故選ABCD。8．我國《義務教育法》規定，()依法保障適齡兒童、少年接受義務教育。A、國家B、社會C、學校D、家庭答案：ABCD解析：義務教育是國家、社會、學校、家庭必須予以保證的帶有強制性的國民教育。故選ABCD。9．已滿14歲未滿16歲的未成年人出現以下哪些行為時，可以送到工讀學校進行矯治和接受教育而不必追究其刑事責任。()A、糾集他人結伙滋事，擾亂治安B、攜帶管制刀具，屢教不改C、多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物D、傳播淫穢的讀物或者音像制品等答案：ABCD解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，對有“嚴重不良行為”的未成年人，父母或其他監護人和學?？上蚴薪逃痔岢錾暾埶凸ぷx學校矯治和接受教育。同時，第三十四條規定，本法所稱“嚴重不良行為”是指有下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：(一)糾集他人結伙滋事，擾亂治安;(二)攜帶管制刀具，屢教不改;(三)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;(五)進行淫亂或者色情、賣淫活動;(六)多次偷竊;(七)參與賭博，屢教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他嚴重危害社會的行為。故選ABCD。10．不同的學習者的練習曲線的共同點有()。A、開始進步快B、中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期C、后期進步較慢D、總趨勢是進步的，但有時出現暫時的退步答案：ABCD解析：不同學習者的練習曲線的共同點：①開始進步快;②中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期;③后期進步較慢;④總趨勢是進步的，但有時出現暫時的退步。故選ABCD。11．影響人際吸引和排斥的主要因素是()。A、距離遠近B、交行頻率C、態度的相似性D、個性的互補及外形答案：ABCD解析：研究表明，距離的遠近，交往的頻率，態度的相似性，個性的互補性以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的主要因素。故選ABCD。12．構成動機的主要成分是()。A、歸因B、成就動機C、誘因D、需要答案：CD解析：誘因是驅使有機體產生一定行為的外部因素，需要是存在于機體內部的動力，兩者都是形成動機的因素。故選CD。13．蔡元培提出的教育宗旨中包括()。A、軍國民教育B、實利教育C、美感教育D、新文化教育答案：ABC解析：蔡元培提出的“五育”并舉的教育方針是軍國民教育、實利主義教育、世界觀教育、公民道德教育、美感教育。故選ABC。14．下列屬于教育行政執法特征的是()。A、主體多樣性B、強制性C、單方權威性D、不告不理答案：ABC解析：教育行政執法的特點有：(1)具有國家意志性;(2)具有法律性;(3)具有強制性;(4)具有單方權威性;(5)具有主動性;(6)具有執法主體多樣性。故選ABC。15．《教師法》對教師申訴的規定，以下的理解正確的是()。A、教師對學校的處理決定不服時，可以向所在學校的主管教育行政部門提出申訴，要求教育行政部門對學校的處理決定進行審查，并做出處理決定，以維護自身的合法權益B、行政部門在接到教師的申訴后，應當在30日內做出處理決定C、在具體的處理上，教育行政部門應當就教師的申訴情況進行調查，廣泛聽取學校、其他教師以及申訴的教師本人的意見，在查清事實的基礎上，根據《教師法》和有關教育方面的法律、法規、規章的規定做出處理決定D、如學校的處理決定事實清楚，證據確鑿，使用依據正確，程序合法，內容適當的，則對學校的處理決定予以維持答案：AB解析：《教師法》規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當做出處理。故選AB。三、判斷題1．班級就是班集體。()答案：錯誤解析：班級是學校為實現一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，有固定人數的基本教育單位。班集體是按照班級授課制的培養目標和教育規范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。班級和班集體是不同的。故錯誤。2．文化性、價值性和倫理性是教育研究的基本性質。()答案：錯誤解析：文化性、價值型和主體性是教育研究的基本性質。故錯誤。3．教師的職能是教授科學文化知識。()答案：錯誤解析：教師的職責不但是教書，更重要的是還要育人。故錯誤。4．應試教育旨在培養學生單方面的應試能力，素質教育旨在發展學生多方面的素質，所以素質教育不培養和發展學生的應試能力。()答案：錯誤解析：素質教育則是指學校中以發展學生的多方面素質(包括應試能力)為根本目的的教育活動。故錯誤。5．“拔苗助長”的現象從教育規律上來講，違背了人的身心發展的順序性規律。()答案：正確解析：順序性指個體身心發展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程。教學啟示是要循序漸進，教育要適應“最近發展區”走在發展的前面?！鞍蚊缰L”讓學生各方面提前發展，違背了身心發展順序性規律。故正確。6．教育目的與教育方針的主要區別：教育目的強調培養人的質量和規格，而教育方針強調“辦什么樣的教育，怎樣辦教育”。()答案：正確解析：從教育目的與教育方針的區別來看，一方面教育方針所包含的內容要比教育目的更多些。教育目的關系到把受教育者培養成為什么樣的人和具有什么素質的人的根本問題，即強調培養人的質量和規格;教育方針是有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，即強調“辦什么樣的教育，怎樣辦教育”。故正確。7．人類的學習與學生的學習是一樣的。()答案：錯誤解析：人類的學習與學生的學習之間是一般與特殊的關系，學生的學習與人類的學習有共同之處，但又有其特點。故錯誤。8．認知方式有好壞之分，它影響學習的速度、鞏固程度和學習的遷移。()答案：錯誤解析：認知方式沒有好壞之分，它主要影響學生的學習方式。故錯誤。9．制止有害于學生的行為或者其他侵害學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象，這是教師應當履行