第第頁中班音樂教案：螃蟹歌

中班音樂教案：螃蟹歌1

活動目標：

1、同學能夠用明朗的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。

2、養成樂于與他人合作的習慣，并能制造性地編、演螃蟹與小伙伴之間的簡約故事，并從中體驗到表演的樂趣。

3、能隨音樂精確、有韻味地律動，體驗手腳協調活動的歡樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、能依據音樂的速度，變換動作速度。

活動預備：

錄音機、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。

一、練聲《小動物在哪里》

二、通過同學感愛好的方式，如簡筆畫、謎語等形式，激發他們的愛好。

1、“今日，我們將要學唱的一首歌曲也是關于一個小動物的，請同學們動動腦筋猜一猜。”

老師一邊畫螃蟹的簡筆畫，一邊打謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。。(謎底：螃蟹)

2、‘誰能形容一下螃蟹的樣子?生活在哪里?他最大的特點是什么?(它有八只腳，一對大夾子。螃蟹一般都生活在水里、沙灘邊。)

三、創設情境，學習歌曲：《螃蟹歌》

1、觀賞多媒體動畫《螃蟹歌》，通過多媒體畫面抓住同學留意力，有目的去觀賞歌曲。

師：下面老師就請大家聽一首有關螃蟹的歌，你聽聽歌里唱了些什么?

小結：這是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字發音與一般話有點不一樣。大家知道螃蟹一般都生活在水邊和沙灘邊，在人們的生活環境里常常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣?下面我們再來聽一遍，歌曲的心情怎樣?

2、老師范唱：《螃蟹歌》

3、依節奏邊畫簡筆畫邊說第一段歌詞4、老師范唱第一段，同學隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。

5、看圖卡，學習第二、三段歌詞。讀準方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個：guo，殼：kuo，客：kuo。

四、創編情景劇，充分調動同學的想象力和制造力，加深同學對音樂的感受拓展同學的想象空間，對音樂進行感受、創作練習。

師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么樣子呢?一會兒情同學們仿照螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小伙伴，隨著歌詞的進展編動作)。

五、老師小結我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的心情，并運用了四川方言演唱。大家為歌曲《螃蟹歌》創編的動作既生動又形象，現在邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》，好嗎?

中班音樂教案：螃蟹歌2

設計背景：

《螃蟹歌》選自中班上學期《可愛的動物》主題，這是一首內涵豐富、活潑風趣富有戲劇性又充斥生活氣息的四川童謠。歌曲內容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、活靈活現地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地方色調，頗具情節性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態，第二部分是音樂戲劇情節的開展，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向**。最末是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充斥幽默感。整首歌曲旋律生動、活潑、有趣，歌詞內容朗朗上口，貼近幼兒的生活，童趣盎然。依據孩子喜愛動物這一特點，我選擇了這首四川童謠《螃蟹歌》，通過學習運用四川方言演唱歌曲，體驗不同地域的文化特點，同時依據歌曲風趣、詼諧的`特征，加強幼兒幽默感，提高幼兒學習歌曲的深厚愛好。

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。

2、對方言歌曲產生愛好，并從中體驗到表演的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學重點難點：

教學重點：

依據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。

教學難點：

運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo；殼：kuo；河：huo

活動預備：

閱歷預備：活動前已觀測過螃蟹，了解過它的生活習性。

物質預備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒學習的愛好。

1、“老師今日請來了一位動物伙伴，你們想不想來猜一猜它是誰？”

謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。〔謎底：螃蟹〕

2、師：“大家認不認識它啊？它是誰呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小伙伴更了解它，就能跟他做好伙伴。”〔出示螃蟹圖〕

3、老師引導幼兒說出螃蟹的特征〔有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等〕4、鼓舞幼兒仿照螃蟹走路的動作。

提示：螃蟹是孩子們很喜愛的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的愛好，猜完謎語后可請幼兒仿照螃蟹走的動作，加深對唱詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。

二、創設情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。

1、創設情境、傾聽新歌

師：老師講解并描述《螃蟹與小頑童》的故事。今日老師就請大家來聽一首有關螃蟹和小伙伴的歌，你們認真聽聽歌里唱了些什么？〔歌曲CD〕

師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

提示：老師提問時，可依據歌詞內容的順次徑直提問，提問時還可讓幼兒仿照歌詞里的動作，激發幼兒學習歌曲的欲望。

2、老師范唱：《螃蟹歌》

師：“小伙伴，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平常唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎？”

小結：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發音與一般話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們去水邊玩常常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？你們想不想也來學一學？

提示：老師范唱歌曲時，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo；殼：kuo；河：huo這幾個詞的發音唱得稍慢一點，讓幼兒發覺其中發音的奧妙。

3、幼兒學唱歌曲

〔1〕幼兒跟老師有感情地分段朗讀歌詞。重點發準音：哥：guo;只：zi;腳：jiuo;

個：guo；殼：kuo；河：huo

〔2〕幼兒隨老師琴聲分句學唱歌曲，提示幼兒用四川方言演唱。

〔3〕老師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。

提示：老師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色改變、臉部表情、肢體動作等表現歌曲風趣、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的深厚愛好。

三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的非常韻味。

1、自由表演。

師：小伙伴們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

2、分角色表演。

師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小伙伴，大家合作邊唱邊表演。

提示：指導幼兒表演時，老師重點提示幼兒把動作做夸張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特征，從而加強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。

四、結束活動。

1、小組評價

每組幼兒相互評價，看哪些小伙伴表現得好，并推出小組的小代表。

2、上臺表演

請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。

3、總結

師：“今日我們認識了新伙伴小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽！”

活動反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生愛好，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是依據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是特別受孩子喜愛的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發覺他們很快樂、很歡樂。在這個過程中，我和孩子一起經受了很多，也發覺了很多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

一、謎語與故事導入，激發幼兒的學習欲望。

開始環節我設計了個謎語導入活動，讓幼兒了解了螃蟹的形狀特點和爬行特點，接著我通過小螃蟹和小伙伴之間的故事激發他們學習的愛好，為下一步歌曲演唱奠定了基礎。

二、重、難點突出，為教學目標的順當實現打好基礎。

在老師范唱歌曲時，我先把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo；殼：kuo；河：huo著重的唱了幾遍，加深了幼兒對他