精品文檔中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作方案中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作方案難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)絡(luò)。以下是職場(chǎng)和大家分享的中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作方案資料，提供參考，歡送你的閱讀。中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作方案一一、指導(dǎo)思想：深化推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生開(kāi)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論潛力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探究有效教學(xué)的新形式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其根本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地開(kāi)展。它不僅僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維潛力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和開(kāi)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進(jìn)展教學(xué)，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)展研究，搜集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，用心探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求到達(dá)減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考獲得好成績(jī)。二、教學(xué)目的：教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力、運(yùn)算潛力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的潛力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)于理論又反過(guò)來(lái)作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的潛力。三、教學(xué)措施：在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目的，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)資料與前后知識(shí)的聯(lián)絡(luò)及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。(2)上好課：在備好課的根底上，上好每一個(gè)45分鐘，進(jìn)步40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對(duì)局部根底較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能有所收獲。(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)歷。(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真修改作業(yè)，使老師能迅速掌握狀況，對(duì)癥下藥。(5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的修改但是夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想立即明白答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，這天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反響，精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)修改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生應(yīng)對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。(7)不斷鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)步業(yè)務(wù)潛力及程度。用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈敏，手段更先進(jìn)。(8)分層輔導(dǎo)，因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生施行分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，進(jìn)步及格率。對(duì)局部差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以進(jìn)步成績(jī)。(9)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)展教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的潛力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。四、教學(xué)課時(shí)安排：1、第1周至第4周，完成九年級(jí)下后三章(第一章上學(xué)期已完成)的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析^p、講評(píng)。2、第5周至第7周，圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進(jìn)展第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，純熟解答各類根底題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度，促知識(shí)穩(wěn)固，力求做到人人過(guò)關(guān)。3、第8周，綜合練習(xí)，分層進(jìn)步階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到開(kāi)展，最后對(duì)初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要資料進(jìn)展專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與構(gòu)造得以縱深開(kāi)展。4、第9周，綜合模擬訓(xùn)練，考前方法與心理的培訓(xùn)，使學(xué)生能有一個(gè)良好、安康的心理，平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最正確程度，獲得最好成績(jī)。中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作方案二一、根本情況:本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展考慮問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探究、猜測(cè)、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面開(kāi)展的高素質(zhì)人才為目的，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到開(kāi)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)施行的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都可以在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最合適自己的開(kāi)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加消費(fèi)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識(shí)與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、思維才能和空間想象才能，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物觀。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章特殊平行四邊形，第二章一元二次方程，第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，第四章圖形相似，第五章投影與視圖，第六章反比例函數(shù)。其中第一、四、五章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程、反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率那么是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。四、教學(xué)目的.：在新課方面通過(guò)講授幾何的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探究、猜測(cè)、證明的過(guò)程，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的推理論證才能，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)展論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及斷定定理，并可以證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過(guò)詳細(xì)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手才能開(kāi)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描繪隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生理解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步進(jìn)步觀察和歸納分析^p才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和應(yīng)變才能。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材包括幾幾何何局部《特殊平行四邊形》，《圖形相似》，《視圖與投影》。代數(shù)局部《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》。其中幾何的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的根本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證;2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探究、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性;2、在教學(xué)中浸透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描繪根本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的互相轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展探究和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描繪隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)絡(luò)。六、教學(xué)措施：針對(duì)上述情況，我方案在即將開(kāi)場(chǎng)的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：1、新課開(kāi)場(chǎng)前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何局部。2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能純熟運(yùn)用。中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作方案三一、學(xué)情分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變，學(xué)慣用心性有所進(jìn)步，也有不少學(xué)生自制潛力較差，個(gè)性是到了最后一學(xué)期，有些學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，這些都需要針對(duì)不同狀況采取相應(yīng)的措施，耐心教育，此外，面臨中考階段對(duì)學(xué)生要有總體的掌握，使之考出好成績(jī)。二、教材分析^p本學(xué)期的資料只剩兩章：圓與統(tǒng)計(jì)與概率。圓這一章的主要資料是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，平行投影和中心投影，視圖。本章設(shè)涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來(lái)龍去脈，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的斷定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，以及根據(jù)三視圖描繪根本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌碾y點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)與概率這章有總體與樣本、用樣本估計(jì)這兩節(jié)資料。統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要資料，其根本思想是透過(guò)局部估計(jì)全體。本章在介紹總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。除了這兩章，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的資料。三、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，平行投影和中心投影，三視圖，掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力、運(yùn)算潛力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的潛力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”的知識(shí)點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探究過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)與理論，又反響用于理論，透過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析^p、綜合、抽象、會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進(jìn)展知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)主要資料進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，適時(shí)地進(jìn)展分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、開(kāi)展全體學(xué)生。3、情感目的及價(jià)值觀：透過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，用心探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步構(gòu)成正確的教學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到開(kāi)展。四、教學(xué)重與難點(diǎn)重點(diǎn)：圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的斷定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)與概率這章的重點(diǎn)是用樣本的某種特殊性來(lái)估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。難點(diǎn)：垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，以及根據(jù)三視圖描繪根本的幾何體或?qū)嵨镌汀＝y(tǒng)計(jì)估計(jì)是用樣本的某種特殊性來(lái)估計(jì)