三年級英語下冊教學計劃一、學生情況在學習了一學期的英語之后三級學生已經具備了一定能力的英語基礎其中學對最基本的個母、簡單的英語會話等都掌握較好。但由于基礎薄弱，學生們學習新的知識還是比較困難此三級啟蒙學習階段導小學生繼續保持對英語的濃厚興趣，養成良好的學習習慣這對于他打好基礎學好英語將起著極為重要的作用教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生入研究他們的年齡和心理特點確理解把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，提高課堂教學效率。二、教材分析三年級下冊英語教材是由人民教育出版社出版科書的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗這教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法本套教材總思路是以話題為綱交際功能為主線兼語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。本冊教材具有以下幾個特點：、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的實性和實用性。、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎、注重學生學習興趣的培養，每單元都以有趣且實用的主題，主題與學生的生活息相關。例如：第一單元的主題是國家和人物。、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展空間。三、學習目標、在英語學習過程中，學生學會與同學和周圍的人交流，提高學習英語的興趣，養學習英語的積極態度建初的學習英語的自信心生能形成一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣初用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的記憶和思維能力。、能聽、說、讀、寫26個文字母，能準確地聽、說、讀、寫出單詞（包括國家、親屬、動物、方位詞、水果、及數字6個題的詞匯能簡單的運用。、能熟記16個英文短語及句子，并能簡單運用。、能聽懂教師的簡單指示語，并能按照指令做出相應的動\、學會個英文小制作。、會唱首英文歌曲。四、教學方法：（一）會話教學（Let’’play

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景以環畫的形式出現目在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言用言是最恰當的，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中Lets學在表演中練在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。（二）詞匯教學（Let’’）學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應融詞匯于會話教學中求做到在舊語言中學生詞用舊詞練習新語言利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲以據內容的需要擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。設計生動活潑的交際性游戲。充分的揮動的優勢Let’do（三）歌曲與哥謠教學（Letsing/Let）學歌曲和歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱營英語學習的氣氛活用于各個教學環節中除用于Warm-up營造學習氣氛可以靈活調整，用于呈現語言或詞匯的教學中。唱演結合，培養藝術素質，小學生好動、好表演。教師應晝給歌曲和歌應用技術與上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。（四）趣味故事教學time）學生用書每個單元部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。、對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并勵他們運用故事中的新語言。、對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。、對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。五、教學進度周次教內容UnitA’learn,Let’chantLet’talkUnit’learnLetdo’UnitLet’learn’doUnit’and’talk.UnitLetsdo,lettalkand’UnitLetslearnLet’sandletsUnit’let’Unit’Unit3Unit4Letlearn,Let’chantand’Unit4Let’talk,Letchant’do.Unit5Letlearn,Letchant’Unit5Let’