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文檔簡介
《自然界中的守恒定律》教學設計教學目標：.理解所學過的守恒定律的內容，從守恒定律中認識到其本質是不變的；.通過分析推理，認識科學世界的美麗，體會物理公式反映出的自然世界的秩序和規律；.理解守恒定律，并會運用其解決實際問題；.通過自然界中的守恒定律，體會自然界的和諧統一性，培養學生的科學態度與責任。教學重點：彈性碰撞和非彈性碰撞的規律教學難點：利用動量守恒定律解決碰撞問題教學方法：通過創設生產生活中的實際情境，引導學生進行探究學習、合作學習。課時安排：1課時復習引入：請說出你學過的守恒定律，已經它們的適用條件。動量守恒定律；機械能守恒定律；能量守恒定律；電荷守恒定律，等等。新課教學：一.守恒與不變1、系統：討論物理量的守恒離不開與之相互作用的因素。物理學上常將物體及與之相互作用的因素視為一個系統。2、守恒：在物理學中，守恒的意思是保持在一種完全不變的狀態。（1）守恒定律是一個自然狀態，它認為假設沒有系統外的因素使系統的某些物理量發生改變,
那么系統內物體在相互作用之前和之后，這些物理量的總和是不變的。（2）如果守恒的量在某個地方增加有所增加時，那么在系統內的另一個地方一定有相同數量的減少。（3）守恒定律的意義在于符合守恒條件時，可以不分析系統內相互作用過程的細節，而對系統的變化狀態或一些問題做出判定。（4）物理學中各種各樣的守恒定律，本質上就是某種物理量保持不變。【討論與交流】（1）請比擬動量守恒定律與機械能守恒定律；（2）機械能守恒定律與能量守恒定律有什么區別？例題：一質量為m的物體沿如下圖的光滑曲面自A點向下滑動，試求物體在A、B、C三點的速度乙、以、々所滿足的關系。加\C【討論與交流】請將上述結果與自由落體運動的情況進行月了什么問題？例題2：如下圖，豎直平面內的四分之一圓弧軌道下端與水平桌面疝切，小滑塊A和B分別靜止在圓弧軌道的最高點和最低點，現將A無初速度釋放,A與B碰撞后結合為一個整體,并沿桌面滑動。圓弧軌道光滑，半徑R=0.2m,A和B的質量均為m=O.lkg,A和B整體與桌面之間的動摩擦因素〃=0.2,取重力加速度g=10根//,求：（1）與B碰撞前瞬間，A對軌道的壓力的大小；（2）碰撞過程中A對B的沖量的大小；A和B整體在桌面上滑動的距離二.守恒與對稱1、物理規律的對稱性就是某種物理狀態或過程在一定的變換下，它所服從的物理規律不變;2、物理規律的每一種對稱性通常都對應這一種守恒定律。練習：如下圖，兩滑塊A、B在光滑的水平面上沿同一直線相向運動，滑塊A的質量為m,速度大小為2%,方向向右，滑塊B的質量為2m,速度大小為％,方向向左。（1）求滑塊發生彈性碰撞后的速度;（2）假設碰前A靜止，滑塊B仍然以速度％向左與A發生碰撞，碰后兩者分開，那么A的速度左心右ABV777777777777777777777/777/777777有可能等于;%嗎？為什么？課堂小結：能用各種守恒定律解釋生產生活中的實
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