人力資源管理特色專業(yè)建設(shè)與探索第一頁(yè)，共30頁(yè)。匯報(bào)提綱學(xué)校和人力資源管理專業(yè)概況1特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)2特色專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容34

專業(yè)特色與成效第二頁(yè)，共30頁(yè)。1、學(xué)校和人力資源管理專業(yè)概況

①學(xué)校概況：西安工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1955年，是國(guó)家“一五”計(jì)劃156個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的軍工配套項(xiàng)目之一，具有鮮明的軍工特色；1965年升格為西安工業(yè)學(xué)院，成為國(guó)家部署在西北地區(qū)唯一的一所兵工本科院校。2012年陜西省人民政府、中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)共建西安工業(yè)大學(xué)。現(xiàn)有教職員工1600余人，在校碩士研究生2000多人，本科生17000人。

第三頁(yè)，共30頁(yè)。②我校人力資源管理專業(yè)發(fā)展概況我校人力資源管理專業(yè)由勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)發(fā)展而來，早在1987年“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)”本科專業(yè)首次開始招生。1998年正式以“人力資源管理”專業(yè)名稱招生，2005年5月被評(píng)為陜西省名牌專業(yè)。2009年被評(píng)為陜西省特色專業(yè)。2010年被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。第四頁(yè)，共30頁(yè)。2、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)本專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是：結(jié)合我國(guó)制造業(yè)蓬勃發(fā)展的需要，結(jié)合國(guó)內(nèi)外人力資源管理學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀及方向，結(jié)合企業(yè)人力資源管理人員國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證的要求，充分掌握“人力資源管理”專業(yè)的內(nèi)涵與發(fā)展趨勢(shì)，緊密圍繞我校“突出制造技術(shù)”的辦學(xué)定位，認(rèn)真總結(jié)我院人力資源管理學(xué)科建設(shè)的成績(jī)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步突出該專業(yè)在制造業(yè)人力資源管理領(lǐng)域的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，努力把該專業(yè)建成：西北突出、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、優(yōu)勢(shì)明顯的國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。第五頁(yè)，共30頁(yè)。人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以培養(yǎng)面向各類組織（尤其是制造業(yè)），以解決問題為導(dǎo)向的人力資源管理專業(yè)型人才為目標(biāo)。培養(yǎng)具有從事組織人力資源管理工作的勝任能力，尤其具備在制造業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行崗位測(cè)評(píng)、人員招聘、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理、薪酬設(shè)計(jì)等人力資源實(shí)務(wù)的能力，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬的專業(yè)知識(shí)面，有道德、善學(xué)習(xí)、勤思考、重實(shí)踐、富有創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神、社會(huì)責(zé)任感和敬業(yè)精神的身心健康的應(yīng)用型專業(yè)人才，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)防建設(shè)和制造業(yè)發(fā)展輸送人力資源管理人才。第六頁(yè)，共30頁(yè)。課程體系建設(shè)目標(biāo)：在學(xué)校“3+3+2”培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，全面整合現(xiàn)有課程的知識(shí)體系，以課群建設(shè)為契機(jī)，搭建本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)；改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容，建立以用人單位，尤其是機(jī)械制造企業(yè)對(duì)人力資源管理應(yīng)用型人才需求和學(xué)科發(fā)展需要為導(dǎo)向的課程體系與課程內(nèi)容。

第七頁(yè)，共30頁(yè)。3、特色專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容①人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系2011年我們組織進(jìn)行了對(duì)全國(guó)人力資源特色專業(yè)的調(diào)研工作，同時(shí)在陜西十幾家企業(yè)進(jìn)行了人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的企業(yè)調(diào)研工作，在調(diào)查意見的總結(jié)基礎(chǔ)上，緊密圍繞我校“突出制造技術(shù)，面向生產(chǎn)第一線辦大學(xué)”的獨(dú)特風(fēng)貌，根據(jù)特色專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)培養(yǎng)方案和課程體系進(jìn)行了必要的調(diào)整，進(jìn)一步明確和突出了面向制造業(yè)培養(yǎng)人力資源管理應(yīng)用型人才的專業(yè)特色。第八頁(yè)，共30頁(yè)。進(jìn)一步突出“以人力資源理論系列課程為基礎(chǔ)理論、以制造業(yè)員工招聘、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理與薪酬開發(fā)為核心培養(yǎng)內(nèi)容的厚基礎(chǔ)、重技能的開放式”課程體系的特色。第九頁(yè)，共30頁(yè)。a.加大行業(yè)背景相關(guān)課程設(shè)置。在專業(yè)課程體系中增加了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》、金工實(shí)習(xí)等與制造業(yè)背景相關(guān)的課程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)制造業(yè)的了解。第十頁(yè)，共30頁(yè)。b.形成特色課程群。專門設(shè)置了特色專業(yè)方向課群，在原有的“人力資源管理基礎(chǔ)課群”、“人力資源技能課群”基礎(chǔ)上，增加了包括《生產(chǎn)運(yùn)作管理》、《勞動(dòng)定額管理》和《勞動(dòng)安全與保護(hù)》等課程的“特色專業(yè)方向課群”。第十一頁(yè)，共30頁(yè)。c.根據(jù)企業(yè)需要和專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，在培養(yǎng)計(jì)劃的專業(yè)任選課中開設(shè)《壓力管理》、《員工心理援助》、《沖突管理》、《員工關(guān)系管理》等課程。第十二頁(yè)，共30頁(yè)。d.注重了學(xué)生人力資源管理實(shí)務(wù)能力的提高，通過專業(yè)教師的努力，已形成制造業(yè)人力資源實(shí)務(wù)案例庫(kù)和人力資源實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，方便教學(xué)使用。第十三頁(yè)，共30頁(yè)。②培養(yǎng)模式在培養(yǎng)模式方面，從培養(yǎng)計(jì)劃制定—課程講授—生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)——人才評(píng)價(jià)一系列環(huán)節(jié)都強(qiáng)調(diào)制造業(yè)專家的參與與指導(dǎo)，加強(qiáng)了與制造業(yè)企業(yè)的外聯(lián)。培養(yǎng)計(jì)劃的制定在大量企業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行；在課程體系構(gòu)建與實(shí)施時(shí)逐步推行核心專業(yè)課程配套企業(yè)實(shí)訓(xùn)講堂，并聘請(qǐng)大量企業(yè)專家來課堂進(jìn)行專題講座；生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的基地選擇定位在制造企業(yè)；最終培養(yǎng)出的學(xué)生的質(zhì)量需要經(jīng)過制造業(yè)人力專家的評(píng)價(jià)。比如邀請(qǐng)了具有碩士以上學(xué)歷，擁有多年人力資源工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)如華商集團(tuán)人力資源部經(jīng)理、金光集團(tuán)GAR中國(guó)總部等人力資源部經(jīng)理、比亞迪汽車人力資源經(jīng)理以及中興精誠(chéng)通訊人力資源部負(fù)責(zé)人作為兼職企業(yè)導(dǎo)師和兼職教授，進(jìn)行了人力資源專業(yè)講座和人力資源指導(dǎo)工作。第十四頁(yè)，共30頁(yè)。③人力資源實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人力資源實(shí)驗(yàn)室包括可視化認(rèn)知中心、管理溝通和招聘模擬演示廳、人力資源沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室、人力資源管理軟件模擬中心、人際敏感性訓(xùn)練中心、生產(chǎn)與作業(yè)管理軟件及沙盤、勞動(dòng)定額軟件中心等部分組成，實(shí)驗(yàn)室的建成與運(yùn)行為學(xué)生提供了更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高起到了關(guān)鍵的作用。第十五頁(yè)，共30頁(yè)。④特色系列講義、教材的編寫由專業(yè)教師編寫的《組織行為學(xué)》、《人力資源管理概論》、《員工招聘》、《組織理論與設(shè)計(jì)》、《培訓(xùn)理論與實(shí)務(wù)》、《薪酬設(shè)計(jì)與管理》、《沖突管理》等系列教材已正式出版。第十六頁(yè)，共30頁(yè)。⑤在師資隊(duì)伍建設(shè)方面a.通過多渠道、多途徑、多方式來培養(yǎng)和提高教師特別是青年教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)與科研能力等內(nèi)容。這一方面是要通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)教師特別是青年教師的理論教學(xué)與科研能力，更重要的是為其提供制造業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐及參與實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)教學(xué)的機(jī)會(huì)，提高其實(shí)踐教學(xué)能力。第十七頁(yè)，共30頁(yè)。b.根據(jù)教學(xué)需要聘請(qǐng)一些有企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)、職稱較高的技術(shù)人員作企業(yè)導(dǎo)師，充分利用社會(huì)資源。組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)橫向與縱向課題、咨詢項(xiàng)目，為企業(yè)人力資源開發(fā)與管理提供全面解決方案。

第十八頁(yè)，共30頁(yè)。⑥實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)a.將實(shí)踐環(huán)節(jié)納入整個(gè)課群建設(shè)，從人力資源管理專業(yè)人員能力需求和課群建設(shè)角度對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)，在主要專業(yè)課程中均增設(shè)了課程設(shè)計(jì)。第十九頁(yè)，共30頁(yè)。b.鼓勵(lì)學(xué)生參與課題調(diào)查研究當(dāng)中來，根據(jù)本專業(yè)教師科研能力強(qiáng)、社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)科視野廣等特點(diǎn)，積極開展科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)的活動(dòng)，大大促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的革新，要求學(xué)生（尤其是高年級(jí)學(xué)生）參加到科研與對(duì)外服務(wù)中來，并積極引導(dǎo)教師將科研成果合理、及時(shí)地融入教學(xué)，轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐環(huán)節(jié)。第二十頁(yè)，共30頁(yè)。c.加強(qiáng)與企業(yè)的合作和外聯(lián)，充分利用學(xué)校資源和企業(yè)資源進(jìn)行人才的培養(yǎng)。d.進(jìn)一步開拓生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，選擇聲譽(yù)高，管理理念先進(jìn)，管理流程規(guī)范的企業(yè)作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。e.《創(chuàng)業(yè)學(xué)》等課程的開設(shè)以及開展和參加形式多樣的科技創(chuàng)業(yè)比賽，逐步提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，西安工業(yè)大學(xué)獲第五屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)暨沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽陜西總冠軍，西安工大經(jīng)管學(xué)院卓越代表隊(duì)榮獲“用友杯”第六屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)暨沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽陜西省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。⑦教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)及運(yùn)行情況我院建立了完善的教學(xué)監(jiān)控與保障體系。對(duì)教學(xué)工作、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量、教材水平、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)研究等各方面管理均制定了相應(yīng)的制度，包括教師上崗試講制度、新上崗教師的“一幫一”制度、教師聽課制度、三級(jí)聽課督導(dǎo)制、并舉行講課比賽，對(duì)優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)由學(xué)生對(duì)任課教師的授課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；質(zhì)量等級(jí)與津貼分配及獎(jiǎng)酬金掛鉤。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系有效地保證了良好的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高。第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。4、專業(yè)特色與成效①形成了獨(dú)特的特色培養(yǎng)模式從培養(yǎng)計(jì)劃制定—課程講授—生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)——人才評(píng)價(jià)一系列環(huán)節(jié)都強(qiáng)調(diào)制造業(yè)專家的參與與指導(dǎo)，加強(qiáng)了與制造業(yè)企業(yè)的外聯(lián)。建立校企聯(lián)合的培養(yǎng)方案制定、課程體系及課程內(nèi)容更新的運(yùn)行機(jī)制；在課程體系構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)時(shí)逐步推行核心專業(yè)課程配套企業(yè)實(shí)訓(xùn)講堂，并聘請(qǐng)大量企業(yè)專家來課堂進(jìn)行專題講座；建立校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐一體化管理運(yùn)行模式；最終培養(yǎng)出的學(xué)生的質(zhì)量需要經(jīng)過學(xué)校、用人單位、制造業(yè)人力專家共同參與的評(píng)價(jià)。第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。②專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)效果顯著近年來，本專業(yè)畢業(yè)生受到了不同類型企業(yè)的廣泛歡迎，我專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直在學(xué)院位居首位。近三年畢業(yè)生在就業(yè)前獲得職業(yè)資格證書的比例達(dá)到2/3以上，大大增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。不少單位連續(xù)多年都吸收我專業(yè)學(xué)生，其中不乏如中鐵一局、中集陜汽重卡（西安）專用車有限公司、中鐵二十局、二十三冶等大型國(guó)有企業(yè)以及海信、LG、美的、雨潤(rùn)、富士康等國(guó)內(nèi)外知名公司。學(xué)生在制造行業(yè)的就業(yè)比例也連年提升。05年畢業(yè)生在制造業(yè)就業(yè)比例為11%，06年的就業(yè)比例為14%，07年為21%，08年為27%，09年畢業(yè)生在制造業(yè)就業(yè)比例達(dá)到了31%，2010年為35%，2011年為36%。制造業(yè)企業(yè)對(duì)我專業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面寬，適應(yīng)環(huán)境比較迅速，工作踏實(shí)敬業(yè)，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，能夠解決制造行業(yè)人力資源管理中的實(shí)際問題。畢業(yè)學(xué)生不少已成長(zhǎng)為制造行業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人。第二十五頁(yè)，共30頁(yè)。③教師教學(xué)和科研特色研究成績(jī)顯著經(jīng)過不懈的努力，本專業(yè)教師獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，編寫的教材獲省級(jí)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，《人力資源國(guó)家級(jí)特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索》獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)。本專業(yè)教師主持完成的《時(shí)間前置式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》獲校級(jí)優(yōu)秀結(jié)題項(xiàng)目；2010年以來特色專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師主持的《面向裝備制造業(yè)的管理科學(xué)與工程學(xué)科建設(shè)》獲批陜西省普通高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特色學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。第二十六頁(yè)，共30頁(yè)。科研形成五大特色研究方向：軍工企業(yè)人力資源管理、組織承諾與雇員保持、人力資本化研究、人口與人力資源、沖突管理管理方向。第二十七頁(yè)，共30頁(yè)。承擔(dān)如“基于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)動(dòng)態(tài)演化的陜西裝備制造業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究”、“203研究所技術(shù)專家勝任力研究”等有特色的縱、橫向項(xiàng)目；在《南開管理評(píng)論》、《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》等權(quán)威或核心期刊發(fā)表論文40多篇，其中被EI、CSSCI和ISTP收錄論文十余篇；主持完成國(guó)家自然基金項(xiàng)目和教育部課題的多項(xiàng)，省市級(jí)以上課題多項(xiàng)，2010年以來新增西安工業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲陜西高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1