早作文訓一年級提早作文的實驗是以畫畫故事的形式并結合聽說讀畫寫五環節進行的實激發兒童對作文的興趣，提高兒童頭和書面表達能.五環節訓練操作如一、以聽引趣針對一年級學生的年齡構成和心特點，我在每節課前安排了童話故事連載節目一彩的故事分成幾小章節前載講述學生在聽故事的同時聽的能力的訓.培養其記憶力、思維能力和邏輯力：在《小》，到丑小鴨在農莊被貓欺負時就戛然而止課前我安排這樣的提問小鴨流浪到農莊里遇到了誰？貓為什么欺負它？你想對壞貓說些什么讓學生在回憶思考的基礎上組織語言回答問二、以說激情聽這一環節之后，我便組織了說訓.訓練時間：課前5鐘小喇叭電廣播；訓練目的：能把一件事說完整、楚；訓練階段：前期、中期、后.具體內容是前期話聽人說視節目中的亦可意義趣味、對你印象深的話說出中身件引起你注意的小事以校里里、路上等發生的事，要說清楚、完后期：說說你作的畫里的故.訓練設想效果養口頭表達能力觸社會心觀察，攝取各種信息寫畫作好.三、讀的環節貫穿始終

聽說訓練之后，學生對童話故事興趣已日益濃厚時生對拼音知識的學習已結束，我把讀的環節貫穿到提早作文實過程的始即課外讀擴學生的課外閱讀量，使學生在閱讀自己喜聞樂見的故同時，積累豐富的語言，為畫畫寫話打下堅實的基礎體針對課堂和課外兩種環境生創設了較寬松的讀書環境動位學生從家中帶來自己喜歡的圖書，開展圖書活課余時間可自由閱讀，相互討論、交流、朗.此外我讓學生周日把從學校借的圖書帶回家盡情瀏覽、品讀添角的知識內涵，使讀的環節自始至終貫穿于早作文實驗進程之.四、畫和寫兩環節相輔相成，發學生審美想象想象是藝術和寫作的相通之橋對童富于想象，愛涂涂畫畫的特點，我在聽、說、讀三環節之后安排了畫和寫的環節讓生展開聯想的翅膀，畫出一幅有故事情節的圖畫，然后寫出畫中的故事節訓是提早作文的關鍵環節，主要從以下幾方面實.（一）訓練初：引導觀察，啟發維讓兒童展開想象的翅膀，是畫畫文的核心和關鍵是想象思維具有直觀性和具體性的特點，表現在他們所想象內容以某種具體的東西為直接依據他們見到圓圈會想到火紅的太陽、大大的嘴巴、愛吃糖豆等，見到小棒會想到香腸、孫悟空的金箍棒等是因勢利導，充分利用實物、圖多直或象的材料學生按一定的次序方法進行觀察，抓住事物特點察，使他們獲取了較多的感性材料，豐富提高了學生的想象（二）訓練中期：從說到寫，引激情學生說的能力、思維能力、運用面語言的能力是一個系列的、層進式的過程的中需注意：一是可采用多種形式說大面積訓練自自語說、同桌說、四人小組說、指名說、表演說盡量創造機會面積讓學生是不加限制、激發學生的創造說時要注意讓學生發揮，例如：人出雙翅飛在白云中睡覺；大樹上造房給小朋友住等等，旨在鼓勵和發揮形象思維和語言的造群策群力，共同提一名學生出示圖畫后邊說故事其他學生邊補充；也可名學生合作，一人說一段后由一名代表總述之生說得淋漓盡致，說得意猶未寫心理障礙，我口說我心，我手寫我.（三）訓練后期：從仿到寫，循漸進

針對一年級學生識字量少，語言輯性差等特點照開始，循序創造，獨立成文的程序來訓練學設計符合童的認知規年生畫圖作文前可仿照圖書、課文中圖文句式結構進行說寫訓練生一篇篇的仿寫中漸漸積累了寫作知識，逐步提高了表達能力學習的深入引導學通過自己觀察象自己畫畫作文的新境界，為創作打下一定的基礎，使其難層次降.土地自主預習人不而的從你可體會到什?兒的內容中有哪些象征意句了羽毛也爛在土地里.歌二節與第一節有著怎的聯第二節去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響（5）括本詩的主.鄉愁自主預習2詩人所抒寫間的推移而加深、升華?這四種對象前表修飾、限制的形詞和數量詞有什么特它共出了這四樣東西的什么特在詩中有什么表達效③歌的第四節對詩意的拓展怎樣的重要作拓展延伸1、臺代女詩人席慕蓉的《愁見也抒寫鄉愁的，說說它與課文在表達上各有什么特點？2．語.余光中說鄉愁是峽說的果有一天走出家門，你心中最惦記的是什發揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現你的感鄉愁是；鄉愁是；鄉愁是；鄉愁是；3、小同學