第第頁中班社會教案：春天的電話

中班社會教案：春天的電話1

活動目標

1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關懷。

4.大膽想象，嘗試講解并描述故事的不同進展。

5.喜愛并嘗試創編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預備

1.事先帶領幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

活動過程

一、引出故事內容，引起幼兒學習愛好。

?J引導觀測春天

完整觀賞→理解?K報告春天的奧秘→學說對話→掌控進展順次→表演游戲

1.師：“春天來了，天氣溫和了，我們去郊游吧?！?/p>

聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”

春天是大地有什么改變?(請幼兒回答：春天的特征)

3.小熊可快樂了。它想把這個好消息告知給伙伴們。那小熊會用什么方法告知伙伴們呢?(請幼兒回答：打電話)

二、分段觀賞故事，學習故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧?！?/p>

2.提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,“喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，感謝你!再見!

3.小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?。，小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，老師一貫做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，感謝你!再見!”

現在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小伙伴請和我一起來講。

你們表演的`太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)

6.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應當感謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應當感謝小熊!是它第一個給我打電話的!”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”

三、老師完整講解并描述故事，請幼兒觀賞。

1、建議老師講二遍故事。

第一遍老師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節進展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，援助幼兒理解故事內容。

2、理解掌控故事內容。

建議提問：

你聽到誰打電話了?說了些什么?這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的進展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進一步理解內容建議提問：

為什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了?

為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了?

為什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

聽故事學說對話。

2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話(自制的或替代品，學說對話)

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

爭論故事情節進展的順次。

建議爭論：誰第一個打電話，最末接電話的是誰，著是怎么回事?引導幼兒爭論，明確小動物打電話的順次，有意記憶故事情節進展。

表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先后順次。

活動反思

春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜歡。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平常非常喜愛聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀測、講解并描述、表演。

中班社會教案：春天的電話2

活動目標：

1.理解故事內容，能從故事中了解漂亮春天的代表景物。

2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.學會體味春天的漂亮，大膽表現自己對春天的感受。

活動預備：

1.《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。

2.視頻《春天到》

活動過程：

1.導課：小伙伴們，今日老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節？誰能告知老師？~~哦！有的小伙伴說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？

2.給幼兒展示第一張掛圖，提問：小伙伴看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小伙伴可要認真聽老師的故事嘍！

3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發覺了哪些春天的改變？它想到要做什么？小松鼠又發覺了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡約復述故事。

4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小伙伴們有沒有留意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？

活動評析：

通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。

中班社會教案：春天的電話3

活動目標：

1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬物改變的喜悅。

活動預備：

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、春天的奧秘〔關注價值：關注四周環境的改變，感受春天萬物改變的喜悅〕。

1、T：今日我們班來了位客人，瞧！〔出示春姑娘的圖片〕她是誰呀？

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的奧秘告知身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天奧秘告知身邊的人。

→幼兒自由仿照打電話。

2、老師小結：春天真是個漂亮的季節。

二、蝴蝶的奧秘(關注價值：通過觀測、比較，感知橢圓形的特征。)

1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的奧秘。我今日來還帶來了一位伙伴，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花從中，歡樂又逍遙。

2、T：〔仿照蝴蝶〕我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？

→幼兒自由溝通。

T：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發覺了什么？

〔引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證明橢圓形比圓形長?！?/p>

3、老師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)

1、T：請你在春姑娘伙伴的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告知客人老師，你找到了春姑娘伙伴的哪里有橢圓形。

活動延伸：結合資料庫，讓孩子查找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

活動反思：

1、活動應表達情景性。采納打電話的游戲方式，鼓舞幼兒回憶外觀的經受，大膽表達自己發覺的春天的奧秘；猜猜春姑娘的伙伴及找找伙伴身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中開展活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應表達互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的伙伴，是和教室環境的互動?；有詫W習有助于激發幼兒的學習主動性。

活動背景和設計意圖：

這個活動以認識橢圓形