詠史懷古詩鑒賞單位：哈爾濱市第十八中學校作者：孫月嶸人教課標版高中二年級選修《中國古代詩歌散文欣賞》詠史懷古詩鑒賞

懷古者，見古跡，思古人。其事無他，興亡賢愚而已.一、詠史詩的概念

“懷古”是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發，而抒發感慨——長于情景交融

“詠史”是翻閱古書，撿點舊說，針對特定的人和事，而陳述自己的獨到見地。——長于議論精辟。

二、

類別（主題）：

懷人傷己：感慨身世，關照自我

懷古傷今：借寫古跡（古事），

關注現實

三、懷古詩的特點

（1）結構：臨古地——思古人

——憶其事——抒己志

（2）內容：國家——國運衰微，

統治者——荒淫奢侈，

名地——昔盛今衰，

古人——壯志難酬，

憂國傷時，

孤寂失意。

（3）手法：

對比、

寓情于景、

擬人、

借古諷今、

用典

（4）意象：歷史人物,歷史古跡

（5）思想感情：1．

感慨盛衰無常

2．感慨壯志難酬

3．感慨國運衰微

4．抒發愛國情懷

5．揭露統治者的

昏庸腐朽、奢侈淫逸

（6）風格：或雄渾壯闊,或含蓄沉郁歸納課內詠史懷古詩的思想內容和藝術特色

1.《念奴嬌?赤壁懷古》

蘇軾

感慨壯志難酬

對比

2.《京口北固亭懷古》

辛棄疾

抒發愛國情懷（感嘆對自己報國無門的失望），

用典（五個典故：孫仲謀、寄奴、元嘉草草，封狼居胥、佛貍祠、廉頗）

3.《越中覽古》李白

寫昔日的繁盛和今天的凄涼表達盛衰無常感慨

鮮明的對比

4.《蜀相》

杜甫

對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛

借景抒情

四、鑒賞的步驟

弄清史實（所描寫的古人、往事是怎樣的）

領悟感情（為什么寫這個古人這段往事？詩人在詩中表現出什么態度？）

分析手法（運用什么方法表達）解答詠史懷古詩的基本步驟與方法：

①要弄清作品所涉及的歷史事實、歷史人物或用典

②要揣摩作者寫這段歷史、這個古人的意圖所在

③要推敲作者所抒發的感情。

④要分析作者的寫法

⑤要學會比較鑒賞，1.懂。即寫什么？

2.審。即審明題目要求。

3.書。即書寫答案。要依據詩歌的具體內容恰當地

運用相關術語表達。

4.查。即檢查要點全不全，語言通不通。

南鄉子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀！

注：兜鍪：即頭盔，借指士兵。坐斷：占據、割據。這首詞是就哪一段史實

發出感懷的?

表達出作者怎樣的思想感情?就三國吳蜀聯合抗曹的事跡發出感懷的。詞中融經鑄史，借古諷今，表面上是稱贊孫權為天下英雄，實際上譴責南宋主和派的昏庸怯懦。“生子當如孫仲謀”一句雖為曹操之言，也代表了作者的心聲，表達出對當權者無抗金復國之志的遺憾和憤慨。賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

賈生

王安石

一時謀議路施行,誰道君王薄賈生?

爵位自高言盡廢,古來何啻萬公卿。注：前席：古人席地而坐，談話投機時不自覺地向前移動坐席，靠近對方。

這兩首詩都是對漢代賈誼的評述，但寫作的角度不同，請說說兩首詩分別是從什么角度來寫的。李詩的寫作角度是諷文帝悼賈生，感嘆賈生治國安邦的才學得不到施展；

王詩則是贊文帝褒賈生，認為賈生并未受到君王的薄待，是有感于宋神宗的知遇之恩而寫。六．直擊高考

真題演練

【真題1】（09年重慶卷）

12、閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）

【折桂令】問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫?罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。

（1）“當年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）

（解析）借代、反問。

（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。（4分）

（解析）通過“百鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個人瞧”等表達了因昔盛今衰引發的冷寂落寞之情。

【真題2】（08年江蘇卷）

古詩鑒賞(8分)10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

（1）概括這首詩的頷聯、頸聯的內容，并說出作者在這兩聯中寄寓著怎樣的感慨？（4分）

參考答案：頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

【解析】頷聯“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時的情況。頸聯“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見，古今對比，抒發作者古今興亡盛衰之感。

（2）“總為浮云能蔽日”句運用了什么修辭手法？指出尾聯表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

參考答案：

比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

【解析】結合作者經歷及詩歌內容，可以推知是比喻的修辭手法，浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會被統治者所重用。

七．拓展延伸

高考押題

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

經煬帝行宮

劉滄

此地曾經翠輦過，浮云流水竟如何？

香銷南國美人盡，怨入東風芳草多。

殘柳宮前空露葉，夕陽川上浩煙波。

行人遙起廣陵思，古渡月明聞棹歌

（1）首聯中的“此地”指什么？詩人寫“浮云流水”的目的是什么？

（解析）首聯“此地”，即指煬帝行宮。“浮云流水”轉眼而逝，但卻趕不上隋煬帝敗亡的速度，嘲弄了這個昏君的亡國速度之快

（2）《樂府指迷》說：“結句須要放開，含有余不盡之意，以景結情最好。”請對本詩的尾聯加以賞析。

（解析）本詩的尾聯就是“以景結情”。它既切合詠“煬帝行宮”之意，又扣緊諷晚唐當世之旨。作者寫得含而不露，只寫詩人“遙起廣陵思”的情懷；所思內容，卻留待讀者去想象；詩人沉思之際，在這古渡明月之下，又傳來了瑯瑯漁歌。棹歌的內容是什么？作者亦不明言。本詩的尾聯將詠古和諷今融為一體，以景語完成了詩的題旨。

三、懷古詩常用的典故

1、投筆：棄文從武。2、長城：守邊的將領3、樓蘭建功立業4、折腰：意為躬身拜揖，后來喻指屈身事人，而