●新課導(dǎo)入

西方文明，在本質(zhì)上是地中海文明，它源自希臘，特別是雅典。梭倫改革在雅典文明的發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用，他使欠債的雅典公民擺脫了債務(wù)的重負(fù)，奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)。這節(jié)課我們就要一起來回顧探討梭倫改革之前雅典城邦曾經(jīng)充滿危機(jī)的歷史。教師用書獨(dú)具演示教法案例1．關(guān)于“貴族政治與社會(huì)動(dòng)蕩”一目的教學(xué)。為了幫助學(xué)生迅速完成記憶目標(biāo)，教師首先板書關(guān)鍵詞：雅典地理、荷馬時(shí)代、貴族政治、平民暴動(dòng)，然后請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材，分別予以解釋。這種教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是：經(jīng)過學(xué)生這樣的一看、一讀、一說和教師一點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)者對(duì)于“雅典城邦興起”的地理環(huán)境、歷史時(shí)間、政治發(fā)展等都有所了解，既能強(qiáng)化記憶又能簡(jiǎn)化理解，操作簡(jiǎn)單，效果明顯，是一種教少學(xué)多的選擇。2．關(guān)于“工商業(yè)發(fā)展”一目的教學(xué)。教材出示了三幅插圖：《橄欖油出口》《古代雅典制作的陶瓶》《改革前的辯論》，展示了公元前8世紀(jì)以后雅典工商業(yè)發(fā)展與貴族政治專權(quán)現(xiàn)狀之間顯見的矛盾。教學(xué)時(shí)，教師可以此為線索組織學(xué)生分別扮演山地派、平原派、海岸派公民代表，以課堂小話劇的形式展開辯論，讓學(xué)生在歷史思想的碰撞和歷史思維的聯(lián)系中感受和把握地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)結(jié)構(gòu)變動(dòng)與政治格局、歷史文明演進(jìn)之間的辯證關(guān)系。隨后教師總結(jié)，將三派主張對(duì)照列出，形成綱要圖示，作為板書內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，方便學(xué)生的深刻記憶和準(zhǔn)確理解，并爭(zhēng)取拓展學(xué)生知識(shí)視野，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。3．關(guān)于“首席執(zhí)政官梭倫”一目的教學(xué)。主要教學(xué)目標(biāo)是探究梭倫得以登上雅典政治舞臺(tái)一展身手并建功立業(yè)的主觀和客觀條件，以陶冶學(xué)生人格情操和提升精神品位，樹立實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要憑高遠(yuǎn)的理想、不懈的奮斗和搶抓機(jī)遇的生命態(tài)度。教師可以薩拉米斯島問題為線索，提出系列問題，薩拉米斯島的地理位置有何特征？雅典喪失薩拉米斯島的原因有哪些？喪失薩拉米斯島對(duì)雅典將產(chǎn)生什么影響？

圍繞薩拉米斯島問題，雅典發(fā)生過哪些重大事件？梭倫的政治命運(yùn)與薩拉米斯島問題有何關(guān)聯(lián)？能否就此得出結(jié)論說“如果沒有薩拉米斯島問題，就不會(huì)有首席執(zhí)政官梭倫，不會(huì)有梭倫改革”？這樣有史有論，夾敘夾議，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)梭倫人格命運(yùn)的認(rèn)識(shí)，把握歷史發(fā)展的必然性與偶然性相統(tǒng)一的客觀規(guī)律。最后，學(xué)生各抒己見，教師集思廣益，師生共同探討：“梭倫得以登上雅典政治舞臺(tái)一展身手并建功立業(yè)的主觀和客觀條件以及由此我得到的歷史啟發(fā)。”課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解梭倫改革前雅典的社會(huì)狀況。2.認(rèn)識(shí)梭倫改革的必要性。1.雅典城邦平民與貴族之間尖銳的矛盾。(重點(diǎn))2.工商業(yè)奴隸主階層的形成和作用。(重點(diǎn))3.認(rèn)識(shí)梭倫改革的必要性。(重難點(diǎn))一、選擇題1．(2013·湖州高二檢測(cè))梭倫在當(dāng)選執(zhí)政官之前，曾賦詩(shī)說：“我注目凝視，悲哀充溢著我的心，這愛奧尼亞最古老的地方，竟至陷于絕境。”梭倫所說雅典“陷于絕境”是指(

)A．雅典面臨外族人入侵的危險(xiǎn)B．貴族與平民的矛盾斗爭(zhēng)激烈C．奴隸主貴族之間的斗爭(zhēng)D．自然災(zāi)害的威脅【解析】聯(lián)系梭倫改革的背景，主要是當(dāng)時(shí)貴族與平民之間的矛盾尖銳，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，使雅典面臨嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。【答案】B2．關(guān)于公元前8世紀(jì)后，雅典公民內(nèi)部的階級(jí)關(guān)系的表述，正確的一組是(

)①“平原派”②“海岸派”③“山地派”【解析】解答本題的關(guān)鍵是理解各派的主張。三派之間都有矛盾，但是從矛盾的主要方面來看，“海岸派”與“山地派”有共同的目標(biāo)，即反對(duì)“平原派”的專權(quán)。【答案】B3．促使梭倫決心消除社會(huì)動(dòng)蕩，振興雅典城邦進(jìn)行改革的直接原因是(

)A．平民與貴族的矛盾激化B．薩拉米斯島危機(jī)C．“瘋詩(shī)人事件”喚起了人們的愛國(guó)精神D．被授予“仲裁人”和“立法者”的權(quán)力【解析】注意各選項(xiàng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。平民與貴族矛盾激化，社會(huì)動(dòng)蕩，致使外族入侵。薩拉米斯島危機(jī)加劇了雅典社會(huì)危機(jī)，促使梭倫決心振興雅典，才出現(xiàn)“瘋詩(shī)人事件”，可見B項(xiàng)是直接的誘發(fā)因素。【答案】

B二、非選擇題4．閱讀下列材料：材料一下列兩幅圖反映了雅典公元前8世紀(jì)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。圖一古代雅典制作的陶瓶圖二橄欖油出口材料二許多被出賣的人們，我已使他們回到這神所建立的雅典，其中有的無辜被售，有的因故賣身，有的為可怕的貧窮所迫，逃亡異地，不復(fù)說家鄉(xiāng)的亞狄加語(yǔ)言，遠(yuǎn)方漂泊，也有的慘遭奴隸的卑賤境遇，即使就在家鄉(xiāng)，也在主人的怒氣之下發(fā)抖，我都使他們獲得解放！——梭倫請(qǐng)回答：(1)材料一反映了雅典怎樣的經(jīng)濟(jì)狀況？對(duì)雅典階級(jí)關(guān)系的變化產(chǎn)生了什么影響？(2)材料二反映了雅典哪一階層的什么狀況？(3)綜合公元前8世紀(jì)后雅典階級(jí)關(guān)系變化的狀況，分析其對(duì)雅典政局的影響。【解析】第(1)問由圖中陶瓶和橄欖油出口可聯(lián)系雅典手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；工商業(yè)發(fā)展促使工商業(yè)奴隸主階層形成。第(2)問注意審讀材料，通過雅典“有的無辜被售，有的因故賣身”“慘遭奴隸的卑賤境遇”等信息歸納。第(3)問結(jié)合教材知識(shí)，分析當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾及其影響。【答案】

(1)經(jīng)濟(jì)狀況：手工業(yè)取得