文言文翻譯文言文翻譯2、門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。1、金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。3、老燕攜雛弄語，有高柳鳴蟬相和。形容只要一個東西找到了很好的伙伴，便可以超過所有人。在自家門前被馬踹下了地，長大了只有嫁給有錢人。老燕子趙薇還想演還珠格格，連蟬都反對。2、門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。1、金風玉露一相逢，便勝1、夫戰，勇氣也。大丈夫作戰，靠的是勇猛的力氣。2、追亡逐北追擊逃亡北方的人。3、蚓無爪牙之利，筋骨之強蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強健。4、旦日，客從外來，與坐談。第二天，客人從外地來，和他坐下來交談5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。1、夫戰，勇氣也。大丈夫作戰，靠的是勇猛的力氣。2、追亡逐北字字落實文從句順一、忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。二、明白通順，合乎現代漢語的表達習慣，沒有語病。文言文翻譯的兩個標準：字字落實文從句順一、忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北大丈夫作戰，靠的是勇猛的力氣。追擊逃亡北方的人。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北大丈夫作戰，靠的是勇猛的力氣。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北大丈夫打戰，靠的是勇猛的力氣。追擊逃亡北方的人。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北大丈夫打戰，靠的是勇猛的力氣。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北刪留打戰，靠的是勇氣。追擊逃亡北方的人。換追擊敗逃的人。大丈夫作戰，靠的是勇猛的力氣。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北刪留打戰，靠的是勇氣。追擊逃亡字字落實留：刪：換：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現代漢語也通用的詞，皆保留不動。把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字，古今異義詞換成今義的詞等等。字字落實留：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現代漢1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。留3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。留1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。留刪1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。留刪換1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，與坐談。蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強健。第二天，客人從外地來，和他坐下來交談5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，與坐談文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，與坐談。蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強健。第二天，客人從外地來，和他坐下來交談調蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，與坐談文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。第二天，客人從外地來，和他坐下來交談調蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨補5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。第二天，客人從外地來，和他坐下來交談調蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨補第二天，客人從外地來，鄒忌與他坐著交談。5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。調蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨補第二天，客人從外地來，鄒忌與他坐著交談。貫5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。我擔心秦人飯吃不下去。文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌文從句順調：補：貫：

把文言句中的特殊句式，按現代漢語的要求調整過來。補出省略內容。指要根據上下文語境，靈活貫通地翻譯。文從句順調：把文言句中的特殊句式，按現代漢語的要求調整過1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。2、吾為物所苦，亟起索燭照。3、何必以所能而責人所不能。1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。2、吾為物所苦，亟起索燭照。3、何必以所能而責人所不能。調一把竹床，用它來坐，一張木床，用它來躺。1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。調一把竹床，用它來坐，一1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。2、吾為物所苦，（你）亟起索燭照。3、何必以所能而責人所不能。調一把竹床，用它來坐，一張木床，用它來睡。補我被小蟲咬得難受，（你）趕緊起來找蠟燭照明。1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。調一把竹床，用它來坐，一1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。2、吾為物所苦，（你）亟起索燭照。3、何必以（己）所能而責人所不能。調一把竹床，用它來坐，一張木床，用它來睡。補我被小蟲咬得難受，（你）趕緊起來找蠟燭照明。貫何必用自己能夠做到的來要求別人做不到的。1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。調一把竹床，用它來坐，一二標準六方法字字落實，留刪換文從句順，調補貫

固二標準六方法字字落實，留刪換固固

固定格式的固定譯法。例如：1、吾孰與城北徐公美？2、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？3、日飲食得無衰乎？

固固定格式的固定譯法。例如：固

固定格式的固定譯法。例如：1、吾孰與城北徐公美？2、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？3、日飲食得無衰乎？

“孰與”也就是“與……孰”可譯為“跟……比較,哪一個……”固固定格式的固定譯法。例如：“孰與”也就是“與固

固定格式的固定譯法。例如：1、吾孰與城北徐公美？2、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？3、日飲食得無衰乎？

“孰與”也就是“與……孰”可譯為“跟……比較,哪一個……”“何……為”可譯為“為什么……呢”固固定格式的固定譯法。例如：“孰與”也就是“與固

固定格式的固定譯法。例如：1、吾孰與城北徐公美？2、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？3、日飲食得無衰乎？

“孰與”也就是“與……孰”可譯為“跟……比較,哪一個……”“何……為”可譯為“為什么……呢”“得無……乎？”可譯為“恐怕……吧”“莫非……吧”固固定格式的固定譯法。例如：“孰與”也就是“與課堂練習1、翻譯下面這段內容。王元澤（即王雱，王安石的兒子）數歲時，客有一獐一鹿同籠，以問雱：“何者是獐？何者為鹿？”雱實未識，良久，對曰：“獐邊者是鹿，鹿邊者是獐。”客大奇之。課堂練習1、翻譯下面這段內容。課堂練習1、翻譯下面這段內容。王元澤（即王雱，王安石的兒子）數歲時，客有一獐一鹿同籠，以問雱：“何者是獐？何者為鹿？”雱實未識，良久，對曰：“獐邊者是鹿，鹿邊者是獐。”客大奇之。課堂練習1、翻譯下面這段內容。課堂練習翻譯下面這段內容。王元澤（即王雱，王安石的兒子）數歲時，客有一獐一鹿同籠以問雱：“何者是獐？何者為鹿？”雱實未識，良久，對曰：“獐邊者是鹿，鹿邊者是獐。”客大奇之。課堂練習翻譯下面這段內容。譯文：王元澤幾歲的時候，客人有一只獐和一只鹿同裝在一只籠子里，（客人）拿（它們）來問王雱：“哪一只是獐，哪一只是鹿？”王雱其實不能識別，過了一會兒，他回答說：“獐的旁邊是鹿，鹿的旁邊是獐。”客人對他的聰明十分驚訝。譯文：王元澤幾歲的時候，客人有一只翻譯下面劃橫線的句子。

季文子相宣成①，無衣帛之妾②，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君，妾不衣帛，馬不食粟，人人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎？且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。”①：魯國兩位國君②：婢女翻譯下面劃橫線的句子。季文子相宣成①，無衣帛之翻譯下面劃橫線的句子。

季文子相宣成①，無衣帛之妾②，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君，妾不衣帛，馬不食粟，人人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎？且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。”翻譯下面劃橫線的句子。季文子相宣成①，無衣帛之翻譯下面劃橫線的句子。

季文子相宣成①，無衣帛之妾②，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君，妾不衣帛，馬不食粟，人人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎？且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。”翻譯下面劃橫線的句子。季文子相宣成①，無衣帛之翻譯下面劃橫線的句子。

季文子相宣成①，無衣帛之妾②，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君，妾不衣帛，馬不食粟，人人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎？且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。”翻譯下面劃橫線的句子。季文子相宣成①，無衣帛之翻譯下面劃橫線的句子。

季文子相宣成①，無衣帛之妾②，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君，妾不衣帛，馬不食粟，人人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎？且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬（為國華）。”翻譯下面劃橫線的句子。季文子相宣成①，無衣帛之譯文：我也愿意這樣。然而我看到國家的百姓，那些父老兄長吃粗糧穿破衣，可我讓婢女和馬匹穿好的吃好的，恐怕不是輔助君主的人（該做的事）吧？況且我聽說憑借道德顯榮可以使國家繁榮，沒有聽說憑借婢女和馬穿得好吃得好（可以使國家繁榮）的。譯文：我也愿意這樣。然而我看到國家文言文翻譯文言文翻譯2、門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。1、金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。3、老燕攜雛弄語，有高柳鳴蟬相和。形容只要一個東西找到了很好的伙伴，便可以超過所有人。在自家門前被馬踹下了地，長大了只有嫁給有錢人。老燕子趙薇還想演還珠格格，連蟬都反對。2、門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。1、金風玉露一相逢，便勝1、夫戰，勇氣也。大丈夫作戰，靠的是勇猛的力氣。2、追亡逐北追擊逃亡北方的人。3、蚓無爪牙之利，筋骨之強蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強健。4、旦日，客從外來，與坐談。第二天，客人從外地來，和他坐下來交談5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。1、夫戰，勇氣也。大丈夫作戰，靠的是勇猛的力氣。2、追亡逐北字字落實文從句順一、忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。二、明白通順，合乎現代漢語的表達習慣，沒有語病。文言文翻譯的兩個標準：字字落實文從句順一、忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北大丈夫作戰，靠的是勇猛的力氣。追擊逃亡北方的人。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北大丈夫作戰，靠的是勇猛的力氣。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北大丈夫打戰，靠的是勇猛的力氣。追擊逃亡北方的人。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北大丈夫打戰，靠的是勇猛的力氣。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北刪留打戰，靠的是勇氣。追擊逃亡北方的人。換追擊敗逃的人。大丈夫作戰，靠的是勇猛的力氣。字字落實夫戰，勇氣也。追亡逐北刪留打戰，靠的是勇氣。追擊逃亡字字落實留：刪：換：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現代漢語也通用的詞，皆保留不動。把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字，古今異義詞換成今義的詞等等。字字落實留：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現代漢1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。留3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。留1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。留刪1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可守河內者？”2、知舊有致遺者，皆不受。3、天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。留刪換1、光武難其守，問于鄧禹曰：“諸將誰可2、知舊有致遺者，皆不文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，與坐談。蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強健。第二天，客人從外地來，和他坐下來交談5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，與坐談文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，與坐談。蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強健。第二天，客人從外地來，和他坐下來交談調蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，與坐談文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。第二天，客人從外地來，和他坐下來交談調蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨補5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。第二天，客人從外地來，和他坐下來交談調蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨補第二天，客人從外地來，鄒忌與他坐著交談。5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。調蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的筋骨補第二天，客人從外地來，鄒忌與他坐著交談。貫5、吾恐秦人食之不得下咽。我擔心秦人吃飯不能夠吞下喉嚨。我擔心秦人飯吃不下去。文從句順3、蚓無爪牙之利，筋骨之強4、旦日，客從外來，（鄒忌文從句順調：補：貫：

把文言句中的特殊句式，按現代漢語的要求調整過來。補出省略內容。指要根據上下文語境，靈活貫通地翻譯。文從句順調：把文言句中的特殊句式，按現代漢語的要求調整過1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。2、吾為物所苦，亟起索燭照。3、何必以所能而責人所不能。1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。2、吾為物所苦，亟起索燭照。3、何必以所能而責人所不能。調一把竹床，用它來坐，一張木床，用它來躺。1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。調一把竹床，用它來坐，一1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。2、吾為物所苦，（你）亟起索燭照。3、何必以所能而責人所不能。調一把竹床，用它來坐，一張木床，用它來睡。補我被小蟲咬得難受，（你）趕緊起來找蠟燭照明。1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。調一把竹床，用它來坐，一1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。2、吾為物所苦，（你）亟起索燭照。3、何必以（己）所能而責人所不能。調一把竹床，用它來坐，一張木床，用它來睡。補我被小蟲咬得難受，（你）趕緊起來找蠟燭照明。貫何必用自己能夠做到的來要求別人做不到的。1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。調一把竹床，用它來坐，一二標準六方法字字落實，留刪換文從句順，調補貫

固二標準六方法字字落實，留刪換固固

固定格式的固定譯法。例如：1、吾孰與城北徐公美？2、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？3、日飲食得無衰乎？

固固定格式的固定譯法。例如：固

固定格式的固定譯法。例如：1、吾孰與城北徐公美？2、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？3、日飲食得無衰乎？

“孰與”也就是“與……孰”可譯為“跟……比較,哪一個……”固固定格式的固定譯法。例如：“孰與”也就是“與固

固定格式的固定譯法。例如：1、吾孰與城北徐公美？2、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？3、日飲食得無衰乎？

“孰與”也就是“與……孰”可譯為“跟……比較,哪一個……”“何……為”可譯為“為什么……呢”固固定格式的固定譯法。例如：“孰與”也就是“與固

固定格式的固定譯法。例如：1、吾孰與城北徐公美？2、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？3、日飲食得無衰乎？

“孰與”也就是“與……孰”可譯為“跟……比較,哪一個……”“何……為”可譯為“為什么……呢”“得無……乎？”可譯為“恐怕……吧”“莫非……吧”固固定格式的固定譯法。例如：“孰與”也就是“與課堂練習1、翻譯下面這段內容。王元澤（即王雱，王安石的兒子）數歲時，客有一獐一鹿同籠，以問雱：“何者是獐？何者為鹿？”雱實未識，良久，對曰：“獐邊者是鹿，鹿邊者是獐。”客大奇之。課堂練習1、翻譯下面這段內容。課堂練習1、翻譯下面這段內容。王元澤（即王雱，王安石的兒子）數歲時，客有一獐一鹿同籠，以問雱：“何者是獐？何者為鹿？”雱實未識，良久，對曰：“獐邊者是鹿，鹿邊者是獐。”客大奇之。課堂練習1、翻譯下面這段內容。課堂練習翻譯下面這段內容。王元澤（即王雱，王安石的兒子）數歲時，客有一獐一鹿同籠以問雱：“何者是獐？何者為鹿？”雱實未識，良久，對曰：“獐邊者是鹿，鹿邊者是獐。”客大奇之。課堂練習翻譯下面這段內容。譯文：王元澤幾歲的時候，客人有一只獐和一只鹿同裝在一只籠子里，（客人）拿（它們）來問王雱：“哪一只是獐，哪一只是鹿？”王雱其實不能識別，過了一會兒，他回答說：“獐的旁邊是鹿，鹿的旁邊是獐。”客人對他的聰明十分驚訝。譯文：王元澤幾歲的時候，客人有一只翻譯下面劃橫線的句子。

季文子相宣成①，無衣帛之妾②，無食粟之馬。