5/5高三數學復習規劃和重要節點愛智康高考研究中心何婷老師高三一年是對高一、高二所學內容進行全面、整體、系統的復習，備戰高考。分為三個階段，一輪復習、二輪復習、三輪復習，每階段的復習內容、側重點、復習方法等都有所差別，一輪復習的重點永遠是基礎，二輪復習注重專項訓練，集中突破，三輪復習回歸課本，查缺補漏。針對每個階段，我們都應該規劃好切實可行的計劃，科學安排時間，并付諸實施，提高學習效率，才能取得真實可見的進步。那么高三數學復習到底該用什么方法效果更好？應該注意哪些地方？具體該做些什么？一輪數學復習規劃一輪復習2018年9月初-2019年2底復習方法按章節進行單元復習，注重講練結合，以單元訓練為主，突出重點難點，夯實基礎.復習內容函導綜合、向量三角、數列、不等式、空間立體幾何、解析幾何、圓錐曲線、計數原理、概率.重點關注高度重視基礎知識、基本題型、基本技能和基本方法的復習；知識、題型、方法的復習條理化、系統化，每個必考點的復習做到全面性、深刻性；注重學科方法，加強數學思想方法的運用，適時地、有機地將函數與方程思想、分類與整合思想、數形結合思想、轉化與劃歸思想、建模思想等數學思想進行歸納、總結，領悟其中精髓，提高數學解題能力；加強數學審題能力，主要注意一下幾個方面：①對數學關鍵詞句的理解;②對隱含條件的挖掘;③對數學干擾因素的排除。5、培養學習習慣，合理分配數學答題時間，卷面保持整潔，規范答題.具體做法仔細研究考試大綱，了解高考新動向，確定重點內容和熱點內容，輕重把握得當，時間分配合理；進行同步課時練習，單元過關練習，不好高騖遠，不過度鉆研偏題、難題、怪題，注重基礎知識的理解和應用，立足于教材習題，深入淺出，舉一反三；建立錯題集，把平時練習、測試、考試中反復出錯、綜合題型、經典試題等記錄下來，重要的是記錄下每道題的解題技巧、思路方法、出錯點、考查內容，并定期整理錯題集；減少低級失誤。低級錯誤大多是由審題失誤、計算失誤、考試緊張等因素導致，粗心大意不可忽視，必須努力加以克服；限時做好作業，遵循先易后難的原則，平時就要鍛煉自己的時間觀念，將練習當成考試一樣去訓練。及時解決問題。今日事今日畢，無論是知識上還是練習中遇到的問題要及時解決，不要拖延，問老師或者問同學，然后認真記錄下來.復習目標鞏固章節基本概念、定理、公式、方法、技巧、題型，學好主干知識，立足于數學基礎知識，把握數學知識點的內涵和外延，明確知識點的內在聯系，形成系統化、條理化的知識網絡.二輪數學復習規劃二輪復習2019年3月初-2019年4月底復習方法對重點專題進行集中訓練，專題訓練與綜合訓練相結合.復習內容主要專題可以分為：

1、函數與導數、不等式；

2、數列；

3、向量與三角函數；

4、直線、圓與圓錐曲線；

5、直線、平面與空間立體幾何；

6、統計與概率；

7、數學思想與方法：函數與方程思想、分類與整合思想、數形結合思想、轉化與劃歸思想、建模思想等；

8、熱點問題：應用型問題、探索性問題、創新性問題.重點關注鞏固：鞏固一輪復習成果，強化知識的系統和記憶；完善：進一步建立數學思想、知識規律、方法運動等體系并不斷總結完善；綜合：減少單一知識點的試題，增加試題的綜合性和靈活性，增強知識點之間的銜接；提高：進一步培養和提高對數學問題的閱讀和概括能力、分析問題能力和解決問題能力。把握各題型的特點和規律，把握解題方法，初步適應考試感覺.具體做法進行專題過關訓練，每周滾動綜合訓練，緊扣高考熱點和重點，加強訓練，提升綜合運用知識的能力；養成解后反思，歸納總結的習慣，及時糾正錯誤，發現解題的關鍵所在，從中提煉出數學思想和方法，提高分析問題和解決問題的能力；有規律的進行限時模擬訓練，檢測知識的全面性，方法的熟練性及運算的準確性，發現自己的不足，鍛煉答題能力，提高考試心理素質；堅定信念，注意勞逸結合，調整好心態，保持對學習和考試的激情.復習目標鞏固基礎知識，構建知識網絡，強化重點知識，靈活運用知識，全面分析問題，提升解題能力.三輪數學復習規劃三輪復習2019年5月初-6月高考復習方法前半段以綜合訓練、模擬訓練為主，后半段進行查缺補漏，回歸課本，進行實戰演練和心里調節.復習內容綜合模擬，回歸課本，通過規范訓練，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考.重點關注調節好心態，保持自信，平和冷靜的對待高考。強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性；檢查復習的知識遺漏點和解題易錯點，探索解題規律；檢查知識網絡的生成過程；領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性；具體做法1、精做歷年高考試題，進行強化訓練。歷年高考試題具有很強的代表性，可以各個省市的高考試題進行強化訓練；

2、精選各地最新模擬試題，進行模擬實戰訓練，熟悉各類題型；

3、整理筆記、錯題庫，一般錯誤的類型有：粗心導致錯誤；思維與方法性錯誤；知識性錯誤；4、回歸教材，查缺補漏，再次對教材的例題、習題、