第第頁中班數學活動教案：學習7

中班數學活動教案：學習71

活動目標：

1、練習7對應計數的表達。

2、能進行了7以內數量、物體及空間位置的二次對應關系練習。

3、加強分工合作學習的愛好和愿望。活動重點：練習7對應計數的表達。

活動難點：

能進行了7以內數量、物體及空間位置的二次對應關系練習。

活動預備：

“田”字形玩具架一個;數字卡片一套;圖畫書5本，橡皮泥4盒、小皮球7個，毛絨玩具6個;幼兒用書

活動過程：

一、7以內數量練習，建立物品與數量之間的對應。

1、楊老師送給我們班許多禮物，我們一起來看看都有什么：圖畫書5本，橡皮泥4盒、毛絨玩具6個，小皮球7個(老師分別出示這些物品，請幼兒進行計數練習，正確出示數字卡片)

2、和幼兒進行快速計數練習，老師說出禮物的名稱，幼兒用搶答的方式快速說出物品的數量，并用數字卡表示。(引導幼兒發覺各種物品的數量都不一樣。)

二、進行物品與空間方位的對應練習。

1、老師：楊老師想得很周到，還送給了我們一個玩具架。我們把這些禮物放在哪兒呢?怎么放?(引導幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。)

2、幼兒熟識各類物品的空間位置后，進行快速反應練習。老師說出禮物的名稱，幼兒快速地用相對應的四肢來表現物體的空間。幼兒可以分別用晃動左右手和踏左右腳來表示物品在田字格的位置。

3、師幼互換角色，老師分別晃動左右手或踏左右腳，幼兒快速說出該位置物品的名稱。

三、進行物品號空間位置及數量的二次對應關系練習。

1、老師可以將幼兒分成兩組，老師說出某一物品的名稱，一組用動作表示物品的空間位置，另一組那么快速說出物品的數量。

2、兩組交換角色，繼續游戲。

四、打開幼兒用書，完成操作練習。

1、老師援助幼兒理解題目的要求。

2、老師指導、援助技能較差的幼兒。

3、幼兒之間相互檢查，溝通爭論。

中班數學活動教案：學習72

活動目標：

1.感知7的`物體數量，辨別數字7。

2.學會摒除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。

3.能細致地觀測與操作，體驗數學活動的樂趣。

4.培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

物質預備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環境創設：布置秋天公園情景。

活動過程：

1.創設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。

引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數量分別是多少？

2.認識數字7。

〔1〕請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

〔2〕出示數字“7”，引導幼兒辨別數字“7”，爭論“7”像什么。

〔3〕請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

〔4〕引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。

〔5〕爭論：7可以表示什么？〔引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。〕

3.分組操作。

〔1〕串項鏈：引導幼兒依據繩子上的數字串相應數量的珠子。

〔2〕小火車：引導幼兒依據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

〔3〕包糖果：引導幼兒依據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。

〔4〕夾夾樂：引導幼兒依據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。

4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。中班幼兒對于數概念的理解仍是建立在詳細形象的基礎上，為了讓孩子學會正確判斷7的實物數量并應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導幼兒將數概念已有的閱歷加以整理和提升，使幼兒對數的認識有新的提升，力求促進幼兒觀測、比較、思索及規律思維的進展，讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。

〔一〕引入環節：我設計了秋游“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數量分別是多少？小伙伴愛好很濃。

〔二〕學習環節：我通過觀賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數量，鼓舞幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數字7來表示，還有什么東西也可以用數字7來表示，引導幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會，對那些擅長思索的幼兒給與充分的確定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。

〔三〕最末分組操作環節，我采納了游戲“串項鏈”“小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環節，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松開心的游戲中自主的活動，培育了細致觀測與操作的習慣，體驗數學活動的樂趣。

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們肯定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能著重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知