八年級上冊《道德與法制》第六課責任與角色同在第1課時我對誰負責誰對我負責教案遂寧市安居區橫山鎮初級中學校——羅小品1教學分析【教學目標】知識目標知道責任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；知道要對自己負責能力目標能夠分清責任的來源，并依據角色的轉換而承擔不同的責任；能夠為自己負責，也能夠為他人負責情感態度與價值觀目標激發學生對自己的責任的明確認識，增強學生的責任感；培養學生愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激的意識【重點難點】教學重點：責任的含義、角色與責任。教學難點：明確每個人都應該承擔社會責任。2教學過程一、導入新課(學生閱讀教材P64—65“探究與分享”的內容)這個男孩就是里根，后來當選為美國總統。1．想一想：這個少年應該賠錢給店主嗎？提示：少年做錯了事，該為自己的行為負責。2．爸爸應該為孩子支付賠款嗎？提示：是父親的責任，我國婚姻法規定未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。3．你贊成爸爸的決定嗎？提示：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。教師總結、過渡：自己的事情自己做，每個人都有自己的責任，你是否也認識到要為自己的行為負責呢？這一節課就讓我們來探討責任的話題。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標導學一：責任的含義)(一)責任的含義活動一：回顧生活明確責任填充表格，總結責任是什么。道德范圍內應該做的事情幫父母做家務不應該做的事情逃避打掃教室衛生法律范圍內應該做的事情遵守交通規則不應該做的事情偷竊他人財物教師總結：責任是一個人分內應該做的事情。eq\a\vs4\al(目標導學二：責任的來源)(二)責任的來源活動二：眾志成城搶險救災(展示材料)天津濱海新區塘沽開發區的天津東疆保稅港區瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫發生爆炸時，天津消防總隊共調集23個消防中隊的93輛消防車、600余名官兵在現場全力滅火處置。事故發生后，天津市委代理書記、市長黃興國第一時間趕到現場指揮救援工作，并到醫院看望傷員。國務院總理李克強立即作出批示，要求全力組織力量撲滅爆炸火勢，并對現場進行深入搜救，注意做好科學施救，防止發生次生事故；抓緊組織精干醫護力量全力救治受傷人員，最大限度減少因傷死亡。國家級陸上核生化應急救援隊200余名官兵進入瑞海公司危險品倉庫爆炸現場展開救援。第二天下午5時，濱海新區政府官微@濱海發布消息，對事故附近的3個小區居民實施疏散安置，10個安置點已經就緒，截止傍晚，事發現場3000人安置完畢，剩余3000人當晚安置完成，食物、水、床、棉被等物資充足。與此同時，濱海新區不少酒店亦紛紛伸出援手，在第一時間，自發為受影響者提供免費休息場地和簡餐。1．思考：在救災過程中，哪些人承擔了責任？提示：上級領導、消防隊員、部隊戰士、醫生、民政部門等。2．他們分別承擔了什么責任？他們承擔的責任來自于哪里？提示：(展示下列表格)哪些人？什么責任？責任來源？上級領導組織指揮滅火救災法律規定、職業要求、上級任命消防隊員滅火道德原則、職業要求部隊戰士實施救援工作道德原則醫生護士盡力搶救、治病救人職業要求、法律規定、道德原則民政部門運輸物資，安置災民法律規定、道德原則教師歸納：(出示問題：責任的來源)責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。eq\a\vs4\al(目標導學三：不同角色不同責任)(三)責任與角色的關系活動三：什么角色什么責任(展示活動要求)活動：準備五張小紙片，寫下自己所扮演的五個角色，如“學生”“子女”“朋友”“鄰居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。組內交流，每個角色分別要承擔什么責任。把自己最想放棄的角色扔到小組中間，并說出放棄的理由。依次扔掉第二、第三個角色。(1)說出扔掉這些角色時的感受。(2)說明自己最珍惜的角色及理由。教師強調：在社會生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。討論：角色與責任之間有什么樣的關系？教師總結：(1)角色越多，責任越多。(2)不同的責任來自于不同的角色。(3)只有盡到責任，才能扮演好自己的角色。eq\a\vs4\al(目標導學四：責任你我他)(四)明確責任活動四：聽故事明責任(展示材料)東漢有個少年陳蕃，獨居一室，屋內齷齪不堪，當他父親的老朋友薛勤勸告他時，他慨然道：“大丈夫當掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”思考：掃屋是誰的責任？掃天下是誰的責任？不會掃屋的人一定會掃天下嗎？這個故事給我們什么啟示？教師講述：這個故事告訴我們：任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實地，一步一個腳印，不能好高騖遠，眼高手低。作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。(五)積極擔責活動五：我的責任我承擔(展示教材P67“探究與分享”)1．思考：當前在你的學習和生活中，你承擔了哪些責任？2．如果這些事情由別人來做，對你會有什么影響？教師講述：隨著年齡的增長，我們承擔的責任越來越多，現在在家洗碗、洗衣服、掃地，在學校整理床鋪、維護衛生區和教室衛生、認真學習、及時完成作業等，我們都能做得很出色。出門時，選擇綠色環保的出行方式，如騎自行車、搭公共汽車、走路等。在社會上積極參加義務植樹，保護環境等。如果這些責任由別人來替我們承擔，我們就會失去挖掘自己潛能的機會，我們就不能早日鍛煉出自己的各種能力。活動六：他人為我擔責任(展示以下圖片)父母為我們提供衣食老師為我們講課交警指揮交通解放軍為我們站崗你說我說：說一說交警、老師履行責任的重要性。教師總結：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。活動七：學會感恩承擔責任(展示材料“常懷一顆感恩的心”節選)感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長/感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想/感恩親愛的黨，因為它為我們創造和平安定的環境，播撒陽光讓新苗茁壯/感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方/多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉/多少次滿含著感動的淚花把未來暢想/學會感恩，就會虔誠地面對生活的挑戰/學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航……思考：從責任的角度談談你讀了這首詩后的感受。教師總結：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。三、課堂總結通過這節課的學習，我們知道了責任的含義和來源；明白了每個人都在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都必須承擔相應的責任；懂得了我們作為社會的一員，首先要對自己負責，每個人自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。3板書設計4教學反思本節課學習責任的相關知識，責任一詞有些難于理解，通過選取學生身邊的事例、生活現象等設置情境，吸引學生思考、討論，逐步認識、理解和接受。在師生互動、生生互動方面有待努力。第2課時做負責任的人1教學分析【教學目標】知識目標懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失，無私奉獻者的事跡能力目標能夠正確評價承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負責情感態度與價值觀目標培養學生的責任意識，讓學生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民【重點難點】教學重點：履行責任的代價，正確評估責任的代價與回報。教學難點：正確評估責任的代價與回報，有勇氣承擔責任的代價與回報。2教學過程一、導入新課(學生閱讀思考教材P69“運用你的經驗”)教師歸納、過渡：面對老師的表揚，決心以后多為班級建設盡力；面對店主多找的零錢，及時退回；看到有人駕車撞人后逃逸，打電話報警等，這些都是負責任的表現。如何做一個負責任的人呢？我們來學習《做負責任的人》。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標導學一：承擔責任的代價與回報)(一)代價與回報活動一：最美孝心少年梁維月(展示“最美孝心少年”梁維月相關資料)5歲的時候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因為青霉素中毒，成了聾啞兒童。又過了三年，爸爸在一次飲牲口時不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時起，年僅八歲的小維月就承擔起照顧家庭的重擔，在她的精心照料下，已經癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。家里的主要生活來源是低保。每天，小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸，可爸爸經常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃飽了她才捧著已經變涼的飯自己吃。維月父親因為常年臥病在床，臉上很少有笑容，她就變著法兒哄爸爸開心，把在學校得的獎狀都貼在爸爸床對面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費，每個周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開始，對方根本不讓她干，但最終還是拗不過她，搬一塊磚的報酬是一分半，小維月每次要堅持搬兩千塊才肯回家，這樣一天下來，她就能賺到30元，打工掙來的錢除了要維持家用，還要給患有腦血栓的奶奶買藥。盡管飽受生活艱辛，小維月始終認為最幸福的事莫過于能與家人在一起，她說無論走到哪里就要把家人帶到哪里，因為家人是她最大的牽掛。思考：梁維月為了承擔起照顧家庭的重擔，付出了什么代價？得到了什么回報？教師講述：梁維月付出了時間、精力、體力，得到了一家人能夠在一起的回報。由教材可知，承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報，既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。eq\a\vs4\al(目標導學二：選擇了責任應承擔)(二)選擇了就要負責活動二：我要競選班干部(學生閱讀教材P70“探究與分享”)1．思考：小龍選擇的責任是什么？2．如果競選成功，可能的結果是什么？3．不參加競選，可能付出什么代價？4．當上班干部，可能得到什么回報？5．他如何對待自己選擇的責任？提示：1.競選班干部。2.做事公平公正，同學們擁護支持；如果不能做到公平公正，就會失去威信。3.失去鍛煉的機會，盡管學習成績提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承擔責任，雖然失去部分朋友，但卻贏得了全班同學的信任。5.義無反顧地承擔。教師總結：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。我們應該有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。eq\a\vs4\al(目標導學三：我承擔我無悔)活動三：小青參加舞蹈隊(學生閱讀教材P71—72“探究與分享”)思考：小青這樣做值得嗎？為什么？提示：值得。小青承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許，獲得新的知識和技能等。教師總結：有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們仍然應該自覺承擔相應的責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。eq\a\vs4\al(目標導學四：不言代價與回報)(三)敢于擔責活動四：敢于擔當感動你我(展示材料)1．思考：你認識這些人嗎？你知道他們的事跡嗎？2．他們的行為給社會帶來了什么？3．從承擔責任的代價與回報的角度來評價他們的行為。提示：1.火海救人英雄王鋒、四川愛心醫生梁益建、扎根鄉村36年的最美教師支月英、從耶魯畢業的大學生村官秦玥飛等。2.他們為社會作出了自己的貢獻，促進了社會的和諧與進步。3.他們在承擔責任時，不言代價與回報，具有無私奉獻的精神。教師總結：我們周圍有許許多多履行社會責任卻不計較代價與回報的人。正是因為他們敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿希望。eq\a\vs4\al(目標導學五：勇于承擔責任)活動五：責任面前的選擇(展示材料)“天地生人，有一人應有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤。”當前社會，有些人千方百計逃避自己的責任；有些人會努力做好自己分內的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人的得失，盡心盡力地承擔著社會責任。學生思考并回答：讀了上述材料后，你愿意成為哪種人呢？教師講述：我們應該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。三、課堂總結本節課我們學習了承擔責任的代價與回報，知道任何選擇都可能有相應的代價與回報；懂得了對于可以選擇的責任，一旦作出選擇就要義無反顧地擔當起應負的責任；對于不可推卸的責任，要做到我承擔我無悔；我們應崇敬那些不言代價與回報，無私奉獻社會的人。無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。3板書設計eq\a\vs4\al(做負責任的人)eq\