第第頁(yè)中班科學(xué)鞋底的秘密教案

中班科學(xué)鞋底的奧秘教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀測(cè)、試驗(yàn)、比較中發(fā)覺(jué)鞋底的奧秘，有探究鞋底奧秘的愛(ài)好。

2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。

【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)覺(jué)鞋底花紋、功能的不同。

【活動(dòng)難點(diǎn)】理解摩擦力。

【活動(dòng)預(yù)備】KT板，PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、溝通發(fā)覺(jué)。

1、前幾天，***穿了一雙新鞋，他呀可喜愛(ài)了。你們喜愛(ài)自己的鞋子嗎？為什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

2、歸納：原來(lái)有的鞋子鞋面的顏色很美麗，有的`鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來(lái)很方便……

3、我也發(fā)覺(jué)了一個(gè)奧秘，你們想知道嗎？我發(fā)覺(jué)的奧秘在鞋底〔出示鞋底〕，鞋底有什么奧秘呢？〔幼兒觀測(cè)回答〕

4、你們的鞋底有什么呢？〔幼兒自由觀測(cè)自己的鞋子〕

5、幼兒溝通發(fā)覺(jué)的鞋底的奧秘〔圖案、線條等〕。

6、小結(jié)：原來(lái)每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。〔PPT演示〕

二、感知爭(zhēng)論。

1、為什么鞋底都要有花紋呢？〔幼兒猜想：好看……〕

2、假如鞋底沒(méi)有花紋會(huì)怎么樣呢？〔幼兒繼續(xù)猜想〕

3、我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：

介紹試驗(yàn)方法：用KT板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺(jué)？然后再拿掉KT板，再搓搓，是什么感覺(jué)。

思索：兩次搓地板的感覺(jué)一樣嗎？有花紋是什么感覺(jué)？沒(méi)有花紋是什么感覺(jué)？

4、幼兒試驗(yàn)。

5、幼兒溝通。

6、小結(jié)：原來(lái)鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不簡(jiǎn)單滑倒，更安全了。

三、留疑引探。

1、PPT演示：老師還帶來(lái)了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子？它的鞋底有什么特別的地方？為什么要這么設(shè)計(jì)？

2、幼兒溝通。

3、梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運(yùn)動(dòng)員跑步更穩(wěn)；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減削摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危急，要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才可以穿。

4、小結(jié)：原來(lái)依據(jù)人們不同的需要，鞋子被設(shè)計(jì)成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減削摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是增加摩擦力或者減削摩擦力的嗎？

中班科學(xué)鞋底的奧秘教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探究鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

2、對(duì)探究活動(dòng)感愛(ài)好，發(fā)覺(jué)摩擦力就在我們身邊。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在探究鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、《健康歌》音樂(lè)。課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯

4、記錄表格一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步體驗(yàn)，引起猜想

師：你們有沒(méi)有嘗試過(guò)一只腳穿著鞋子和一只腳穿著襪子跳舞呢？我們一起來(lái)跳一跳好不好？

體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

播放《健康歌》，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，你們感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣？

二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)覺(jué)奧秘

1、對(duì)比體驗(yàn)：〔兩只腳都不滑了〕

請(qǐng)小伙伴兩只腳都穿鞋子再次跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？〔不滑了〕

2、觀測(cè)發(fā)覺(jué)：鞋底的奧秘引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的鞋子，發(fā)覺(jué)鞋底的奧秘：花紋

師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的？

師：為什么有了花紋就不會(huì)滑了呢？

3、老師小結(jié)：原來(lái)，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，我們走在路上就不簡(jiǎn)單摔跤，不簡(jiǎn)單滑倒了。

三、分組觀測(cè)，探究花紋出示不同的鞋子，今日老師帶來(lái)了許多鞋子，我們分別來(lái)觀測(cè)一下他們的鞋底花紋，他們之間又會(huì)有什么不一樣的呢？

1、分成三小組，分別探究

〔1〕運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋

〔2〕運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋

〔3〕運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋

2、師幼共同爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的進(jìn)行圖示記錄

3、老師小結(jié)：依據(jù)上面的表格，我們發(fā)覺(jué)，原來(lái)，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底，所以我們?cè)谂懿健⑴郎降臅r(shí)候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺，而且花紋只是分布在局部，這些鞋就只適合我們走走路，不宜做猛烈的運(yùn)動(dòng)。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

1、播放課件〔一些有花紋的東西〕

〔1〕、為什么汽車的輪子會(huì)有花紋呢？它有什么用？

〔2〕、為什么籃球上會(huì)有這么多的花紋呢？它有什么用？

〔3〕、為什么這個(gè)紙杯上有小花一樣的花紋呢？它有什么用？

2、我們生活中還有更多花紋的東西，