精品文檔初三年級思想品德的教學個人工作總結3篇初三年級思想品德的教學個人工作總結1光陰匆匆，轉眼間，又一學年將要完畢?；厥走@一學年的工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。這一年我擔任畢業班2班、3班、5班、6班的政治老師，這四個班是我從初一一直帶上來的，對各個班級的學生特點頗為理解，在備課適時調整。經過初三這一個學年的理論，我獲取了很多珍貴的工作經歷。以下是我在本學年的工作情況總結：一、思想方面我可以積極參加政治學習，關心國家大事，遵守學校對老師的各項規章制度；尊重前輩老老師，熱心幫助同事，團結同事；在教學上教育目的明確，態度端正，鉆研教材，勤奮刻苦；關心學生，保護學生，為人師表，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業，積極的投身到工作之中去。積極的參加了教科室組織的學習工作，并多向殷詩龍等老老師虛心學習，使自己在熟悉教育科研、教育理論的根底上有所成長和進步。二、教學方面1．認真鉆研教材，為備課做準備。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深化鉆研教材和理解學生的根底上，認真寫出了實在可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。但在起初每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。實習的時候針對的是高中，每堂課的知識點很多，可是初一的每一框可講的知識點很少，不知道如何下手去組織教學。這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，根據少量的知識點多設活動，同時，我還經常請教有經歷的老師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還搜集了許多有助于課堂學習的資料和有利于吸引學生注意力、加深印象的故事，在教學中根據不同班級的特點注重學生學習方式的轉變，使學生樂學，好學。充分調動了學生學習積極性和主動性，到達輕松地教和快樂地學的效果。2.努力標準教學常規，進步教學質量。上好每一堂課是進步教學質量的有效途徑。作為一名青年老師，在課堂教學中，我能做到講解知識點的明晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索明晰、層次清楚。根據不同班級學生的特點，同一課程用不同的教學形式，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些，使學生做到知行統一；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步，努力實現思想品德課的興趣化。思想品德課與學生實際生活聯絡嚴密，因此我在教學過程中將教學與實際嚴密聯絡，實在解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。讓學生能在日常行為、思想素質等方面有所改變。當然，也會有一些課堂突發事件。我非常清楚九年級學生的特點，面對升學壓力，好的學生越學越有興趣，差的學生干脆自暴自棄，兩極分化嚴重。因此，對于一些違背課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作。我從不怕突發事故，作為思想品德老師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違背紀律的同學自己感到不好意思，主動成認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。同時及時總結自己在授課過程中的收獲和缺乏，寫好教學反思。這是老師成長過程中很重要的一個環節。發現缺乏，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經歷這在自己的教學生涯中不容無視。3.加強課后輔導，進步教學效果。課后輔導是課堂教學的補充和穩固。因此，對成績較差的學生進展課后輔導。針對不同的后進生的詳細情況，我制定了相應的方案和目的，利用晚修前四非常鐘，對這局部同學有方案地進展課后輔導。我對他們經常進展鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易答復的問題，增強他們的自信心，進步他們的學習積極性。從贊美著手，擅長發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在與學生交談時，我對他們的處境、想法表示深化的理解和尊重，實在改變老師角色，使自己成為學生的知心朋友，讓他們敢說話，說真話。讓學生感到我與他們是平等的，使他們能很好的去承受我的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，端正學習態度。真正到達教育教學的效果，實現教育教學目的。三、自身方面政治老師就要與時俱進。我會利用周末到書店去看看書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。充分利用海南省的好研博客平臺，關注各學校中小學思想政治的活動，閱讀他們的網頁，讓自己知識程度不斷的進步?？傊?，在我的刻苦努力下，在全體同事的幫助下，在全體學生的共同配合下，我在教育教學工作中獲得了一定的進步，收到了很好的效果。但還存在許多缺乏之處，我相信，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克制缺點，開拓進取，與時俱進，使教育教學工作再上新臺階，為美妙的明天奉獻自己的力量。初三年級思想品德的教學個人工作總結2本期我擔任初三年段1～5班的政治教學。由于是畢業班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真備課，深化研究教法，虛心向均煒老師請教。經過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學積累，現做如下總結：第一、端正認識，開放思維，活潑課堂氣氛政治是開卷考試。因此，學生從初一直以來都是認為政治好學，即要考得高分就是考試時翻書抄書就可以。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析^p題，通過他們自己做題他們就體會到，上了初三學習政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學好政治，初三政治的學習更加強調政治才能的培養，而這種才能是要通過做題，看書不斷的考慮來培養和進步的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多理解時事多關心社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時，我堅持課后發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。第二、認真備課，研究教法，進步教學質量教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學非常重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。第三、聯絡實際、引用時政，增強解惑才能政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進展了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學生喜歡政治，讓他們對政治產生興趣，否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地理解社會和聯絡自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能進步，他們對政治理論，政治原理的理解才能，特別是對成績優秀的同學很有好處。學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導，耐心教誨，尊重他們，鼓勵他們漸漸進步政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望進步，以后授課的效果就會更好。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導和同行的指導下，獲得更好成績，爭取更大的進步。初三年級思想品德的教學個人工作總結3本人擔任九年級〔3、5、6、7〕4個班的思想品德課教學。教學過程中本人按照學校教育教學方案安排的要求，嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，認真負責，使教學工作得以順利開展，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教育教學工作總結如下：一、鉆研課標，挖掘教材，科學復習備考由于上學期根本上已經授完新課，本學期開場不久就進入了全面復習備考階段。為了進一步進步教育教學質量，有針對性地復習，首先我認真鉆研教材與《課程標準》，為復習做好充分的準備。如：備考第一輪復習，我們采取地毯式，把考試所涉及的考點全面重點復習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，并結合往年經歷對局部考點進展補充和拓展。第二輪復習是精選式，結合學校從外面搞來的8套練考試卷和4次模擬試卷，進展精講精練，并結合學生的考場實際進展有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進展總結歸納，進步學生做題的速度和效益，并將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利于整體成績的進步。第三輪就是綜合復習階段，為了節省時間，我先讓學生把所有資料的錯題進展了整理，重點分析^p錯誤的原因并結合個人實際提出整改措施，這樣節省了時間、精力，進步了效率。對于復習備考的每個階段都提出明確的目的，使每個同學都可以對自己的復習效果做出客觀的評價，并在總結分析^p的根底上對學生提出改良指導意見，以進步他們的復習效果。二、深化研究學生并針對學生復習實際，及時轉變教學觀念努力和學生交流、溝通，充分理解學生，理解九年級學生的特點，理解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數，然后綜合各種因素認真備課，優化教學設計。九年級學生壓力大，感性活動在生活中占重要地位，為此我要求自己積極參加集體備課，聽課，學習別人的優點，不斷轉變教學觀念，改變自己的教學行為，在教學中，每一個教學環節、每一節課、甚至每一個知識點都不敢有任何的忽略和懈怠。同時，我力務實現講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會理論相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最后，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原那么之一。三、積極參加教研活動本學期積極參加我校的教科研活動，通過及時調課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學科去聽課，學習的積極性主動性極高。通過參加此類活動，可以讓我們及時發現別人的長處，彌補自己的短處，使自己得到全面進步。特別是本學期的青年老師過關課，局部新任老師可以積極運用所學的新知識和理論更新課堂教學形式，進步教學效率，對我的啟示特別大，它使我認識到終身學習的重要性，不學習就要被淘汰，同時也下定決心要積極學習以適應不斷開展的社會形勢對教學的需求。四、考試方法、技巧以及考試心理的指導雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人