緒言化學使世界變得更加絢麗多彩第一單元走進化學世界

人教版化學九年級上冊授課教師：********班級：********時間：********（一）導入新課（5分鐘）展示一些精美的化學實驗圖片，如化學分析實驗、化學合成實驗等，引起學生的興趣。提問學生：“在這些實驗中，我們能看到哪些常見的儀器呢？化學試劑又是如何取用的呢？”從而引出本節課的主題——常用化學儀器和化學試劑的取用。（二）常見化學儀器（20分鐘）多媒體展示常見化學儀器的圖片，如試管、燒杯、量筒、托盤天平、酒精燈、滴管等，逐一介紹儀器的名稱、用途和特點。教師拿出這些儀器的實物，進行詳細的講解和演示。例如，講解試管時，介紹其可用于少量試劑的反應容器，可直接加熱，加熱時要用試管夾夾持等；講解量筒時，強調其用于量取一定體積的液體，讀數時視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平等。組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對這些儀器的認識和理解，教師巡視并參與討論，解答學生的疑問。（三）化學試劑的取用（30分鐘）教學難點引導學生提出有價值的問題，作出合理的假設。培養學生分析實驗現象、處理實驗數據、得出正確結論的能力。三、教學方法講授法、探究法、討論法、演示法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）展示一些有趣的化學現象，如“魔棒點燈”（用沾有高錳酸鉀和濃硫酸混合物的玻璃棒點燃酒精燈）、“清水變牛奶”（向澄清石灰水中通入二氧化碳）等。提問學生：“看到這些奇妙的現象，你想知道為什么嗎？怎樣才能揭開這些化學現象背后的奧秘呢？”從而引出科學探究的主題。（二）科學探究的基本環節（20分鐘）提出問題舉例說明生活和化學學習中常見的問題，如“鐵為什么會生銹？”“蠟燭燃燒后生成了什么物質？”等，引導學生思考問題的來源和提出問題的重要性。組織學生討論如何提出有價值的問題，鼓勵學生從不同角度觀察和思考，培養學生的問題意識。作出假設以“鐵生銹的原因”為例，分析可能的假設，如“鐵生銹可能與水有關”“鐵生銹可能與氧氣有關”等，講解作出假設的依據和方法。讓學生針對一些具體問題嘗試作出合理的假設，教師進行點評和指導，引導學生學會運用已有的知識和經驗進行假設。設計實驗結合“鐵生銹條件的探究”實驗，詳細講解設計實驗的原則，如控制變量原則、對照原則等。展示一些簡單的實驗設計方案，讓學生分析其合理性和不足之處，培養學生的實驗設計能力。進行實驗強調實驗操作的規范性和安全性，展示基本的實驗操作技能，如藥品的取用、儀器的連接、加熱等。讓學生分組進行簡單的實驗操作練習，教師巡視指導，確保學生操作規范。收集證據講解收集證據的方法，包括觀察實驗現象、測量數據、記錄實驗結果等。以“蠟燭燃燒產物的探究”實驗為例，引導學生如何準確觀察和記錄實驗現象，培養學生的觀察和記錄能力。解釋與結論指導學生如何對收集到的證據進行分析和處理，通過推理和歸納得出結論。讓學生根據實驗現象和數據，對一些簡單的化學問題作出解釋和結論，教師進行點評和糾正。反思與評價舉例說明反思與評價在科學探究中的重要性，如對實驗方案的改進、對實驗結果的可靠性進行評估等。組織學生對自己和他人的探究過程和結果進行反思和評價，培養學生的批判性思維和自我完善能力。（三）科學探究實例分析（20分鐘）展示“探究二氧化碳能否與水反應”的實驗案例，包括問題的提出、假設的作出、實驗方案的設計、實驗過程、現象的觀察和記錄、結論的得出等環節。讓學生分組討論該實驗案例，分析實驗設計的思路和方法，思考實驗中存在的問題和改進措施。每組選派代表發言，分享小組討論的結果，教師進行總結和點評，進一步加深學生對科學探究過程的理解。（四）學生自主探究活動（20分鐘）提出探究問題：“影響過氧化氫分解速率的因素有哪些？”學生分組討論，作出假設，如“過氧化氫分解速率可能與溫度有關”“過氧化氫分解速率可能與催化劑的種類有關”等。各小組設計實驗方案，教師巡視并給予指導，幫助學生完善實驗方案。學生分組進行實驗探究，觀察并記錄實驗現象和數據。各小組對實驗結果進行分析和討論，得出結論。每組選派代表匯報探究結果，其他小組進行提問和評價，教師進行總結和點評。（五）課堂小結（10分鐘）請幾位學生回顧本節課所學的主要內容，包括科學探究的基本環節和方法，以及自己在探究活動中的收獲和體會。教師進行補充和總結，強調科學探究在化學學習和科學研究中的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中積極運用科學探究的方法解決問題。（六）布置作業（5分鐘）讓學生課后整理自己在探究活動中的實驗報告，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現象、實驗結論和反思等內容。完成教材上相關的練習題，加深對科學探究知識的理解和掌握。五、教學資源多媒體課件，包含化學實驗視頻、圖片、科學探究案例等。實驗儀器和藥品，如鐵架臺、試管、酒精燈、滴管、過氧化氫溶液、二氧化錳、紅磚粉末等。實驗報告紙、記錄表格等。六、教學反思在教學過程中，要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極參與科學探究活動。對于學生在探究過程中出現的問題和困難，教師要及時給予指導和幫助，鼓勵學生勇于嘗試和創新。同時，要注重培養學生的團隊協作精神和表達能力，通過小組討論和匯報等活動，提高學生的綜合素質。此外，要加強對學生實驗操作技能的訓練，確保實驗教學的安全和順利進行。5課堂檢測4新知講解6變式訓練7考試考法8小結梳理學習目錄1復習引入2新知講解3典例講解

開啟化學之旅1.知道化學的作用，了解什么是化學，說出學習和研究化學的意義；2.了解化學的發展簡史，體會化學對人類進步和社會發展的貢獻，培養社會責任感；3.激發對化學的好奇心及強烈的探究欲望，培養學習化學的興趣。學習目標課堂導入新知探究衣食住行醫藥國防航天環境知識點1化學就在我們身邊古代化學火—礦石—陶器—銅器—鐵器—紙張—火藥—釀酒—印染拉瓦錫道爾頓近代化學發現質量守恒定律提出原子論門捷列夫近代化學阿伏加德羅提出分子學說發現元素周期律現代化學——合成新物質高強度芳綸復合材料碳化硅單體反射鏡國產航空發動機典例

以下關于化學的說法不正確的是（

）A.化學除了研究世界上已經存在的物質，還創造新物質B.化學的發展離不開科學家，如拉瓦錫、門捷列夫等C.不應該使用化學合成的食品添加劑，不利于人體健康D.我們應該合理利用資源，注意保護環境C新知探究知識點2化學研究的內容化

學結構性質轉化組成應用從分子層次認識物質通過化學變化創造物質你們知道這杯水的成分嗎？組

成為什么鉆石和石墨顏色、質地差別很大？結

構為何口渴選擇喝礦泉水而不是食用油？性

質鐵礦石煉鐵鐵轉化及應用展望未來——學科融合展望未來——綠色、低碳、循環發展門捷列夫：元素周期表【易錯辨析】2023年9月23日亞運會在我國杭州隆重開幕。下列不能體現化學的貢獻的是（

）A.碳纖維“薪火”火炬B.LED燈光顯示技術C.火炬使用的生物質燃氣D.運動員服裝B【學以致用】通過參與學習活動，我們可以獲得豐富多彩的學科知識。下列學習活動中屬于化學課學習內容的是（）A．體會詩詞中的家國情懷B．比較水與砂石的吸熱能力C．學習判定相似三角形的原理D．探究水的組成D1.[2023·哈爾濱]大美龍江，土地肥沃，資源豐富，山清水秀!在龍江發展的進程中，化學一直在貢獻著自己的力量。下列有關敘述錯誤的是()A．森林廣袤，氧氣充足B．合理施肥，不能增產C．礦產豐富，產業多元D．科學防治，生態優化【點撥】綠色植物通過光合作用產生氧氣，A正確；合理施肥能使作物增產，B錯誤；不同的礦產資源有不同的用途，可以帶動不同產業的發展，C正確；科學選取行之有效的防治方法，能實現生態優化，D正確?！敬鸢浮緽

12345678910111213返回2.[2024·西安碑林區期中]我國國民經濟和社會發展第十五個五年規劃，圍繞經濟結構調整、可持續發展等提出未來五年我國的發展目標。下列措施無助于實現這些目標的是()A．有序發展風電、水電，為實現碳達峰目標奠定基礎B．研制新型材料，制造高端裝備C．合成新型藥物，保障人民生命健康D．大量開采礦產資源，促進經濟發展【點撥】大量開采礦產資源可促進經濟發展，但不利于可持續性發展，應合理開發礦產資源，D錯誤?！敬鸢浮緿

12345678910111213返回3.《我們需要化學》為系列化學科普視頻，該片深入淺出地為觀眾呈現了化學的本源，以及我們生活的化學本質。下列對化學科學的認識錯誤的是()A．化學是一門以實驗為基礎的科學B．化學為人類研制了新材料C．化學的發展導致了生態環境的惡化D．化學為人類健康提供了保障【點撥】生態環境的惡化是多種原因導致的，如氣候變化、過度開采資源、過度放牧牲畜等，不能說化學的發展導致了生態環境的惡化，C錯誤?！敬鸢浮緾

【點易錯】化學科學的發展極大地推動了人類社會的進步，同時也帶來了一些負面影響。有些人誤認為化學一定會產生污染，天然存在的物質一定沒有污染，這是錯誤的；實際上化學工業的發展利大于弊，只要好好利用化學，就可以避免環境污染，甚至可以解決其他原因造成的環境污染。12345678910111213返回4.小明同學參加了辯論賽。正方：化學造福人類；反方：化學危害人類。下列說法不能作為正方論據的是()A.化學研發氨綸、滌綸等新衣料，豐富了大家的穿著B.化學研發食品添加劑，改良食品的口感，但有害人體健康C.化學研發新型建筑材料，改善人們的居住條件D.化學研發新型燃料，緩解能源危機，減少環境污染B12345678910111213返回5.科學家對人類文明和社會可持續發展作出了重要貢獻。下列選項正確的是()A.拉瓦錫編制了元素周期表B.門捷列夫提出了近代分子學說C.道爾頓發現了質量守恒定律D.屠呦呦因研究青蒿素獲諾貝爾獎D12345678910111213返回6.下列是《麻省理工科技評論》發布的2023年“全球十大突破性技術”中的四項，其中與化學研究范疇關聯密切的是()A．改變一切的芯片設計B．制作圖像的AIC．電池的回收利用D．詹姆斯·韋伯太空望遠鏡【點撥】芯片設計、制作圖像的AI都屬于信息科學研究范疇，A、B不符合題意；電池的回收利用屬于化學研究范疇，C符合題意；太空望遠鏡屬于天文學研究范疇，D不符合題意?！敬鸢浮緾

12345678910111213返回7.

[家國情懷題]我國的下列科技新成果中，不屬于化學研究范疇的是()A．實現從一氧化碳到蛋白質的人工合成B．實現從二氧化碳到淀粉的人工合成C．C60與金屬銅復合催化低溫合成乙二醇D．射電望遠鏡捕獲世界最大的快速射電暴【點撥】實現從一氧化碳到蛋白質的人工合成、實現從二氧化碳到淀粉的人工合成、C60與金屬銅復合催化低溫合成乙二醇，都涉及物質的性質與轉化等，屬于化學研究范疇，A、B、C不符合題意；射電望遠鏡捕獲世界最大的快速射電暴屬于天文學研究范疇，D符合題意?！敬鸢浮緿

【點方法】解答此類題目應明確化學研究的對象，即研究物質的組成、結構、性質、轉化及應用；了解化學科學與社會生活的滲透，特別是與人類社會密切相關的重要領域，如信息科學、功能材料研制、能源開發利用、環境保護、生命過程探索等。12345678910111213返回8.[2023·揚州]下列是我國“國家最