復(fù)式折線統(tǒng)計圖四川大學(xué)西航港實驗小學(xué)林艷【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級下冊第84~85頁。【教學(xué)目標(biāo)】1。通過對南北兩地最高氣溫的研究，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。2。能從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。初步學(xué)會制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析能力和合作能力。感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，提高統(tǒng)計意識。【教學(xué)重點】認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，初步學(xué)會制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點。【教學(xué)難點】掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法，從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們知道中國最南的位置在哪嗎?最北的位置又在哪呢？師：中國最南的位置在南沙群島的曾母暗沙，最北的位置在漠河縣，這兩幅圖分別給出了兩地2023年4月7~10日的最高氣溫。師：你們能從圖中了解哪些數(shù)學(xué)信息?生1：曾母暗沙4月7日、8日和9日的最高氣溫都是29攝氏度,10日的最高氣溫是30攝氏度。生2:…師：你們認(rèn)為為什么制成折線統(tǒng)計圖？生：能夠清楚地表示出數(shù)量的增減變化。（教師隨即板書：折線統(tǒng)計圖）二、探究新知，對比體會1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們比較一下這兩地最高氣溫的變化情況。生：有些困難，挺難比較。師：那怎樣才能更方便地比較呢?生：可以把兩個統(tǒng)計圖合并成一個統(tǒng)計圖。生嘗試畫復(fù)式折線統(tǒng)計圖。請一生匯報，其他學(xué)生補(bǔ)充。3、教師出示教材復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（1）、解釋圖例師：圖例是專門用來告訴看圖人它所表示的對象（2）、完善課題師:這種新的折線統(tǒng)計圖就是復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（板書：復(fù)式）師:誰能說說單式折線統(tǒng)計圖與復(fù)式折線統(tǒng)計圖的區(qū)別?生:單式折線統(tǒng)計圖不需要圖例,只能看出一組數(shù)據(jù)的增減變化情況，復(fù)式折線統(tǒng)計圖需要圖例,可以較容易地看出兩組數(shù)的增減變化情況。4、師:看圖回答下面的問題。（1）兩地哪天的最高氣溫相差最大?相差多少?（2）兩地最高氣溫相差25℃的是哪天?（3）曾母暗沙的最高氣溫是如何變化的?漠河呢?（4)從總體上看兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么?學(xué)生小組討論。（討論前先出示討論要求：先獨立思考再在小組內(nèi)進(jìn)行討論；每一個小組成員都要發(fā)表意見；控制音量，組長控制好時間。）小組匯報，集體補(bǔ)充，全班訂正。5、小結(jié)：數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程——收集、整理、描述、分析，從而得出結(jié)論。三、鞏固應(yīng)用。學(xué)會了如何制作和分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖，下面我們再看另一幅統(tǒng)計圖。從圖中你們能得到哪些數(shù)學(xué)信息？1、生獨立思考，匯報，集體補(bǔ)充。2、回答一下問題：（1）哪天氣溫最高？哪天氣溫最低？（2）哪天氣溫相差最大？相差多少？（3）哪天氣溫相差最小？相差多少？（4）長假期間的最高氣溫如何變化？（5）長假期間的最低氣溫如何變化？（6）從總體上看，長假期間的最高氣溫與最低氣