參與民主生活（第二課時）參與民主生活（第二課時）1

在現代社會，民主應該成為公民的一種生活方式和生活態度。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。 在現代社會，民主應該成為公民的一種生活方式和生活態度。一個2作為學生組織，學生社團實行民主管理。在學生社團管理過程中，如果出現下列情況，你會作出怎樣的選擇？探究與分享社團管理和活動表決一般遵循少數服從多數的原則。如果你是少數派，你會面對成員間的意見分歧，如果你是社團的負責人，你會要有責任感和主人翁意識，敢于提出自己的意見，但要自覺服從共同要求。增強分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態度作出協調。作為學生組織，學生社團實行民主管理。在學生社3當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會面對別人批評和建議，如果你是社團負責人，你會以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。重視他人意見，以理性的態度，全面、深刻、辯證地看問題。當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會面對別人4公民參與民主生活的要求1.社會責任感和主人翁意識。2.以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。3.立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見。4.逐步提高依法有序參與民主生活的能力。公民參與民主生活的要求1.社會責任感和主人翁意識。5通過調查發現問題，就解決策略和學校、有關部門進行交流。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。逐步提高依法有序參與民主生活的能力。積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協商的民主態度。以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。其次，公民要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度。積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協商的民主態度。立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。在現代社會，民主應該成為公民的一種生活方式和生活態度。公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。社會責任感和主人翁意識。法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。社團管理和活動表決一般遵循少數服從多數的原則。法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。在學生社團管理過程中，如果出現下列情況，你會作出怎樣的選擇？面對成員間的意見分歧，如果你是社團的負責人，你會謠言是沒有相應事實基礎，卻被捏造出來并通過一定手段推動傳播的言論。重視他人意見，以理性的態度，全面、深刻、辯證地看問題。說話權利包括說錯話的權利，對謠言的寬容本質上是對說話權利的保護。有些謠言沒有什么大的危害，可以寬容。謠言終究會不攻自破，清者自清，最好不干涉，讓謠言自生自滅。謠言是沒有事實依據、捏造的話，不能傳播。你是否同意上述觀點？說明你的理由。互聯網時代，謠言通過網絡傳播，速度快，影響面廣。旗幟鮮明地反對各種形式的謠言，我們應該怎么做？探究與分享甲同學乙同學丙同學丁同學通過調查發現問題，就解決策略和學校、有關部門進行交流。說話權6旗幟鮮明地反對各種形式的謠言，我們應該怎么做？作為學生組織，學生社團實行民主管理。公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。作為學生組織，學生社團實行民主管理。法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。謠言是沒有事實依據、捏造的話，不能傳播。以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。首先，公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。面對成員間的意見分歧，如果你是社團的負責人，你會一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。通過調查發現問題，就解決策略和學校、有關部門進行交流。以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協商的民主態度。重視他人意見，以理性的態度，全面、深刻、辯證地看問題。針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。社會責任感和主人翁意識。中學生小楊注意到學校里時常有因受傷拄拐杖或坐輪椅的學生，他們在校園里的行動非常不便利。面對別人批評和建議，如果你是社團負責人，你會當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。道德層面影響：違背道德要求，不利于社會和諧。謠言是沒有相應事實基礎，卻被捏造出來并通過一定手段推動傳播的言論。對謠言的態度針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。旗幟鮮明地反對各種形式的謠言，我們應該怎么做？法律層面影響：7公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。增強民主意識公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參8來自同齡人的經驗分享中學生小楊注意到學校里時常有因受傷拄拐杖或坐輪椅的學生，他們在校園里的行動非常不便利。因此，小楊和他的同學成立了“學校無障礙設施建設”調研小組，開展了相關實踐調研，旨在了解學校無障礙環境建設現狀、及對學生的影響，從而保障學生權益，促進安全校園的建設。來自同齡人的經驗分享中學生小楊注意到學校里時常9說話權利包括說錯話的權利，對謠言的寬容本質上是對說話權利的保護。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。首先，公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。中學生小楊注意到學校里時常有因受傷拄拐杖或坐輪椅的學生，他們在校園里的行動非常不便利。公民參與民主生活的要求中學生小楊注意到學校里時常有因受傷拄拐杖或坐輪椅的學生，他們在校園里的行動非常不便利。以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。旗幟鮮明地反對各種形式的謠言，我們應該怎么做？法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。首先，公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。因此，小楊和他的同學成立了“學校無障礙設施建設”調研小組，開展了相關實踐調研，旨在了解學校無障礙環境建設現狀、及對學生的影響，從而保障學生權益，促進安全校園的建設。當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。參與民主生活（第二課時）以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。研究議題確認前期準備數據分析形成報告參與民主生活，行使民主權利。正式調研提交報告維護公民合法權益說話權利包括說錯話的權利，對謠言的寬容本質上是對說話權利的保10研究議題確認關注校園生活，發現身邊問題。報告的形成通過調查發現問題，就解決策略和學校、有關部門進行交流。積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協商的民主態度。增強民主意識研究議題確認報告的形成積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協11研究議題的實踐調研通過合法方式收集調研數據。提交調研報告通過合法途徑建言獻策。依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。增強民主意識研究議題的實踐調研提交調研報告依法參與公共事務，在實踐中逐步12增強民主意識的要求

首先，公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。

其次，公民要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度。

最后，公民要通過依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。增強民主意識的要求首先，公民要自覺遵守憲法，始終按照憲13當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。在學生社團管理過程中，如果出現下列情況，你會作出怎樣的選擇？公民參與民主生活的要求作為學生組織，學生社團實行民主管理。因此，小楊和他的同學成立了“學校無障礙設施建設”調研小組，開展了相關實踐調研，旨在了解學校無障礙環境建設現狀、及對學生的影響，從而保障學生權益，促進安全校園的建設。謠言是沒有相應事實基礎，卻被捏造出來并通過一定手段推動傳播的言論。當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會參與民主生活（第二課時）謠言是沒有相應事實基礎，卻被捏造出來并通過一定手段推動傳播的言論。當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協商的民主態度。參與民主生活（第二課時）當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。謠言是沒有事實依據、捏造的話，不能傳播。其次，公民要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度。以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。增強民主意識的意義有利于提高公民素養。有利于完善中國特色社會主義民主，也是社會主義制度永葆生命力的重要保證。增強民主意識當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會增強民主意14增強民主意識依法實踐增強民主意識要求遵守憲法民主態度參與民主生活的要求增強民主意識增強民主意識依法實踐增強民主意識要求遵守憲法民主態度參與民主15參與民主生活（第二課時）參與民主生活（第二課時）16

在現代社會，民主應該成為公民的一種生活方式和生活態度。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。 在現代社會，民主應該成為公民的一種生活方式和生活態度。一個17作為學生組織，學生社團實行民主管理。在學生社團管理過程中，如果出現下列情況，你會作出怎樣的選擇？探究與分享社團管理和活動表決一般遵循少數服從多數的原則。如果你是少數派，你會面對成員間的意見分歧，如果你是社團的負責人，你會要有責任感和主人翁意識，敢于提出自己的意見，但要自覺服從共同要求。增強分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態度作出協調。作為學生組織，學生社團實行民主管理。在學生社18當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會面對別人批評和建議，如果你是社團負責人，你會以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。重視他人意見，以理性的態度，全面、深刻、辯證地看問題。當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會面對別人19公民參與民主生活的要求1.社會責任感和主人翁意識。2.以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。3.立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見。4.逐步提高依法有序參與民主生活的能力。公民參與民主生活的要求1.社會責任感和主人翁意識。20通過調查發現問題，就解決策略和學校、有關部門進行交流。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。逐步提高依法有序參與民主生活的能力。積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協商的民主態度。以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。其次，公民要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度。積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協商的民主態度。立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。在現代社會，民主應該成為公民的一種生活方式和生活態度。公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。社會責任感和主人翁意識。法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。社團管理和活動表決一般遵循少數服從多數的原則。法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。在學生社團管理過程中，如果出現下列情況，你會作出怎樣的選擇？面對成員間的意見分歧，如果你是社團的負責人，你會謠言是沒有相應事實基礎，卻被捏造出來并通過一定手段推動傳播的言論。重視他人意見，以理性的態度，全面、深刻、辯證地看問題。說話權利包括說錯話的權利，對謠言的寬容本質上是對說話權利的保護。有些謠言沒有什么大的危害，可以寬容。謠言終究會不攻自破，清者自清，最好不干涉，讓謠言自生自滅。謠言是沒有事實依據、捏造的話，不能傳播。你是否同意上述觀點？說明你的理由。互聯網時代，謠言通過網絡傳播，速度快，影響面廣。旗幟鮮明地反對各種形式的謠言，我們應該怎么做？探究與分享甲同學乙同學丙同學丁同學通過調查發現問題，就解決策略和學校、有關部門進行交流。說話權21旗幟鮮明地反對各種形式的謠言，我們應該怎么做？作為學生組織，學生社團實行民主管理。公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。作為學生組織，學生社團實行民主管理。法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。謠言是沒有事實依據、捏造的話，不能傳播。以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。首先，公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。面對成員間的意見分歧，如果你是社團的負責人，你會一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。通過調查發現問題，就解決策略和學校、有關部門進行交流。以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協商的民主態度。重視他人意見，以理性的態度，全面、深刻、辯證地看問題。針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。社會責任感和主人翁意識。中學生小楊注意到學校里時常有因受傷拄拐杖或坐輪椅的學生，他們在校園里的行動非常不便利。面對別人批評和建議，如果你是社團負責人，你會當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。道德層面影響：違背道德要求，不利于社會和諧。謠言是沒有相應事實基礎，卻被捏造出來并通過一定手段推動傳播的言論。對謠言的態度針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。旗幟鮮明地反對各種形式的謠言，我們應該怎么做？法律層面影響：22公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。增強民主意識公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參23來自同齡人的經驗分享中學生小楊注意到學校里時常有因受傷拄拐杖或坐輪椅的學生，他們在校園里的行動非常不便利。因此，小楊和他的同學成立了“學校無障礙設施建設”調研小組，開展了相關實踐調研，旨在了解學校無障礙環境建設現狀、及對學生的影響，從而保障學生權益，促進安全校園的建設。來自同齡人的經驗分享中學生小楊注意到學校里時常24說話權利包括說錯話的權利，對謠言的寬容本質上是對說話權利的保護。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。首先，公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。中學生小楊注意到學校里時常有因受傷拄拐杖或坐輪椅的學生，他們在校園里的行動非常不便利。公民參與民主生活的要求中學生小楊注意到學校里時常有因受傷拄拐杖或坐輪椅的學生，他們在校園里的行動非常不便利。以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。旗幟鮮明地反對各種形式的謠言，我們應該怎么做？法律層面影響：可能會涉及民事責任、行政責任、刑事責任。以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。首先，公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。因此，小楊和他的同學成立了“學校無障礙設施建設”調研小組，開展了相關實踐調研，旨在了解學校無障礙環境建設現狀、及對學生的影響，從而保障學生權益，促進安全校園的建設。當社團內部發生利益沖突時，如果你是沖突的一方，你會以理性、公正、客觀的態度，聽取各方的意見，邏輯清晰地表達自己的觀點和意見，通過協商解決問題。參與民主生活（第二課時）以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。針對謠言，我們不能無原則的寬容，因為寬容并不是簡單容忍他人行為，而應是一種積極、正確的態度。研究議題確認前期準備數據分析形成報告參與民主生活，行使民主權利。正式調研提交報告維護公民合法權益說話權利包括說錯話的權利，對謠言的寬容本質上是對說話權利的保25研究議題確認關注校園生活，發現身邊問題。報告的形成通過調查發現問題，就解決策略和學校、有關部門進行交流。積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協商的民主態度。增強民主意識研究議題確認報告的形成積累民主知識，形成尊重、寬容、批評和協26研究議題的實踐調研通過合法方式收集調研數據。提交調研報告通過合法途徑建言獻策。依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。增強民主意識研究議題的實踐調研提交調研報告依法參與公共事務，在實踐中逐步27增強民主意識的要求

首先，公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。

其次，公民要不斷積累民