精品文檔關于物理老師個人工作總結范文物理老師個人工作總結1本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己進步自己，學然后知缺乏。一、自主、合作、探究在聽課中，我深化體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的根底，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的`態度，以學生為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培養學生的才能為中心，為重點。開課的老師自身素質較高，駕馭課堂才能強，對于學生錯誤性的認識，老師可以及時通過實驗等方法予以講解。如：老師《平面鏡》的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結論，老師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎，表達了自主、合作、探究的教學方式。老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導讓學生發現用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且可以再讓學生討論驗證尋求最正確的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非常活潑。另外老師擅長運用啟發，老師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有老師設計游戲環節，讓學生在游戲中掌握知識。開課老師非常注重學生探究才能的培養，讓每個學生都有展示自我的時機。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。二、老師能靈敏地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，進步課堂效率老師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據實際需要靈敏變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現學科浸透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。利用信息技術能演示現有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環境下學習知識。老師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地交融在一起，到達傳統教學形式難以比較的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美妙中也存在著點滴缺乏。諸如老師的鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的時機時，應該讓學生充分、徹底的進展考慮、討論，而不搞形式；再是老師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些老師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著老師的思路走。這次的培訓學習，我確實感到長了許多見識，教學思路靈敏了，對自己的教學也有了新的目的和方向。首先作為新課改老師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講務實效性，不能活動多多而沒有本質內容；老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生。再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領學生理解物理概念、實驗時，老師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。另外老師的個人修養和素質也尚需進步，要靠不斷的汲取知識，學習先進經歷來作保證。物理老師個人工作總結2一、課程標準走進我的心，進入我的課堂怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必須重新考慮的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目的，內容標準及課程施行建議有更深的理解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。二、課堂教學，我加強師生互動，共同開展為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據本班學生情況，積極利用各種教學資，創造性地使用教材。在集體備課中，分工協作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他老師的先進經歷，從而進步備課程度;課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶，反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學經歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步教學水評是非常有用的。另外，我努力處理好物理教學與現實理論的聯絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和才能。重視培養學生的探究意識和創新才能。常考慮，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求開展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養學生創新才能"，努力實現教學高質量，課堂高效率。三、創新評價，鼓勵促進學生全面開展怎樣進步學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。物理老師個人工作總結31、本期我認真學習教育教學業務理論，不斷豐富自己專業知識，進步自己的業務素質。進一步深化學習、深化領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓創新，深化教學改革，進步教學質量。認真學習《物理課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。2、研究課程改革，探究新課程教學方法。課程在學校教育中處于核心地位，教育的目的、價值全要通過課程來表達和施行。因此，課程改革是教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的關鍵環節。3、深化課堂教學改革，進步課堂效益。改革課堂教學方法，進步課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發式、討論式教學，推進研究性學習。要求老師把教學過程從單向知識傳授的過程轉變為讓學生帶著問題不斷探究的過程，把課堂教學的重點放到培養學生的好奇心、求知欲、探究精神方向來。使廣闊老師實在把激發和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習才能放在課堂教學的首要位置。4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。履行職責方面：1、在教學中應學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應學生如何學習。2、在教學中注重教學常規的落實，實在向四十五分鐘要質量、要效益。為此應在課堂研究教學大綱，分析^p教材和學生的根底上寫出優質教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時應能根據學生的反應情況及時調整教學，不能以教案教學，而應為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同情況做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業及時修改，每次修改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業并上交作業。學段完