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文檔簡介

創造性使用教材之我見1、打破傳統的教學受教材的限制，教師要盡可能由教材的“復制者”轉變為教材的“創造者”。教材里有什么就教什么，教師只是一個照本宣科的“教書匠”。轉向“用教材教”，加深、拓展課程的內涵和外延，從而達到最佳的教學效果。2、常規教學程序可以破。常規教學是課程導入、講解、練習、小結等，教學程序并非盡善3、教師進一步樹立新的課程意識。以新的課程觀（學生觀、教材觀、課程資源觀）來重新審視、4、與時俱進，，及時補充教學信息。5意識得到發展。所求，選擇合適的教學方法，創設良好的教學情境，引導學生主動參與到學習中來，教師應把課堂看成是學生與教師共同探討問題的陣地，實行開放式教學。放開孩子的手，讓他們去實踐；放開孩子的頭腦，讓他們去想；放開孩子的嘴，讓他們去說、去交流。學生的想象創新動機，使創新意識得到發展。6、理論聯系實際。理論聯系實際，學以致用，用理論指導實踐，用實踐驗證理論。我們應該把教材當成溝通課內外聯系的橋梁。課前，指導學生作相關的資料搜集、分析；課中，根據課前所搜集的資料，大家一起分享各自的信息，發表各自見解，老師可以進行質疑及引導，幫助他們理清頭緒，整理知識，形成體系；課后，由學習內容延伸到生活中，讓學生在社會生

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