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“天宮課堂”第一課定于12月9日下午15:40開頭，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行太空授課。中央廣播電視總臺將進行全程現場直播。

本次太空授課活動將實行天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹呈現中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學試驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時溝通，傳播載人航天學問，激發寬闊青少年對科學的愛好。

此次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總臺共同主辦。中央廣播電視總臺將進行全程現場直播。

授課活動將實行天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹呈現中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學試驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時溝通，傳播載人航天學問，激發寬闊青少年對科學的愛好。

八年前，在距地球三百公里外的天宮一號中，航天員王亞平為第一屆“太空班”帶來了一場別開生面的太空授課活動。如今，中國人自己的空間站將迎來首次太空授課。首先，“課程表”全新升級!三名航天員將演示更多微重力條件下的`物理、化學現象。

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人類踏入宇宙太空是文明的進步，我國可以將宇航員送上太空，并且擁有很高的航天技術，那是我們中華人民共和國的底氣！

在這次互動課堂中我感受到了中國，我們的祖國，在航天事業的進展快速，對太空的向往，學習到了空間站的結構構造以及其他載人火箭和載物火箭接入空間站的先后挨次，體會到中國勇于探究太空的神奇，知道了人在地球上的一天，就第于人在宇宙中的30天！假如人不在外太空做運動，并且是長期呆在外太空的話，血液就會往上升，當腦部血液過多地時候還會致死。

課上，老師給我們看了在外太空重力消逝的試驗。

水在外太空里不會像地球一樣，而是會浮起來，宇航員在外太空里喝水時，要放在一個袋子里。其中有一個試驗是水膜張力試驗，先做出一個水膜，再往水膜里加水，變成一個大水球，在水球中注射色素，水球會變成其他顏色。最終把泡騰片往里面放，泡騰片帽出的氣泡沒有炸，而是在水球里面，沒過一會，水球里面布滿了氣泡，水球越來越大，可里面的氣泡卻一個都沒炸裂，而是在水球里面，一個也沒有離開它。這個試驗真奇異，水可以做成一個球，而不流下來，泡騰片冒出的氣泡都沒有炸裂。在太空中還要多熬煉，不然回地球會不適應而變胖

太奇異了！從這次學習中，我深深地體會到中國在航空這方面的進步，也讓我了解了火箭的結構和太空生活。太空中還有很多好玩的事，等著我們新一代祖國的加班人去發覺。

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今日下午老師帶我們觀看了神舟十三號飛天的直播。里面敘述了教室和老師的不同、老師的太空家園、細胞的奇異變化、乒乓球放入水杯的現象以及水膜張力試驗等。

其中水膜張力試驗最令我印象深刻。首先王老師和葉老師在一個尖的東西上面滴水，在尖的東西上面形成了一個薄薄的水球。接著，王老師往這個水球里注水，這個水球越來越鼓，越來越胖，越來越大。然后放入一朵在地球上折好的花朵折紙，花朵在水球上順時針轉，花瓣緩緩的向外打開，向一位芭蕾舞者點著腳尖，翩翩起舞。轉了兩三圈，花瓣全部伸綻開來，變成了一朵盛開在太空的花。同學們不約而同的露出了驚異的表情，發出了“哇”的尖叫聲。

緊接著，王老師拿著一根細針管，伸進大氣泡里推了兩下就出來一個小氣泡。這時王老師躲到氣泡的后面，我們從氣泡的正面看，我發覺小氣泡里面是正的老師，而大氣泡是反的老師。我覺得真是太奇異啦！

老師再連續往氣泡里注水，她放進一點深藍色的顏料，顏料慢慢的向四周散開，最終盛滿了整個氣泡，藍藍的氣泡像我們的地球。

最終就到了最驚異的時刻，老師往水球里放進了半片黃色的泡騰片。一開頭泡騰片還沒有動靜，慢慢的泡騰片溶化了，盛滿了整個水晶球，還不停的往上冒氣泡，這時的情景很美麗，同學們都傾著身子向水晶球里望，生怕錯過了這精彩而美麗的瞬間。

通過看這次直播，讓我明白了科技的強大，科學的好玩，明白了科技真的能引領將來。

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今日我們觀看了神舟十三號的直播，我有以下觀后感。

首先航天員王亞平給我們介紹她們的睡處以及他們的廁所。隨后又給我們介紹了一些小冰箱、加熱器、還有小型的微波爐。

然后做了一個乒乓球試驗。首先讓在地球上的同學們把乒乓球放在水杯里，乒乓球浮了起來。王亞平照樣把一個乒乓球放在水杯里，接著用一個木棍把它往下壓了一下，奇異的是乒乓球竟然停在了水杯中間。當時我也很驚異，為什么在地球上把乒乓球放入水中就會出現來，怎么也下不去？可為什么在宇宙空間站里，乒乓球放入水杯里就會沉下去呢？后來一聽王亞平阿姨講解，我才明白了原來是太空里浮力幾乎消逝了。

還有用水袋做水晶球的試驗。首先王亞平老師把水袋里的水一滴一滴的滴向水膜里，水膜一點點的變大，變厚，最終變成了又大又圓又漂亮的水晶球。接著王亞平老師往這個又大又圓的水晶球里滴了許多藍色的色素，水晶球里的色素就在一點點的集中。隨后又往水晶球里放了半個泡騰片兒，過了一會兒，水晶球就冒出許多的小泡泡，好看極了。

看完這堂天宮課堂，我了解到了許多關于外太空的學問。我明白了科學是無處不在的。我還知道了要好好學習，每天向上。在以后的生活里，我確定要擅長觀看，多多思考，我們要更加為祖國爭光。

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宏大的精神造就了宏大的事業。新一代航天人在制服太空的進程中，以堅韌的拼搏意志和杰出的聰慧才智，鑄就了新時代的航天精神。12月9日，宇航員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空老師，給我們上了一堂別具匠心的課。

本次太空課堂主要呈現了空間站工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學試驗，人體運動，液體表面張力等奇異現象，并講解了試驗背后的科學原理。

航天員在太空中生活真是太好玩了。他們身體處于失重狀態，像小魚兒四處游走。在空間站睡覺就更好玩了，只要一個睡袋就可以，睡袋一般要求固定在艙壁上，但只要你情愿，也可以睡在任何地方，比如睡在天花板上。讓我記憶深刻的是太空轉身這個試驗，是由葉光富完成的。他剛開頭是原地轉身，可是一轉身人就倒下了，后來他是依據伸縮手臂加上旋轉完成的，我想假如他不這樣，用兩把扇子來扇風，借助風力是不是也可以呢？

遙想當年，我國的航天事業是在極其艱苦的條件下起步的，茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，寬闊航天工為了早日實現“奔月之夢”，不辭勞苦，克服重重困難，作出了巨大的犧牲。我們要以他們為榜樣，好好學習，遇到困難和挫折不要退縮，勇往直前，大力弘揚“兩彈一星”精神，敢于戰勝一切困難險阻，勇于攀登航天科技高鋒！

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今日我上了一節此生中最寶貴的課——天宮課堂。寶貴之處在哪呢？這堂課是由目前在中國空間站工作的三名宏大的宇航員：翟志剛，葉光富，王亞平講解的。他們代表著中國航天頂端的科研工，在工作之余與我們遙遠連線直播并在距離地球400公里以外的空間站進行試驗，教給我了許多有意思的科學物理學問和現象。

太空授課的內容主要包括：航天員在軌工作生活場景，演示了微重力環境下細胞學試驗、人體運動、液體表面張力等奇異現象。我最感愛好的是人體運動試驗，航天員葉光富向我們呈現了如何在微重力的太空進行轉體運動，不僅幽默風趣，而且還告知我們角動量的物理學問，也就是描述物體轉動的物理量。還有許多試驗特殊好玩，耐人尋味，傳播了載人航天學問。我對變幻莫測的太空許多的懷疑都被解開，拓寬了我的學問面，科普了航天學問，為以后的科學物理學習奠定了必要的基礎。

這堂課對我的影響和意義特殊大，中國航天從之前的一窮二白到現在已成為世界一流之列，靠的是科學家，科研工，宇航員等從事與航天事業的人們一路披荊斬棘的共同堅持與付出。中國一代代航天人為了祖國崇高的航天事業勇于奉獻，擔當時代重任，不負人民期望，追逐幻想不斷進步的精神讓我頗有感受，我懂得了要不斷追夢，堅持自己的理想信念，把握住機會，努力學習，長大后在祖國和社會需要的崗位上做貢獻，讓祖國聳立于世界之巔峰。

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今日，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節生動好玩的物理課。

首先，王亞平老師給我們呈現了天和核心艙的主要結構，先后帶我們參觀了居住區、衛生區和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車、“企鵝服”等運動裝置的用法，并解釋了太空中熬煉的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅持熬煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的了解。

接著，就是最感動人心的太空試驗環節了。三位老師演示了太空細胞學試驗、浮力試驗、泡騰片試驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像試驗。王亞平老師先制成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球里竟然呈現了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節別開生面的“天宮課堂”結束之后，我最終明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。

正如王亞平老師在課程最終給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的幻想在寬敞無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化學問，將來報效祖國，為祖國的航天事業、科技進展貢獻自己的綿薄之力！

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宇宙海瀚無窮。我知道了，“宇宙的天空是奇妙的暗黑”，“星星不會刺眼睛了，而是散發著耀目的光輝”……一切的一切洗革著我的熟識，讓我的心里也裝滿了星辰大海。

蜂蜜在天上如何流淌呢？宇航員在天上如何轉身呢？他們怎樣休息？有怎樣的生活呢？那些困惑誘導著我看完了他們的介紹。那是屬于中國的空間站，是祖國的天和核心艙，是泱泱華夏孕育而生。那一刻，我為自己是炎黃子孫而高傲。從神舟一號返回艙誕生，中國的科技進展之路就在滾滾向前。

艙內宇航員為對抗失重效應要保持健康，太空跑步機、太空自行車由此誕生，企鵝服用來對抗肌肉委縮。所以他們做了細胞生長發育爭論，看到了心肌細胞一跳一縮，知道了在太空的真空無引力環境下水的浮力會消逝，水的表面張力大到可以制作一個水球，在水球內注入一個氣泡可以看到一正一反的像，產生的氣泡也只在水球內產生。太空上既無法像地面一樣行走，也無法像地面一樣轉身……多么奇異啊！這是從未聽聞的寶藏，蘊含著無限的探究。當聽到他們90分鐘繞地球一周，一天可以看16次日出時，我們的眼睛瞪得大大的，無一為不之贊美，這在短小的生命中起著驚天駭浪的意義。

核心艙的成功放射離不開背后許多航天技術人員的奮斗；他們能夠登上太空離不開背后日復一日、年復一年堅苦訓練的汗水；一項項試驗的結論突破離不開三位航天員背后半年的辛苦爭論。你問我，為什么連接前技術員那么胸有成竹？你觀看背后的滿腔熱血了嗎？成功絕不是偶然。

始于青春年華，滿腔熱血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成長在清風中，與光同在。國之棟梁唯少年，青春你我正值時！

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今日下午，我們在學校觀看了天宮一號的直播視頻。以前在新聞中看到過航天員們在太空中短暫的片段講解，今日親眼目睹這當時的情景，真的很感動。

視頻中讓我最感愛好的是航天員們做的小試驗。其中有乒乓球試驗，先預備一杯水和一個乒乓球，假如在地球上，把乒乓球放在水里，球自然就會浮起來，然而在太空中，把乒乓球放在水里，再用木棍壓一下這個球，他就會沉到水底。還有一個水膜試驗，首先用一個放大鏡大小的環，伸進飲用的自來水袋里，拿出來的時候竟成為了一個水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢的水膜就變成了一個晶瑩剔透的水球。假如在地球上，用一只水管插進水球里，可想而知，水球必定爆開。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而它卻毫發未傷，真的很奇跡。但這就是科學的力氣，它讓我們了解到失重的環境里，物體的變化以及變化的原理。

通過這一次的觀看視頻，激發了我對太空生活的驚奇???，想去了解這個奇妙詭異的太空，想去爭論這個奇異的太空，它勾起了我的愛好，讓我布滿了對太空的幻想。所以作為學校生的我，現在要做的就是，勤奮努力的去學習，豐富自己，強大自己，才能解答自己的懷疑。或許我們還會在那里代代繁衍下去，開啟不一樣的生活。太空生活讓我布滿了無線憧憬，將來也會有更多的試驗空間站讓我們去探究。

也是通過這堂課，我了解到我國的航天技術，我為之而感到高傲。也要向航天員們的不怕吃苦，做事認真、扎實，永不放棄的精神學習，讓自己成為國家有用之才，為祖國做一份貢獻！

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2022年10月16日，隨著一聲巨響，托舉著神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭在酒泉衛星放射中心點火升空。時隔1個月，天和核心艙又迎來新“太空出差三人組”，翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員將在太空出差半年。2022年12月9日，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行“天宮課堂”第一課太空授課。

“天宮課堂”背后是許多航天人的職業自信。航天員王亞平曾寫給我國航天事業開拓者之一陸元九院士的信件：“是你們的高標準、嚴要求和許多個夜不能寐的堅持，成為了今日我們在太空的底氣！”航天之路雖然遍布荊棘與淚水，航天人的幻想與信念卻始終堅決如初，一代又一代航天人用堅守和付出鑄就了特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神。

“天宮課堂”背后是航天強國的科技自信。從2022年10月中國第一艘載人飛船神舟五號成功放射，到實現我國太空出艙、交會對接等多項核心技術“零”的突破，再到天和核心艙放射成功……幾十年來，我國航天人同舟共濟、團結協作，艱苦創業，實現了我國載人航天事業從無到有、從弱到強的宏大飛躍，為把我國建設成為航天強國和科技強國作出了巨大貢獻。科技興則民族興，科技強則國家強。

“天宮課堂”背后是大國的擔當自信。一切離不開加快建設科技強國、實現高水平科技獨立自強的戰略部署，離不開集中力氣辦大事的中國特色社會主義制度優勢，更離不開中國共產黨堅韌有力的領導和14億中國人民的關懷支持。中國人來到太空的背后，是一個國家數十年的付出與堅持，更是一個民族跨越千年的苦盡甘來、厚積薄發。

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神舟十三號此次的“亮點”頗多：相比神舟十二號在太空駐留3個月，這次是半年，三位航天員將在太空過春節，地球上的我們將歷第一次收到來自太空的新春祝福;這是中國女航天員第一次進駐中國空間站，航天員王亞平也將會成為中國首位實施出艙活動的女航天員;此次將接受自主快速交會對接的方式，首次徑向停靠空間站;此次載人飛行任務將進行2～3次出艙活動等等。

從神舟一號到神舟十三號，從2022年楊利偉作為中國首個進入太空的宇航員實現中華民族的千年飛天夢，到如今我國已經有12人去過太空，中國的航天事業正在闊步前進。空間站建筑的宏大項目將分步驟有序完成，我們堅信它將在將來圓滿順當進行;關乎人類和平與進步的航天夢，會在一代代中國航天人的不懈努力中成為一個個現實，我們對此布滿信念。

對中國人來說，在這份感動的背后，更多的是一份從容。幾十年的航天事業，其背后是民族宏大復興之路。我們親歷了自己國家的奮斗歷程，我們也在日常生活的變化中感受到這個國家日新月異的進步。

今后，我們還會見證神舟十四號、神舟十五號等的放射。每一次見證，都更加堅決了人民對國家、對將來的信念。日益雄厚的科技實力是不爭的事實，它是人民看得見、感受得到的變化，而非只是一種幻想。所以，這不只是一個中國航天人代代接力、傳承幻想的故事，也是人民更有自信、國家更有實力、民族更有希望的故事。

我們總是忍不住回顧過去，而越是回望歷史，越能理解當下。越回顧，就越珍視。我們會不斷回顧中國科技事業的每一個重要節點，在這些里程碑式的大事中查找民族前行的動力。那些時刻，由于牢記成為永恒。

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“太空授課”開拓了科技與同學面對面授課的新方式，這是一次嶄新的教育改革，這個改革必定激發出更多社會領域與同學面對的授課方式。比如文學家與同學面對授課，比如企業家與同學面對面授課，等等。做好教育不僅是學校的責任，更是全社會全部領域的責任。這個責任我們都懂，但是都做的遠遠不夠，今日，太空授課邁出了宏大的一步，我堅信，這宏大的一步，必定引領處更多領域的社會授課之步，必定成為中國教育改革的一個嶄新內容，社會教育的神圣職責必定得到很好的落實、

“太空授課”以一人主講兩人協作的方式，完成了一次圓滿的教學。這是一個創舉，這是對課堂一人授課傳統的打破，筆者認為，這樣的講課方式應當在地面試驗推廣，一方面，我們的班級人數很多，一人授課，老師很累;一方面，多人協作講課，更加生動，立體，多元，必定給同學打造一個更加充實的學習氛圍。這是教育改革的一個創舉。

“太空授課”以身臨其境的感悟教學別具一格，老師與學問融為一體，與環境融為一體，老師身臨其境的教，同學身臨其境的學，真正制造了老師，課堂，學問的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應當好好借鑒，要依據現場的環境，現在的教學內容，以及老師的共性融為一體，制造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

“太空授課”是高科技的結晶，是教育現代化的碩果，必定對我們教育中國夢有許多的啟迪，必定引領教育中國夢更加精彩紛呈。

我期盼我們的教育中國夢里有更多這樣的太空授課，有種類豐富的工廠授課，商場授課，軍艦授課，飛機授課，等等，教育的中國夢，是教育的立體化，社會化，現代化，形象化，多元化，網絡化的具體落實之夢。

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中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事的嫦娥奔月，牛郎織女的鵲橋會，夸父追日，到實際行動的萬戶飛天的壯舉，敦煌石窟的仕女飛天壁畫，無不彰顯著中華民族對飛向太空，巡游宇宙的向往。

從1999年11月20日到2022年6月17日中國共成功放射了12座神舟飛船，見證了中國載人航天事業的闊步向前。從神舟5號航天員楊利偉一人一日游，到神舟12號的三人三個月游；從翟志剛把中國人民的五星紅旗插在太空開頭，無不證明中國的航天事業的飛速進展。

10月16日神舟十三號也將飛上太空，三名航天員將乘坐飛船完成一些科研任務，他們分別是翟志剛，王亞平，葉光富組成。翟志剛是神舟7號的航天員，第一個把中國的國旗插上太空的人，閱歷豐富；王亞平是神舟十號的太空老師，是中國人第一個站在世界講臺的老師；葉光富是第一次上太空，各方面素養都特殊過硬。他們三人將在太空居住6個月，要完成五大飛行任務。

一是開展機械臂關心艙段轉位、手控遙操作等空間站組裝建筑關鍵技術試驗；

二是進行2—3次出艙活動，安裝大小機械臂雙臂組合轉接件及懸掛裝置，為后續空間站建筑任務做預備；

三是進一步驗證航天員在軌駐留6個月的健康、生活和工作保障技術；

四是進行航天醫學、微重力物理領域等科學技術試驗與應用，開展多樣化科普教育活動；

五是全面考核工程各系統執行空間站任務的功能性能，以及系統間的匹配性。

這次王亞平還要完成出艙任務，成為中國第一個出艙的女航天員。

在此提前祝福三位航天員在太空平平安安，圓滿完成飛天任務。

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《天宮課堂》太空授課正式開頭了，應當說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠嫻熟的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學學問，并用各種太空試驗向世人呈現宇宙的魅力，更是激發了許多同學對奇妙太空的愛好。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學學問，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢?都說“老師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。假如說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的才智鑰匙。

中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了奇異的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中吸取更多的養分，就必需大力進展載人航天和教育事業。而我們也期盼此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了同學們對學習的內心寵愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸實情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培育我們將來的接班人。

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的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，誕生在新世紀的我，見證了新時代中國的進展：我看到奧運會上中國健兒強健的身姿，為祖國感到高傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技進展的傲慢和喜悅;我還看到互聯網已經觸及千家萬戶，鼠標一點，指尖一觸，便無處不達……

我在這個進展迅猛的社會里，回首過去，又展望著將來。如何在這大時代的浪潮里求得進展，是我，更是將來的你，我們每個人都要思考的問題。

首先，抓準時代脈搏，依據時代需求來完善自我，才不會落于時代。世界的進展用“一日千里”來形容也不為過，這個時代正在走向智能化，講究高效，正在從留意簡潔的有用性到滿足多樣化的精神需求進展著。身處科技人文進展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本領，把握高精尖學問，才不會沉沒在時代大潮中。

與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作為青少年的我們，面對著生活中的風浪，又何嘗不應以“天將降大任于斯人也”的昂揚姿態去面對呢?

然而，與時代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國將來的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非，守住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗。

“后之視今，亦尤今之視昔”，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值達到統一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔涌向前了。

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“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”這是“太空老師”王亞平8年前太空授課的寄語。8年前，傾聽授課的學子中，有不少已經追逐著航天夢成為了一名航天人。8年前的我雖未曾傾聽王老師的授課，但照舊會對著科技館里火箭模型向往著星河宇宙。

“感覺良好”組，在我們的天合空間站里，向我們呈現了他們的生活、工作空間。觀看王老師的睡眠艙里貼著她和家人的合影、掛著她寵愛的玩偶，仿佛置身在高校寢室中，如此鮮活、真實。這個16米的空間站，內部空間一望畢竟，可是每一個細節、每一顆螺絲都分散著航天人們的才智。度身定制的“運動處方“守護著宇航員的健康；貼心的小冰箱，讓宇航員能吃到新穎的蘋果；再生水系統供應了充分的飲用水。宇航員在空間站里的生活如此”滿足“，背后是強大才智的中國航天人。中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事中的嫦娥奔月、夸父追日，到實際行動的萬戶飛天、敦煌石窟的仕女飛天壁畫，無不彰顯著中華民族對飛向太空、巡游宇宙的向往。從1999年11月20日第一艘神舟飛船升空，至今已有13艘神舟載著中國人的航天夢啟航。見證了中國載人航天事業的活步向前。從神舟5號航天員一人一日游，到神舟12號的“出差三人組“三個月游，從翟志剛把五星紅旗插在太空開頭，無不向世界呈現著中國的航天實力。

太空轉身、太空細胞、浮力消逝、水膜張力、水球光學和泡騰片試驗，看得我目不轉睛，大呼奇異！今日過后，信任已經有許許多多航天夢的種子悄悄埋進了我們的心間。“身在神州，眼望星光。心底有詩，拘束遠方。“讓我們一起追逐幻想吧！

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隨著科技的快速進展，科學史上有著不行度量的成就。在古代，我們的祖先或許從未想過來到天上，來到月球，更沒有想到，自己的后代竟有如此厲害的科技。如今，世界上唯一擁有自己空間站的中國，迎來了一次生動好玩的“天宮課堂”。

始終對太空感愛好的我，這次課堂，怎么會少的了我？步入太空，許多不同的試驗讓我目瞪口呆！太空細胞學試驗，在與地球條件相差極遠的時候，照舊可以養活種種生命。太空轉身，當你扭動身體時會扭在一起。像這樣好玩的事要有很多很多，都是人們一步一步踏出來的，就像魯迅說的一樣：其實地上本沒有路，但走的人多了，也便成了路。

看著浩瀚無際的宇宙，是什么讓我們能學到如此學問呢？是那些勇于為國家做奉獻的宇航員。古往今來，中國人的“飛天夢”從未斷絕。長征七號運載火箭于2022年6月25日從中國文昌航天放射場首次成功放射，這也是文昌航天放射場的首次放射任務。估量到2022年火箭各項技術趨于成熟穩定時，將逐步替代現有的長征二號、三號、四號系列，擔當中國80%左右的放射任務。在2022年10月16日凌晨，神舟十三號載人飛船在酒泉衛星放射中心放射升空，開頭中國迄今時間最長的載人飛行。幻想變為現實，中國再一次踏上了探究太空的征程。一次次不停的探究，一次次突破性的創新，一次次星辰大海的'征程，都離不開一代代航天人的不懈拼搏、不畏困難，都離不開祖國背后的強大支持，我深刻體會到生在新中國，長在五星紅旗下的幸福與高傲。何其有幸生于華夏，見證百年，見證幻想成真！

我的祖國！富強昌盛！我的中國，地大物博！

觀看央視《天宮課堂》觀后感篇18

這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，實行天地協同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔當主授課老師，葉光富和翟志剛擔當助手，為大家進行直播授課。

三位“太空老師”為寬闊青少年呈現了三個好玩的科學試驗：乒乓球試驗、水膜試驗和泡騰片試驗。同學們在地上也進行了上述試驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的試驗現象，引發人們的深思。

比如同學們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是由于在空間站內浮力會消逝，所以小球不會受浮力影響上浮。

再來說說給我印象最深刻的試驗——好玩的水膜試驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告知我們，而是引發我們思考，讓我們樂觀去探究，發覺科學的神奇。

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的愛好，在我心中埋藏下了探究宇宙的種子。

綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光榮，喧鬧而又奇妙。在直播中，我們不僅學習到了許多學問，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中巡游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國許多青少年的幻想。

這是“天空課堂”其次次在中國空間站開課，我們堅信，在將來，中國空間站會連續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓舞青少們樂觀探究，弘揚宏大的科學精神，讓我們懷著一顆寵愛科學和探究將來的心連續期盼接下來的課程吧！

觀看央視《天宮課堂》觀后感篇19

啟迪心智需要“儀式感”。“天宮課堂”的受眾主要是中學校生，驚奇???心是青少年階段最寶貴的財寶。課本中高度濃縮而又晦澀的學問往往學起來較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學試驗，在孩子們仰視的天空中被“太空老師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的學問之錨，由于它們全都活了起來。科普學問的活力會轉化為心智未開的少年求學途中的動力，到將來，可能會有一個或多個孩子為追尋當年的太空試驗而成為頗有建樹的科學家。

理解科學需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學天才，沒有多少人天生對物理公式或數學推導有近乎純粹的愛好。就像科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現實中的科幻作品。《三體》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學，熟識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角關懷青少年理解科學之美。

對外宣揚需要“儀式感”。“天宮課堂”開播面對全球，授課內容可依據新媒體平臺向全社會廣泛征集，切實把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項目，無疑是我國科技軟實力的彰顯。用航天事業“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣揚的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會和世界杯期間將奧運圣火和足球帶上太空造勢。航天工業需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無二的“天宮課堂”品牌，象征著科教興國戰略的又一里程碑時刻。

搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面的科學作秀和形式主義，而是由于它同科學本身的“奇妙感”相互補，用一種勸告力的方式，向每一個崇尚科學家精神的孩子，供應一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點。

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中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號”上向全國中學校生講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現象等等，將給孩子們植下寵愛航天、寵愛科學的萌芽，給青少年學子打開認知世界、追逐幻想的大門。

浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳奇和故事。太空有太多的未知和無窮的神奇等著人類去探究、去發覺。

通過“天宮一號”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會呈現不一樣的狀態、失重條件下如何測量物體質量、陀螺的旋轉有何神奇……這是中國航天事業進展成就的直觀表現，也是人類追逐太空夢的具體成果。隨著科學的進步和進展，人類探究太空的腳步不會停留。仰視星空，需要一代代人前赴后繼。

壯麗而奇妙的星空吸引了許多先驅和智者。他們用超越時代的才智和士氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰視星空發表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血捍衛進展了哥白尼的學說……仰視星空，召喚著一代又一代人思考、探究，使宏大的科學精神在民眾間生根發芽，使思想之樹枝繁葉茂、健壯成長，照亮人類文明進步的旅途。

相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正由于生命和幻想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生氣和意義。追逐幻想，既需要仰視星空的科學理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。仰視星空，會讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何熟識個人和天地之間的關系，如何熟識個人對國家和歷史的責任。把個體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯系在一起，把個人的幻想放置于集體的幻想之中，不驕不餒、不斷奮進，人生的意義必將更加深邃。

多一些仰視星空的人，一個民族才有希望。讓更多學子仰視星空，激發起他們探究世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加寬敞，中國夢必將更加宏闊壯美。

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“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”8年前，“太空老師”王亞平為全國6000多萬名同學太空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。尋聲注視，原本奇妙遙遠的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的“飛天夢”正成為現實。

16日凌晨，神舟十三號成功放射，此時距神舟十二號載人飛船成功返回不到一月時間。由翟志剛、王亞平、葉光富組成的新“太空出差三人組”搭乘載人飛船奔赴中國空間站。此次任務將實現與核心艙徑向交會對接、由救援船轉入正式任務船等多個“首次”，還將在神舟十二號任務的基礎上開展更多的空間科學試驗與技術試驗。

“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。”2022年，神舟五號飛船搭載楊利偉在酒泉衛星放射中心放射，歷時21小時23分鐘成功返回地面，首次實現了中華民族的飛天夢。18年來，7次載人飛行，間隔期從以年計算到以月相隔，“出差”的頻率更快、連接更順暢，預備更從容，呈現著我國科技獨立自強的力氣;太空之旅從“一日游”到“季度游”，再到此次半年的“深度游”，“太空出差”的時間更長，步伐邁得更大更遠更堅決，彰顯著大國自信的豪情。

從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追日……一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探究已從月球、火星延長到太陽;中國人民目光所及，正在從仰視絢爛星空到求索暗物質和引力波，甚至端詳起太空中更深邃的未知區域。

“中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現實”。的確，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探究太空的現實詩篇。依據支配，神舟十三號的航天員們在軌駐留6個月，中國人將第一次在太空中度過春節。期盼除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到同胞來自太空的祝福。

觀看央視《天宮課堂》觀后感篇22

興奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進入天和核心艙，后續將按方案開展相關工作。

我國高科技進展突飛猛進，神舟七號放射成功，5G互聯網爭論與產業化獲得重大突破，我國首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開通，首個中國人基因組序列爭論成果發表，北京正負電子對撞機重大改造工程建設任務圓滿完成，曙光5000A躋身世界超級計算機前十。

蛟龍深潛，嫦娥探月。我國科技實力不斷進步。重大科技成果持續涌現，科技創新日趨活躍，為經濟高質量進展注入了新的活力。

千年幻想，今朝實現。去年7月23日，天問一號在文昌航天放射場由長征五號遙四運載火箭放射升空，成功進入預定軌道。天問一號于2022年2月到達火星，實施火星捕獲。2022年5月擇機實施降軌，著陸巡察器與環繞器分別，軟著陸火星表面，火星車駛離著陸平臺，開展巡察探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質成分、水冰、大氣、電離層、磁場等科學探測，實現中國在深空探測領域的技術跨越[5]。深空探測將推動空間科學、空間技術、空間應用全面進展，為服務國家進展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。

截至2022年2月3日，“天問一號”探測器總飛行里程已超過4.5億公里，距地球約1.7億公里。

我們正站在“兩個一百年”的歷史交匯點，全面建設社會主義現代化國家新征程即將開啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要連續奮斗，勇往直前，制造更加絢爛的輝煌!

神舟十三號的航天員按方案將在軌駐留6個月，在這6個月時間，主要工作是要進一步驗證空間站建筑和運營的關鍵技術。具體來講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起協作進一步驗證。

科技強，則國強。自信之路成功，為中國航天點贊。神舟十三號載人飛船放射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。

觀看央視《天宮課堂》觀后感篇23

此次太空授課在太空失重環境下向青少年演示在地面很難見到的物理現象，當這些奇異而精彩的現象呈現在同學面前時，我在地面課堂的現場多次聽到了同學們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些奇異現象的震撼。當王亞平老師進行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結時，我感覺到現場全部的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖標集中了全部人的目光，而當它被穩穩的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。

這種通過凸顯天地差異來進行教學的方式極大地激發了同學對太空、對航天乃至對科學的學習愛好。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，確定會伴伴同學們一生的求索過程。

航天員作為科普老師親切地與同學進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業的了解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的試驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的才智，出眾的技能以及接近完善的身體素養，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們老師起到了表率作用，值得我們學習。

這次太空授課實現了航天工程領域、科普界和教育界在培育青少年方面的無間協作，這對物理老師的鼓舞作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫和。這也激勵著我們今后在教學工作中更加留意與其他社會教育力氣的聯系與合作，從其他領域聽取教學看法，擴充自己的學問面和對學問的領悟，從而供應給同學更豐富的學習資源，制造更適合同學進展的學習環境。

據中國載人航天工程辦公室消息，“天宮課堂”第一課定于12月9日15:40開頭，此次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總臺共同主辦。

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12月9日，被稱作最硬核直播課堂的“天宮課堂”開課啦！這是讓同學們從不同緯度感受祖國強大、樹立中國夢的好機會。上海市市八初級中學千帆中隊的孩子們懷著期盼與幻想觀看了“天宮課堂”。

“神舟十三號”航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站首次進行太空授課。3名航天員介紹呈現中國空間站工作生活場景，向青少年演示在太空失重環境下在地面很難見到的物理現象，細胞學試驗、物體運動、水膜張力試驗等這些奇異而精彩的現象呈現在同學面前時，同學們的驚呼聲、掌聲不絕于耳。當王亞平老師進行高難度的操作時，比如往水球里放入泡騰片，我感覺到現場全部的同學都屏住了呼吸，那個小小的“水晶球”吸引了全部人的目光，而當水球中的氣泡翻滾時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。這種通過凸顯天地差異來進行教學的方式，極大地激發了同學對太空、對航天乃至對科學的學習愛好。航天員演示的奇異物理現象在許多孩子的心底播下了一顆有關“星辰大海”的種子。

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。循聲注視，原本奇妙遙遠的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的飛天夢正成為現實。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。2022年神舟五號飛船搭載楊利偉在酒泉衛星放射中心放射，首次實現了中華民族的飛天夢。18年來，太空出差的頻率更快、時間更長，無不彰顯著大國自信的豪情。從“兩彈一星”“嫦娥問月”到“北斗指路、”“天宮”攬勝、“天問”探火再到“神舟”系列巡游蒼穹、“羲和”追日……浩瀚太空里，越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷譜寫成探究太空的現實大片。

腳踏實地，仰視星空。這樣難得的“天宮課堂”，對同學來說是一堂精彩好玩的科學課。這次授課活動在同學頭腦中留下難以磨滅的印象，確定會伴伴同學們一生的求索過程。

觀看央視《天宮課堂》觀后感篇25

今日，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期盼的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別感動。

首先，我看到他們喝水的時候，并不是用我們那種一般的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發覺他們不是剛開頭就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂移，只要一張嘴就可以把漂移在空中的水喝到肚子里。我了解到是由于太空中沒有重力，所以東西才都漂移起來。

隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像試驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。

通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空學問。他們勇于探究的精神，值得我們鄙視！我確定要好好學習，將來也用自己的科學文化學問為祖國的航空航天事業做貢獻！

八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的關心下開展了首次太空授課，在許多孩子心里種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今日為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。